现代教育管理呼唤学校行为科学课程

学校行为科学是在行为科学基础上产生的,因此学校行为科学的理论框架和内容体系都与行为科学有着质的联系。所谓学校行为科学是心理学、社会心理学、人类学以及一切与研究行为有关的学科组成的学群,它研究学校师生个体和群体的行为规律,借以控制并预策其个体和群体的行为,从而进行行为激励和改造,以便最大限度调动师生的积极性和主动性,进而激发潜能,为实现学校的育人目标服务。笔者在长期从事行为科学的教学中,将行为科学     

浅析行为科学在思想政治工作中的运用

行为科学理论是指上世纪二十年代在西方兴起的管理理论,所谓行为科学,简单地说,就是人们在生产实践中的行为以及这些行为产生的原因进行分析研究的科学,它涉及人们的需求、动机、内驱力、个性、情绪、特别是人群之间的相互关系等,它是一门涉及多种学科的边缘学科。     

论行为科学、组织行为学与管理心理学的区别与联系

行为科学、组织行为学、管理心理学之间有着十分密切的联系，又有一定的区别，可以从学科性质，研究对象，理论基础，形式背景，研究目的等方面，探讨它们之间的相互关系。     

行为科学理论对思想政治教育的借鉴意义

行为科学是专门研究人们的行为规律的一门学科,能充实思想政治教育的理论基础,拓宽研究领域,为思想政治教育工作提供了若干可借鉴的实用方法。文章从需要、动机、激励三个层面论述了行为科学对思想政治教育的借鉴意义。     

“XY”理论与“短边规则”——学校德育管理中的针对性与方法组合

一、从"XY"理论的产生来考察人的行为"XY"理论从其产生的背景来看,主要是针对提高劳动效率而考察人的行为,从而以此制定相应的管理方法,并由此产生了行为科学。1949年在美国芝加哥大学召开了一次有哲学家、精神病学家、心理学家、生物学家和社会学家等参加的跨学科的科学会议,讨论应用现代科学知识来研究人类行为的一般理论。会议给这门综合性的学科定名为"行为科学"。X理论主     

英语课堂教学目标管理存在问题分析

一、目标管理的含义 英语教学管理是一门语言教学理论与管理学理论相结合的应用学科。 现代管理理论中的目标管理（Management by objectives）是20世纪50年代中期出现于美国,以泰罗的科学管理和行为科学理论为基础形成的一套管理制度。     

学科教学论的性质

学科教学论是研究如何使有关的一般理论跟学科教学实际情况相结合 ,来指导学科教学实践 ,并且在学科教学实践基础上研究有关的一般理论 ,对有关的一般理论进行整合、补充、发展和完善的学科 ,其核心是以实践为目的的理性设计。学科教学论跟教育科学、心理科学、行为科学、管理科学、社会学、现代信息科学技术等有着紧密的联系 ,是建立在多种学科基础之上的一门边缘科学 ;是决定来自上述有关学科的一般理论能否跟学科教学实际全面地结合 ,发挥一般理论的指导作用 ,并影响学科教学实践质量的一门重要学科。这样界定 ,不但把学科教学论的学科性…     

《市场营销》教学模式改革探究

《市场营销》教学内容的整合市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的综合性应用科学。学科特点决定了市场营销学课程不能单纯采用从理论到理论的教学方法,而应将其作为一门实训主导型的课程,在教学内容体系构建方面,     

国外中小学创造教育探析

这门学科诞生迄今已有61年历史。创造教育是创造学的一个分支，它是根据创造学的原理，结合教育学、心理学、行为科学等有关学科，通过探索与实践而发展起来的，创造教育必须通过课堂教学帮助学生树立创造意识、培养创造精神，掌握创造性方法，     

行为科学在教育管理学里的地位和作用

何谓行为科学呢?一种广义的观点认为行为科学,是包括一切研究自然和社会环境中人类行为的科学。它和其他自然科学一样采用试验和观察的方法。公认的行为科学包括心理学、社会学、社会人类学以及其他与研究行为有关的学科组成的学科群。     

试论行为科学的局限性

行为科学是近期热门的研究领域,研究者以多学科视角和科学的态度审视人的行为,政府和个人希望通过行为科学研究提高管理质量,笔者认为行为科学本身在研究对象、研究方法、学科地位和应用难度等四个方面具有局限性,应当受到对行为科学持乐观态度的公众的关注.     

