用好教材中的单元小诗

作为一名实验教师,在执教了一学期三年级新课程《科学》(苏教版)之后,内心颇有感触。这套教材打破了传统观念,单元设计合理,《活动记录》、教学工具箱、学具材料袋、音像资料等配置到位,这无疑为师生用好这套教材提供了一个良好的保障。在教学的过程中,师生的学习活动有许多闪光点值得总结和推广,本文将重点谈谈用好《科学》教材中单元小诗对于优化课堂教学将起到一定的促进作用。     

高中物理学生实验中的小制作

笔者在教学实践中自制教具、合理选择实验器材,既解决了高中物理实验中的难点,又方便了学生,还节约了开支,现介绍如下: 1.自制复写纸片和纸带 练习使用打点计时器;测定匀变速直线运动的加速度;验证机械能守恒定律;验证牛顿第二定律等实验均要用到复写纸片和纸带,可所配复写纸片数量     

怎样处理好教材

教材是课堂教学的要素之一,其重要作用众所周知.然而,任何一种教材都要经过教师的处理,才能更好地发挥其作用.所谓处理,就是对教材进行剪辑、编排、补充和调整,本文拟从“处理教材的基本要求”和“处理教材的常用方法”两方面谈些看法.     

小实验与小制作

玻璃导电实验黑龙江省双鸭山市师范学校李龙吉导体与绝缘体是相对的,在一定条件下可以相互转化。在通常条件下玻璃是绝缘体,不会导电。可是在高温条件下玻璃就可以转化为导体。本文介绍的实验,能说明导体与绝缘体之间的辩证关系。取一个报废的220伏25W灯     

小实验与小制作

一、所需材料 1.废旧汽车内胎一块。 2.易拉罐两个。 3.废旧自行车内胎上的气嘴两个。二、制作方法 1.将废旧汽车内胎剪成直径为10cm左右的两个园形胶皮,用铁钉在各自圆心处扎一小孔。 2.把两易拉罐的圆底剪下来(直径约5cm)。并在各自圆心处钻一小孔,大小与气嘴直径相当。 3.如图把易拉罐的底扣在圆形胶皮上,让圆心重合,使圆形胶皮形成抛物面,将气嘴从凹面穿入,从凸面穿出,用螺母把二者固定在一起(注意要密封、牢固)。三、使用方法     

小实验与小制作

注射器的妙用 1.证明空气的存在。先抽出注射器的活塞,说明注射器内存在空气。然后将注射器的尖嘴放入水槽里,推动活塞,空气进入水中,产生许多气泡冒出水面。靠水的帮助“看”到了空气。(见图一)     

用小实验和小制作突破气孔开闭原理

初中《生物》(九年制义务教育三年制初级中学教科书，人教版)第五章“有机物的分解利用和水分的散失”部分，对于学生理解植物的结构和功能非常重要。要达到此目的。其中有一个教学难点“气孔”的突破，非常重要。虽然教科书对此知识点有一些介绍，但是，教师如何利用、改进和创新非常重要。我在教学中运用小实验和小制作，对此部分进行了一些探索。     

一本好教材中的几个小问题

对江琳才等编<物理化学>(第三版)师专教材中存在的若干值得商榷的问题提出了个人的一些看法.     

物理实验小制作二则

1 空气柱的共鸣 我们利用废旧日光灯管制成空气柱共鸣管,较好地完成了高中物理甲种本第一册P319,音叉和空气柱发生共鸣的演示。 1.材料 (1)30W断丝日光灯管一支,两端打通,除去管内壁萤粉。 (2)一米左右的乳胶管一根,五号胶塞一只     

实验小制作两则

制作一:自制滚摆方法一:将两个输液用的葡萄糖瓶子,从瓶口以下6cm处截断,将两瓶的截断处用502胶粘合在一起.从两瓶口的胶塞中心,穿一根长20cm、粗8mm的木棒,用两条弦线紧拴在木棒的两端,再     

怎样处理好教材建设中的几个关系

在<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>文件下发后,劳动和社会保障部、教育部、人事部联合下发了<关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见>,要求切实加强职业教育与劳动就业的联系,全面提高职业学校毕业生的综合素质和就业能力.从上述文件精神可以看出,我国的职业教育面临着入世后的重新调整,作为职业教育实施过程中重要载体与关键环节之一的职教教材无疑也要做出相应调整.     

投影教材特技处理效果好

投影教材特技处理效果好胡培英，宁敬泽针对具体情况和需要，对投影教材进行特技处理，会收到事半功倍的效果。现以小学语文第三册《初冬》一课为例，不少教师教学本课，用基片上覆盖多层胶片的方式表现雾中模模糊糊的田野景色。通过逐层抽拉或翻折盖片，来显示收雾时由模...     

用好初中政治教材中的“小栏目”

初中《思想政治》教材中 ,穿插了大量的“小栏目” ,它是根据教学内容 ,按照《课程标准》规定的教学目标和能级要求而设计的 ,它的形式具有多种类型 ,提出问题的角度也具有多样性 ,有联系以往知识的 ,有要求归纳要点 ,有进行各种比较的。据统计 ,整套初中政治教材共有“小栏目”2 73个 ,其中初一部分 10 9个 ,初二部分 87个 ,初三部分 77个。可见 ,“小栏目”在教材中占有很大份量 ,已成为教材内容的重要组成部分。这些“小栏目”的设置具有针对性、典型性、思想性、科学性等特点 ,集启发性、趣味性、知识性于一体 ,有机地拓展了教材内容 ,…     

怎样用好政治教材中的“小栏目”

一、利用“小栏目”,培养学生能力 教材之所以增设“小栏目”,主要作用是调动学生的学习主动性,培养他们的自学能力。如阅读“资本家剥削工人,用哪一种手段更隐蔽、更有效”这一“小栏目”内容时,教师可先让学生根据已掌握的     

浅谈初中物理实验的教材处理和实验分组方法

物理探究实验课的效果受学生知识经验的影响,教学中应根据学生知识经验调整教材内容和课时的顺序;在学生探究前利用物理趣闻、小故事、小魔术等人格化教材内容,激发探究的强烈愿望;合作交流是物理实验课的重要组成,改变传统的实验组的分组方法,才能实现目标。     

浅谈初中物理实验的教材处理和实验分组方法

物理探究实验课的效果受学生知识经验的影响,教学中应根据学生知识经验调整教材内容和课时的顺序;在学生探究前利用物理趣闻、小故事、小魔术等人格化教材内容,激发探究的强烈愿望;合作交流是物理实验课的重要组成,改变传统的实验组的分组方法,才能实现目标.     

细节决定特色——漫谈远程教育教材编写制作中的小问题

远程教材编写制作是个很大的题目,但这个大题目是由许许多多的小问题构成的。只有踏踏实实地去研究解决一个个小问题,才有可能将大题目做好。下面就如何使教材具有远程教育特色,根据自己的工作体会谈6个小问题。1.教材的名称通常对于教材,人们没有像对待文学作品,或对待社会市场图书那样重视书名问题。许多大学教材的作者对于书名的重视程度远不及署名方式。很多教材都顺理成章地使用课程的名称。比如,物理课程的教材就叫《物理》或《大学物理》。这种起名方式几乎成了一个“行规”,时间久了便被人视作理所当然的事而忽略了对其应有的重视。…