关于职业中学学生行为安全的思考

由于职业中学生源质量和教学组织的特殊性,使得职业中学的学生行为安全具有隐蔽性和突发性,因此需要认真梳理隐患类型,理性剖析隐患成因,积极探求避免隐患发生的措施。     

关于职业中学学生的数学评价

数学教育要面向全体,实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展,这就对学生的学习评价提出了更高的要求。对学生数学学习进行评价的主要目的在于了解其数学学习状况——进步、现状、发展趋势和需要得到的帮助等,以使得教师能够更科学地从事数学教学;评价绝不能单一地用成绩、名次来衡量。我们的评价观应当由"选拔适合于教育的学生"向"创造适合于学生的教育"转化。     

职业中学学生文化需求及思考

职业中学学生作为一个特殊群体,有着自身的特点,没有升学压力,不必为考试"魂牵梦绕";毕业即就业,在校时就必须为以后走向社会参加工作做准备。因而,他们更乐于了解社会,走向社会。这些特点和他们所处的教育环境使他们形成了不同于其他类型学生的特殊文化需求。一、职业中学学生文化需求的特征1、渴求与专业相关的知识不少职中学生认为专业技能课比文     

职业中学学生文化需求及思考

职业中学学生作为一个特殊群体，有着自身的特点，没有升学压力，不必为考试“魂牵梦绕”；毕业即就业，在校时就必须为以后走向社会参加工作做准备。因而，他们更乐于了解社会，走向社会。这些特点和他们所处的教育环境使他们形成了不同于其他类型学生的特殊文化需求。     

关于职业中学学生教育工作的研究

正职业中学的学生是初中毕业后进入职业中学的,他们处于少年向青年的转型期,他们有他们的内心世界,他们有他们的理想,他们有他们的追求。职业中学的三年如何才能让他们健康地成长?如何让他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,值得我们深思,值得我们研究,而为了达到这一目标,就离不开社会、家庭、学校各方面对他们的关心教育培养。作为教育工作者,不仅     

关于贫困县职业中学专业设置的思考

农业是“母亲产业”,是稳定人心,安定天下的产业。农业的唯一出路是科学技术,要使科学技术最大限度地转化为生产力,必须提高劳动者的素质。为之服务之一的职业中学的根本,是设置科学的、实用的、能产生最大效益的专业。     

关于职业中学空间向量教学的思考

关于职业中学空间向量这部分内容的处理和讲课时如何处理,本文作者根据教学经验谈了以下两个问题：一是对比几何法和向量法,提出了处理证明平行问题时通常用几何法,对于垂直问题的处理用向量法;二是就向量的两种方法作了对比阐述,对于一些四面体、平行六面体这些不具备建立直角坐标系的条件或建立直角坐标系写坐标很复杂时,直线用向量法解决,而对于长方体、直棱柱这些具有三线两两垂直的问题建系设点用向量的坐示法较为简单,根据职业中学学生的特点,详细地分析了各个模型以及用各种方法的易错点。     

关于职业中学教学改革的几点思考

目前,职业中学的学生素质、教学质量普遍有待提高已是社会共识。笔者认为,制约职中教学质量的因素主要有以下几点:1.学生素质参差不齐,学习动机不明;2.课程设置不够合理,不切实际;3.缺乏统编教材;4.技能训练条件欠佳;5.考核评估制度不完善、不科学。 当然,影响职中教学质量的因素还很多,如决策水平、教师的工作水平和工作能力以及工作责任心等等。因此各学校要根据自身特点,挖掘存在问题,进行教学改革,提高教学质量。笔者在此结合平时工作谈几点粗浅的看法。     

关于加强职业中学师资队伍建设的思考

一、师资队伍现状自八十年代以来，随着职业中学教育事业的恢复与发展，职业中学的师资队伍也得到了不断壮大和提高。到1996年底，全国职业中学的专任教师已有30多万人，还有近3万人的兼任教师和1、4万人的代课教师，其总数已超过35万人，初步建立起了一支有一定数量和质量专兼结合的师资队伍，担负起了职业中学的教育教学工作，并为国家社会主义建设事业培养、输送了上千万的合格技术人才，保证了经济振兴和职业教育改革与发展的需要。但职业中学教育毕竟还是一项新兴的教育事业，根据（中国教育改革和发展纲要）及（全国教育事业“九五”…     

