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英语里有一种常用动词就是连系动词。所谓连系动词是起到连接作用,把主语和表语连接起来构成一个句子,连系动词又分为纯属连系动词和转化连系动词。纯属连系动词是指“tobe”一词,因为它的意义及其用法基本体现了系动词的特征,并且与汉语的“是”及其句子的结构也是基本一致。此外,还有“tobecome”一词也属于纯属连系动词范畴之内。转化连系动词是指那些由及物动词或不及物动词转变而来的连系动词。在它们转化的过程中发生了两个标志性的变化。例如:togo一词在转化前词义为“去”而转化后的词义为“变成”。其结构变化是,转化前togo… 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1958,(Z1)
党委提出大办工厂大办学校的号召后,我们在党的领导下在广播器材厂与工人同志一起办起了红旗学校。党总支指出,要把学校办成为工人同志自己的学校,就必须要贯彻党的群众办学方针。于是我们参加工厂生产劳动,大部分同志能虚心向工人同志学习,先做学生后做先生。在我们与工人同志接触及参加生产劳动过程中,发现了工人同志有着丰富的生产实际经验及科学知识,因此在党总支的领导下就实行能者为师来进行教学,如:请老师付讲课,总结工人同志生产经验来讲课等。最近,在我们帮助共同备课下,李连海老师付讲了对数中定位、查表、及运算的课。课后,工人同志对老师付讲的课非常满意,他们说:“这是我们工人第一次讲课,以后我们还要讲,我们学会了查表,并用到生产实际中去了”。贯彻能者为师,培养工人教员的原则已经在实践中取得了初步的成绩,使我们对今后的工作增加了信心。但我们在贯彻能者为师这方面,工作作的还很不够。现在只把我们点滴的经验与体会谈一下。 相似文献
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集约型生产与工人技术培训陈飞(一)集约型生产具有生产诸要素优化组合互动共振的综合效应,是经济增长的有效方式。工人技术培训的经济涵义与发展进程表明,工人技术培训状况、工人实际技术水平与经济增长方式关系极为密切。在生产粗放型的条件下,工人技术培训与工人技... 相似文献
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集约型生产与工人技术培训江苏陈飞(一)集约型生产是生产诸要素优化组合互动共振的综合效应,是经济增长的有效方式。工人技术培训的经济涵义与发展进程表明,工人技术培训状况,工人实际技术水平与经济增长方式关系极为密切。在生产粗放型的条件下,工人技术培训与工人... 相似文献
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企业的工人为完成他的生产任务,必须具备相应的技能,我们把工人在各自的生产岗位上,通过训练和作业而巩固下来的,能运用自如的、完善化了的生产动作和心智活动系统叫生产技能。开展工人生产技能培训的基本任务是提高工人的操作水平和解决生产技术问题的能力,生产技能培训的目的是突出 相似文献
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陈润生 《第二课堂(小学)》2009,(12)
一、连系动词的概念及理解你在汉语中听说过连系动词吗?没有!连系动词是很具英语特色的一类动词,简单地说,连系动词就是表示不完全谓语关系的动词——用于表明真正的谓语(即表语)在其后。连系动词有一定的词义,但不完整。不能 相似文献
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学习词典中动词BE的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
苏玉洁 《温州大学学报(社会科学版)》2009,22(1)
在不同的研究者看来,动词be词性存在不同的划分,有的按照传统把动词be分成三大类:助动词、实义动词和连系动词。有的则突破传统,创造性地把动词be归并为一个大类,即连系动词。通过对几个具有代表性的划分观点的对比,结合现行的五大学习词典,发现具有归并动词be的词性划分的可能性,即动词be可以作为新的学习词典中的词目。 相似文献
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现阶段中等职业学校要把培养有高技能的技术型人才作为学校的主要任务,要把学校的教学工作和企业的实际生产相连接,能让学生较好的完成从学生到技术工人的转变及从学校到社会的过度. 相似文献
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浅析英语连系动词的语义分类 总被引:4,自引:0,他引:4
王蓉 《四川教育学院学报》1998,(4)
许多传统的英语语法书在复合谓语或主语补语的章节中,对英语连系动词的结构分类都作了较详细的论述,而对其语义分类只作了很粗略的说明。本文把英语连系动词的语义分为三个层次──深层、次深层、表层,着重对其深层语义和次深层语义作了较详细的归类和探讨。 相似文献
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笔者认为对工人的岗位培训要有较强的针对性和实用性,改变过去那种全厂一本教材,一个内容的培训形式,必须在企业教育培训部门的统筹规划下,充分发挥各车间的作用,对每个生产工人进行有针对性的现场岗位培训。 开展现场岗位培训,应做好以下几项工作: 1.认真调查研究,制订好培训计划 现场岗位培训,主要是按工人岗位标准的要求,对工人进行专业知识和实际技能的培圳。因此,必须彻底改变过去那种理论与实际脱节,教学与生产脱节的培训状况。教员、培训员必须认真搞好调查研究,摸清每个工人的工种、技术等级和实际技术水平状况。认真了解每个岗位所使用的生产设备、工艺装 相似文献
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英语动词一般可分为四类:实义动词又称行为动词、助动词、情态动词和连系动词。有的学生认为只有be才是连系动词,却不知道还有一些动词也能作连系动词用。连系动词本身有词意,但意思不完整,在句中不能单独作谓语,要和后面的表语一起构 相似文献
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连系动词通常与表语一起构成谓语,表语用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态,作表语的通常是名词、形容词、介词短语、不定式、代词、数词、动名词、表语从句,有时也可以是副词。一般情况下,连系动词不用进行时态,也不用被动语态。根据连系动词的含义可以分为六类。一表示状态的系动词be动词作为连系动词,用来表示主语状态,其一般现在时、一般过去时可以直接构成疑问句或否定句,而其他的连系动词需要借助助动词才可以。 相似文献
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连系动词连接主语和表语。它们本身有自己的意思,也有人称和时态的变化,但在句中不能单独作谓语,后面必须跟表语。即:"连系动词+表语"构成合成谓语,说明主语的特征,状态或身份。为了帮助学生掌握连系动词的用法,将连系动词分成了四类。 相似文献
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宜兴县丁山工校自从领导上一再强调教育要为生产服务后,我们研究了怎样在各科贯彻生产教育的办法。现在把我们在语文课进行生产教育的体验介绍于后: 一、从课文内容联系谈到工人(因这里是产陶器的地区,所指工人主要是制陶器的工人)应怎样在生产中起作用,并批判了一些不正确的想法。如教到“我想错了”的一课时结合分析了“不安心生产”、“想转业”、“想到上海天元化学厂去”、“以为我们这种工人算不上工人,只有上海的工人,才是真正的工人”等错误思想。又如教到“新的劳动态度”一课时,将本地的各种不正确劳动态度进行了批判,说明我们工人阶级是领导阶级,应该有主人翁的态度来领导生产,不应为个人利益而消极或影响生 相似文献