克服忙乱现象保证教学时间

12周以前,我校的忙乱现象比较严重。校长一个星期就参加了15个会。教师不但没有休息时间,而且备课、阅卷都很匆忙。工作抓不住重点,效果差,教学质量不高。学校党支部及时与群众一道细致分析、研究,认为工作忙乱不是工作负担上的问题,如我校高年级班主任每周不过十六、七节课,低年级也不过二十二、三节课,主要原因归纳起来有如下几点:1.会议多;5周到12周高、中、低年级的语文,算术教研活动就有40次,5周至7周中开了5次临时教师会,6次党团员组织生活会,3次辅导员会,2次普通话推广站会议,     

各地小学克服忙乱现象的情况

本省小学内部的忙乱现象,自从省人民政府“纠正学校教育工作中混乱现象”的指示公布後,由於各地教育行政部门的重视贯彻和广大教师的努力,在很多学校中得到相当程度的克服,加强了工作计划性,为“提高质量”创造了前提.兹将各地小学克     

纠正克服忙乱现象中的一个偏向

我校和附近有些学校,在克服忙乱现象中有个共同的问题,是订计划时马马虎虎,执行起来倒要规规矩矩,高喊“时间就是命令”,“计划就是法律”,以致产生了下列偏向:     

稳定学校正常秩序 克服学校忙乱现象

育人是精雕细刻的工作,有着漫长的周期;培养有理想、有道德、有创造力的新一代,必须严格遵循教育规律,否则不可能取得最佳效果。但是,目前小学管理工作中都普遍存在着一些问题。这虽然与小学管理者本身存在的不足有关,但客观上对小学管理工作造成的压力也是不容忽视的。     

我校基本上克服了混乱和忙乱现象

学校的混乱现象有外来的与本身的两方面的原因：外来的混乱现象,大部分是由于区乡干部乱拉小学教师配合中心工作,或者是农业社干部要小学教师帮助做一些工作引起的。从校内引起的忙乱现象,是由于工作缺乏计划,不善于支配时间的结果。我们接受了1953年克服学校混乱现象的经验教训,从一开学起,就密切的注意了以下几个主要问题：     

北京市克服中、小学教师忙乱现象的初步经验

北京日報於去年十一月開始報導了北京市中、小學教師嚴重的忙亂现象,北京市教育局即於十一月二十日和二十五日先後邀請了市教育工會、青年團市委等有關單位,開了兩次聯席會議,研究造成忙亂現象的原因和解决的辦法。最後選定女一中,男四中、東四區第一中心小學和西四區福綏境小學作重點實驗,由市教育局、教育工會全國委員會、教育工會北京市委會和青年團市委會等單位聯合組成四個工作小組,分别到各校進行具體帮助。實驗工作大部分已於去年十二月二十日前後結束。在今年一月七日北京市文教委員禽召集的會議上,教育局     

为什么长方形玻璃砖不能发生色散现象

笔者通过长方形玻璃砖两平行侧面观察物体,并没有看到物体的边缘出现彩色,这说明并没有发生色散现象。下面,笔者通过计算分析来验证未发生色散现象的原因。我们都知道长方形玻璃砖的2个平行面对光线的折射规律,即由于经过2次折射,入射光线与出射光线平行,方向不变,只是发生了1个侧向的位移。当太阳光以一定角度射入玻璃砖的1个侧面时,由于太阳光是复色光,各单色光经折射进入玻璃砖后方向将不再一致,但各单色光的入射角度是相同的,     

名校风采——大同市第二中学

~~名校风采——大同市第二中学~~     

园丁的心血——秀山中学访问记

怀宁县秀山中学今年无论是在全县，还是在全地区，高考成绩都是名列前茅。全校高中应届毕业生一百三十人，历届复习生二十六人，共一百五十六人，录取大     

中学文言文几处注释质疑

笔者从事中学语文教学近二十年 ,发现现行中学语文教材文言文注释中的问题较多。这对于整个语文教学的全局虽无决定性的影响 ,但终究是教材建设还较薄弱的表现。因此 ,实事求是地处理好教材中的每个训练问题 ,对于语文教学有着积极的意义。下面我谈谈对课本中几处注释的看法 :一、《石钟山记》:“余方心动欲还 ,而大声发于水上 ,噌如钟鼓不绝。舟人大恐。”课本注 :“舟人 ,船夫。”这一注释放在句中并无不妥 ,但从前后文来看 ,却不能成立。作者夜游石钟山 ,“独与迈乘小舟 ,至绝壁下”。可见船上载有三人 :作者本人 ,长子苏迈以及船夫 ,…     