基于创新思维和竞争能力培养的教学思考——市场营销学的教学实践

市场营销学是一门以经济科学、行为科学和现代管理理论为基础,研究以满足消费者需求为中心的企业市场营销活动及其规律性的综合性应用科学。它是一门实践性很强的学科,它来自于企业生产经营活动的实践,经过科学的归纳和总结提炼成理论,反过来又指导企业的市场营销活动。     

物理学史教育的行为学原理分析

一、什么是行为科学　　对于行为科学,国内外还没有统一的看法和定义。西方有些书刊把行为科学看成是研究人的行为的一个学科群。如美国《管理百科全书》（１９８２年版）的定义：“行为科学是包括一切研究自然和社会环境中人类（包括低级动物）行为的科学,它和其它自然科学一样采用实验和观察的方法。公认的行为科学包括心理学、社会学、社会人类学,以及其它与研究行为有关的科学组成的学科群。这些学科在过去的２０年中越来越广泛地用于工作环境中人的行为。”从这一定义来看,行为科学的含义很广,既包括人的行为,还包括一般动物直至…     

行为科学—现代管理科学的新发展

一、行为科学的定义及研究的对象 我国著名科学家钱学森教授1985年4月在全国首届交叉科学学术讨论会上,把现代科学按门类划分为九个学科部门,即:自然科学、社会科学、数学科学、系统科学、思维科学、人体科学、军事科学、文艺理论和行为科学。这里所说的行为科学是广义的,其定义用美国《管理百科全书》的话说,应为《行为科学是适用自然科学的实验和观察方法,研究在自然和社会环境中的人的行为(包括低级动物的行为)的一切科学;已经确     

用行为科学管理理论指导学校德育工作

行为科学是研究人行为产生、发展和转化的规律，以便预测人的行为和控制人的行为的一门科学，因此，有人称行为科学是以人为核心的现代管理科学。其理论对我们学校德育管理工作有着十分重要的指导作用。一、尊重学生是搞好学校德育工作的根本行为科学理论告诉我们：在实施管理过程中，我们必须依据人的特点或个性，采取因材施教的方式，遵循学生品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治和道德几个方面素质的系列活动过程。因此，要增强学校德育的实效性，把学生摆在主体的位置。尊重学生是搞好德…     

教育技术学

教育技术学,又称教育工艺学,是本世纪六十年代在教育科学领域中兴起的一门综合技术性学科.它运用教育学、心理学、生理学、工艺学、信息科学、行为科学等多种学科的理论和科学技术成果,研究实现"教育最优化"的理论和技术,以达到既定的教育和教学目的.各学科的教学目标和总的教育目的确定,虽不是教育技术学研究的对象,但是教学目标和教育目的一经确定,教育技术学就     

关于加强数学教育学建设的几个问题

数学教育学是建立在数学和教育学基础上,并综合运用逻辑学、心理学、行为科学和思维科学等成果于数学教育实践而形成的一门多学科“交叉”性综合学科。它是一门正在发展着的数学教育基本理论学科。长期以来,数学教育一直停留在特征归纳和经验描述阶段,虽然经验对教学实践也具有一定的指导意义,但经验毕竟是经验,经验只有上升为理论才具有普遍的指导意义。因此,作为一门经验学科的数学教育既不利于传播,也不利于获得理想     

教师积极性的激励——西方行为科学对我国学校管理的启迪

激励,就是激发人的动机,诱导人的行为,使其发挥内在潜力,为实现所追求的目标而努力的一种心理因素。研究如何科学地激励教师的积极性,是现代学校管理的理论和实践中十分重要而又复杂的课题。国外运用心理学、社会学等学科理论和方法来研究人的行为规律,创立了行为科学。行为科学里的合理成分对了解人的需要,激发人的动机、协调人际关系,从而调动人的积极性,都有积极作用。我们应该加以研究、吸收,使我国学校管理工作取得更好的效果。     

日本教师管理中的行为科学

日本在教育管理上有许多成功的经验,而重视运用行为科学的理论对教师进行管理,就是一条值得我们借鉴的重要经验。本世纪三十年代至四十年代末行为科学产生以后,它对日本的教育管理发生了很大影响。行为科学的书籍被大量翻成了日文;不少研究者运用行为科学的理论研究日本教育管理问题;日本有关大学教育管理专业也开设了行为科学方面的课程;学校校长任职考试的试题也有行为科学方面的内容。日本     

网络编辑学宣言

学界对互联网媒介的研究相对滞后,特别是对那些与网络兴衰有关键作用的网络编辑及其实践活动,未能及时深入研究并形成系统理论。本文则通过确定网络信息、网络媒介、网络编辑及其业务为研究对象,将行为科学、传播学、编辑学和辩证唯物论等四大理论作为研究方法,建立起网络编辑学的学科框架,在网络媒介研究方面开辟一个新的领域。