关于职业中学内部管理的几点思考

前不久,笔者受委托,就学校管理方面的问题,对苏北29所县属职中进行了问卷调查.调查结果显示,绝大多数职业中学,经历了十多年的风风雨雨,已基本完成了“规模扩张”的第一次飞跃,为职教事业的进一步发展奠定了基础,可谓成绩斐然.然而学校内部管理普遍存在明显滞后的状况.目前,如何优化管理,实现学校“内涵发展”的第二次飞跃,已成为职业学校所面临的既现实又紧迫的课题.就此问题,     

关于职业中学旅游专业课程设计的思考

文章就中等职业学校旅游专业课程设计进行了分析和阐述，从职业能力要求出发，主张在新形势下旅游专业课程设计在内容上应有职业特色，手段上应依托职业环境，使专业培养目标由“行业实用型人才”向“行业创业型人才”转化。     

关于教师体罚学生行为的思考

体罚是一种错误的教育方法和违法行为。体罚的形式多种多样，原因错综复杂。根除教师体罚学生行为的对策主要有：（1）提高教师的法律素质；（2）树立正确的教育观念；（3）加大监督和管理力度。     

关于改善学生学习行为的思考

新课改的推进，要求教师要有更多的思考，要能明晰教师与学生之间的关系，不能一味地要求学生如何做，而应更多地站在学生的立场上思考学生的学习行为应如何改善。     

职业中学学生失范行为的预防策略摭探

职业中学学生的失范行为不仅会给学生自身带来不利影响,而且会阻碍学校各方面工作的进展,给学校的社会声誉带来影响,甚至给和谐社会的构建带来不和谐的因素。职业中学要抓好德育工作,避免学生失范行为的发生。学校应分析学生的常见失范行为及其成因,并针对性地采取预防策略,遏制学生行为失范现象的继续增加。     

关于职业中学学生如何健康发展的探讨

职业中学的学生都是初中毕业后进入职业中学学习的,与普高生相比学业成绩等方面存在有一定的差异,他们的学习面临着就业的选择。一个职中生在职业中学三年的学习,毕业后能否健康发展走上相应的工作岗位,去适应工作,去适应社会,我在教育教学实践中有些体会,供同行们参考。     

关于职业中学学生体质状况的研究分析

一、研究对象和方法 （一）研究对象随机抽取无锡市区5所职中学校一年级5个班级的健康学生作为本研究的研究对象,其中男生124人,女生121人;并同时随机选取5所高中学校一年级5个班级为对照对象,其中男生122人,女生99人。     

关于职业中学学生人格状况的调查研究

共有1175名中等职业技术学校学生参与调查,问卷有效率96.8%,其中男生459人,女生678人。调查结果表明:(1)职中生人格状况的差异性问题普遍存在,而且这种差异是有规律的,其人格状况受性别、年段、区域、城乡生源、家庭环境等诸因素的影响。(2)男生与女生的人格健康水平基本一致。(3)公办职校学生人格状况好于民办职校学生。(4)三年级学生的人格健康水平好于二年级学生,说明人格教育在学校已经发挥了积极的作用,取得了一定效果。(5)有人格异常或人格障碍倾向的学生是客观存在的。     

关于职业中学数学课程改革几点思考

近年来，职业中学的数学教学困难重重，从学生方面来说主要原因有：知识基础的欠缺无法为继续学习提供必要的认知基础；学习观念陈旧、学习方法不当，导致学习能力低下；学习动机复杂，缺乏学习兴趣和学习信心。教学方面的原因有：课程目标的定位与学生实际有较大差距；教师的教育观念落后、教学方法陈旧导致教学效率低下。为此必须对中等职业学校的数学课程进行改革，确定中等职业学校数学课程的基础平台；准确定性课程目标，调整课程的内部体系；改进现行的班级授课制；改进现有的评价体系等。     

小议职业中学问题学生问题行为与教育策略

正近几年,职业中学相对普通高中入学门槛低。很大一部分学生是在未能被普通高中录取的情况下而转录到职业中学的,职中与普通高中相比,生源要差许多。学习差的同学,有时往往在生活习惯、学习习惯、心理状态等方面存在一些问题,老师教学过程中忽视学习差的同学,这些同学长期被边缘化,久而久之他们就会成为问题学生。如今,这些学生大多都是独生子女,每个学生都是他们家庭的希望,如果不     

关于职业中学英语口语教学的几点思考

我从事职业中学英语教学多年来,深有感触:职中英语教学不容易.老师教得吃力,学生学得更吃力.分析其原因,一方面,职业中学的学生英语基础普遍差.由于英语基础差,职中学生对英语学习产生惧怕心理,心理压力大,口语表达能力差,加上传统的"灌输式"教学法和枯燥的英语教学环境,严重影响了英语教学质量.另一方面,职业中学英语选材有误.