函授教育给农村中学带来了勃勃生机——安徽贵池县铜山中学访问记

在全国一百个基础教育先进县之一的安徽贵池县的西北角有一个人口最少、土地最少的小乡。这个乡的乡办中学——铜山中学,1982年以前还是全县教育质量差的学校之一。自1982年起连续五年在县初中毕业升学考试中名列前茅。十七名学生在县级各科竞赛中获奖,     

克服“失语现象”的几点做法

课堂上的"失语现象"是指学生无话可说、想说又不知如何表达或者表达不准确。失语现象的存在,对高效课堂的实现产生了严重的阻碍,对学生以后的发展也会产生严重的影响。因此,作为教师,必须关注学生在课堂上的失语现象,并分析其产生的原因,在此基础上思考改变这种失语现象的对策,以此来促进学生的健康成长。1.帮助学生克服心理障碍。调查表明,与老师关系融洽、与同学亲密无     

浅析中学教材文言文注释中的几处微瑕

人教版初高中语文教材中的文言文注释,绝大多数相当精审。几成不刊之论。但由于书成众手,所以白壁亦现微瑕。新近同行发表了不少新的看法,对文言文注释中望文生义的现象关注尤多。笔者不揣寡昧,想把这些零散的成果连同自己的心得稍做爬梳．以做抛砖之试。     

朝圣之旅——帕夫雷什中学访问记（四）

教育活动的核心是课程。设置了什么样的课程，就决定了学校的办学性质和方向，也就决定了培养什么样的人。所以，考察一国教育，还是要先看课程设置情况。我们知道，建国以后，因深受前苏联的影响，我国确定了沿用至今的课程体系。即使颁布的新课标，也主要对实施的路径和方式进行了改革和调整，总的课程体系框架没有多大的变动。以我国某小学二年级实际的课程表为例，每周语文13节，     

朝圣之旅——帕夫雷什中学访问记（一）

乌克兰伟大的教育家苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任教33年,其中26年做校长。一次,上级要调他到教育局做局长,被他拒绝了。他说,“我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说,爱孩子!”《帕夫雷什中学》一书正是苏霍姆林斯基沉淀了33年的个人教育经验总结。到目前为止,我们还没有看到世界上有第二位教育家像苏霍姆林斯基那样,在教育理论和教育实践两座高山上竖起了熠熠闪光的丰碑。     

朝圣之旅——帕夫雷什中学访问记（三）

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》第一章第四节《我们怎样在校长和教导主任之间分工》中说：“我跟教导主任一道做着同一项工作,这就是帮助教师们改进他们的教育技巧,听他们讲课并给予分析……我跟教导主任做了这样的分工：一年之内我旁听并分析7位教师的系列课,教导主任则旁听并分析8位教师的系列课。”     

朝圣之旅——帕夫雷什中学访问记（二）

不论行走在基辅市的大街小巷,还是徜徉于帕夫雷什镇的田间地头,都全觉得这个国度的女人很“养眼”!其实她们的美并不在于脸庞的俊俏,更多的是那种内在的气质、风度和神韵。第一次见到帕夫雷什中学的校长杰尔卡奇女士,也是这样一种感觉。     

面向未来 培育英才——大同市南郊区西韩岭中学扫描

近年来 ,西韩岭中学坚持超前可持续的发展战略 ,以“一切为了学生”为办学宗旨 ,以“德智双全、文理兼通、学创俱能、心身两健”为育人目标 ,深化教学改革 ,依法办学 ,按章治校 ,加强教师队伍建设 ,积极引进先进教学模式 ,努务实现教学手段现代化 ,使学校的各项工作取得了丰硕成果。加强硬件建设 ,改善学校办学条件教学设备的现代化既是全面推进素质教育的需要 ,也是减轻学生课业负担 ,全面提高教学质量 ,实现教育现代化的重要途径。近年来 ,该校始终把增添现代化教育技术设备 ,作为改善办学条件的突破口 ,先后投入 85万元 ,装备了微机室一…     

不能忘记——赠中学毕业生同学们

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