信息技术下的企业信息化

信息技术的不断发展和广泛运用，正在引发一场企业本质上的革命，正从根本上改变企业的机制和行为，企业信息化必然会给企业管理方式乃至企业经营理念带来一定影响，本文在论述信息技术发展的基础上，分析了现代企业的发展趋势-信息化，信息对企业发展的带动效应，创新管理及发展趋势等。     

关于中高层管理者突围的探析

中高层管理者是企业的中坚力量,承担着企业决策、战略执行及基层管理与决策层的管理沟通。如何处理“上面有老,下面有小,中间还有兄弟姐妹”的关系,是对中高层管理者面临着最大的难题。在老板眼里,中高层管理者要成为一个称职的“管家”：在员工心里,中高层管理者要成为一名信得过的上司。因此,要在到位与越位、酬薪与认同、利益与价值等困惑中有所突围。本文就中高层管理者突围作些探析。     

对企业信息化建设的思考

企业信息化是指通过对信息技术的应用．开发和使用企业的信息资源．提高管理水平．开发能力．经济水平的过程企业利用国际先进信息技术．实现跨越式发展．促进业务流程的重组和优化．扩大市场网络体系．实现电子商务．降低决策中的不确定因素和风险只有充分认识到信息技术所能带来的机遇和问题．充分认识到信息技术与企业其他要素之间的关系．才有可能使信息技术真正促进企业的发展。     

浅议中高层管理者如何运作调理各方关系

中高层管理者通常是企业内部承上启下的一层,他们即是当前的业务骨干,也同时肩负着带领团队、培训等人的管理职能,拥有一批优秀的中高层管理者,不仅可以为公司发展保有“中等力量”,更可以为高管部队做人才储备。     

论信息经济下管理的新特点及企业经济的变革

信息经济或网络经济是信息革命的产物，在信息经济下管理呈现出一些新的特点，如：重视社会整体目标、重视精神激励、重视领导方式转型等。相应的企业组织结构也面临着新的变革，如信息的分散处理与组织的民主化、金字塔型组织向扁平式结构转变等。     

关于创建学习型领导班子的几点思考

创建学习型企业，是现代企业管理理念管理模式的根本变革，是适应经济全球化竞争和知识经济时代的一种需要。企业领导班子及其领导成员，是创建学习型组织的组织者、宣传者和推动者、实践者；是企业文化、企业精神的培育者、传播者；是共同愿景、核心价值观的设计者、引导者；是学习型员工队伍的带领者、支持者，在企业发展战略目标的实施中居于核心地位，关系到企业的生存发展。     

对传统图书馆变革与创新的思考

网络环境的出现将使传统图书馆的服务理念、服务手段以及组织结构发生变化。图书馆只有转变服务观念，提高馆员队伍素质，走集约化之路，方能实现图书馆的创新。     

以信息化为动力促进管理创新

从我国企业信息化的意义、内容及目前发展状况，深入分析现阶段我国企业信息化建设中存在问题，进而提出以信息化为动力，促进管理创新，阐明政府和企业合力，以达到加快我国企业信息化建设发展的步伐。     

企业流程重构实施中存在的问题

企业流程重构（Business Process Reengineering，简称BPR）是一种先进的管理思想，BPR的实施要有一幅远景蓝图。要重视流程重构的方案，重视信息技术的应用以及对新流程实施的监测，评估和不断改进。目前，BPR实施中存在诸多认识上的误区，它们是导致BPR实施失败的主要原因之一。成功地实施BPR必须从人、技术、组织、化等方面入手。     

退后一步，也是一种策略

前不久，客户Carol前来咨询：她所在的公司被一家外资集团收购，重组后公司的组织结构由原先的“金字塔型”调整为矩阵式，Carol的职位也因此从原先的财务部高级经理调整为财务部经理。眼见自己被降级，而曾经的下属、现在被新股东委派来的Ken却和自己平起平坐，Carol心中很不是个滋味，萌发了离职的想法……     

高中信息技术课重在培养学生信息意识

《普通高中技术领域课程标准》（信息技术部分）提出了信息技术课程要增强学生信息意识要求,这破除了传统的信息技术教学中只关注技能培养的缺陷。在课程教学实践活动中,应以学生信息意识为起点,加强学生信息意识培养。     

高中信息技术教学中合作学习的有效性探究

合作学习是新课改提出的三大学习方式之一,目前已是高中信息技术教学的有效教学策略之一,在培养学生良好的信息素养、合作能力和合作精神方面起着重作用,同时有利于提高高中信息技术课堂教学质量,优化学习效果。目前在信息技术教学中,存在着合作学习形式化现象,合作学习的有效性欠佳。     

论信息社会对教师素质结构的挑战

在知识激增的信息社会中,如何构建合理的适应现代化教学发展的教师素质结构是我们必须思考和研究的理论与现实问题.对此,教师必须积极应对面临的挑战、优化自身的素质结构.     

教师应当掌握怎样的技术？

本文从四个方面分析探讨“教师应当掌握怎样的技术”这一问题:运用技术的实质是什么?教师应掌握哪些技术?教师应掌握多深的技术?如何培养教师的技术能力?并阐释其对我国教师教育和信息技术教育所具有的借鉴意义。     

大型企业集团模式综合信息系统建设的思索

本就大型企业集团模式综合信息系统建设提出完整的思索途径。     

概念图及其在高中信息技术课程中的应用

概念图是组织和呈现知识的工具,不仅对理解学科中关键概念、知识的整体框架有着重要的作用,而且能够培养教师严谨的思维和学生良好的自学方法.文章简述了概念图的概念及建构,并结合高中信息技术课程,描述了概念图在其中的应用.     

赣州市高中信息技术教材的问题及合理化建议

通过对赣州市高中信息技术教材使用现状的调查与分析,了解到各学校的教师和学生对信息技术教材均不太满意.通过问卷调查和访谈的形式总结出信息技术教材目前还存在着教材编排低端重复、教材内容缺乏实用性、教材选用欠周全和教材活动设置单一且较不合理这四大问题.从社会的发展、基础教育课程改革、学生信息素养的提高等角度考虑,为了设计开发出更好、更适合于学生的信息技术教材,文章最后对完善信息技术教材提出一些合理化的建议,以期给编写信息技术教材的省、市或有关单位提供借鉴.     

对山西省信息技术与课程整合现状的思考

信息技术与课程整合是基础教育课程改革中的一项艰巨任务．本文对山西省现阶段信息技术与课程整合的现状进行了分析，并对整合过程中出现的问题进行了探讨，以促进课程改革快速有效地发展．     

信息技术在双语教学中的运用研究

信息技术在双语教学中运用，其依据有三：建构主义学习理论，信息论，哲学思想。其特点有三：改变学习方式，培养多种能力，加强个别化学习。其策略有四：问题切入策略，“技术”融入策略，情境创设策略，搭建支架策略。     

信息技术与高中语文教学整合的探索与思考

信息技术与学科整合是教育信息化的必然和归宿,但在实施过程中,它对教学的主导者——教师提出了更高的要求。文章以《内蒙访古》为例,阐述了指导学生借助信息技术走进课文、感悟课文内涵的过程,并通过学生的自主操作和合作探究,培养其终身学习的能力和良好的信息素养。继而论述了在信息技术与高中语文教学整合的过程中,教师必须具备多种素养的观点,如信息技术环境下的先进教育理念、超学科的知识素养和综合应用各方面知识进行创意设计的能力素养等。