基于“心理契约”的教师无私奉献行为探讨

"心理契约"是组织与成员间不成文的、内隐的,相互责任的期望及彼此对自己义务的认知。我们强调教师应具有的自愿的无私奉献的行为,但教师能否表现出自愿的无私奉献行为,这和学校与教师间的"心理契约"有关。双方已形成的"心理契约"一旦被违背,最核心的体现是教师对工作的满意度低下,自愿奉献行为较少。学校组织要让教师多表现出自愿无私奉献的行为,就要努力构建学校与教师间良好和谐的心理契约。     

体育课堂伤害事故过错责任原则的法律悖论

本文运用文献法、调查法、逻辑法对体育课堂伤害事故过错责任原则的悖论根源,体育活动的风险利益与过错责任原则的矛盾,教师工作义务和风险责任的矛盾这三个方面进行深入研究。建议主张适用受益责任原则的法律体系,更客观地反映体育课堂伤害事故的责任主体和责任人,切实维护学校和教师的工作权利,把学校和教师从风险规避的枷锁中释放出来。     

基于心理契约理论的高校外聘教师管理策略研究

外聘教师是高校教师队伍的重要组成部分,在学校发展中起重要作用。当前,高校外聘教师的管理存在诸多问题。高校应关注外聘教师的心理状态,重视与外聘教师的心理契约的建立及维护。本文拟在心理契约理论的指导下,探索改进外聘教师管理的办法。     

心理契约、合作满意度与军民融合技术创新网络稳定性

军民融合技术创新网络是由核心军工企业主导的,具有其特殊性.采用在陕西省的调查问卷数据和结构方程模型,分析心理契约及合作满意度对网络稳定性的影响,结果表明:核心军工企业与网络成员间的心理契约包括交易型、关系型和发展型三个维度;核心军工企业与网络成员间心理契约的履行程度和合作满意度与网络稳定性显著正相关,交易型心理契约的履行程度与合作满意度显著正相关,合作满意度对心理契约与网络稳定性的关系具有完全中介作用.因此,在军民融合技术创新过程中,要关注心理契约对网络稳定性的影响,尤其要提高交易型心理契约的履约质量,提升各方合作满意度,以保障网络的稳定运行及技术创新的实现.     

灵活运用心理契约 构建和谐劳动关系

劳动关系是否和谐,主要体现为劳资双方的契约可否达成一致。劳资双方的契约,包括劳动契约和心理契约。劳动契约是明确的、正式的、具有法律效力的协议和文件,是外显的、受法律保护的;而心理契约是员工和用人单位对于相互责任的期望,是内隐的、不受法律保护的,但有激励效果。企业只有充分把握心理契约,实施心理契约EAR循环管理,才能保持和谐劳动关系,吸引和留住知识型员工。     

我国公务员心理契约:一个研究综述

公务员心理契约是公务员与政府组织之间的一种主观的、内隐的心理约定,蕴含着双方彼此之间对于相互责任和义务的期望和认知。发挥公务员心理契约作为联结政府和公务员的桥梁和纽带的作用,对于完善政府人力资源管理体系,提升政府绩效,关心公务员心理需求,激励公务员工作行为,提升公务员公共服务意识和精神,具有重要的理论意义和实践意义。本文着重梳理了公务员心理契约的概念及内容结构、公务员心理契约违背及其干预问题、我国公务员心理契约研究现状,通过以上研究展望我国的公务员心理契约研究的未来。     

心理契约构建与高校教师管理

随着教育改革的深入和高等教育的国际化,高校教师的流动性越来越大。许多高校在管理过程中比较重视经济契约对教师的激励作用,却忽视了心理契约对人们行为的重要影响。建立心理契约机制,加强对高校教师的管理,成为高校教师管理的必然。心理契约从另外一种视角给高校教师管理提供了一些思路,以期促进高校教师管理的改革。     

我国大学学者学术责任缺失的因素分析

大学学者的学术责任包括教学的责任、科学研究的责任、学术管理的责任和社会服务的责任。在现代大学,学术责任缺失的现象已经在学者中间出现,其影响因素主要有社会风气、学校体制和学者自身等。     

学校体育场馆向社会开放的安全责任界定

为学校体育场馆对社会开放建立安全责任纠纷的处理模型和责任界定,通过明确的责任归属和范围界定,使学校体育场馆对社会开放中产生的安全责任纠纷有处理的依据。建立学校体育场馆对社会开放的长效机制。保护学校的利益,维护公民在体育锻炼中的合法权益,构建多元化群众体育服务体系。     

对学校体育伤害事故中责任承担的思考

通过分析成年学生与未成年学生在学校体育伤害事故中责任承担方面的异同,指出大学生在学校体育伤害事故中应承担的责任与义务,同时针对如何应对和预防学校体育伤害事故的发生提出建议。     

再论学生伤害事故中的监护人责任与学校责任

对待学生事故问题,要区分职责与责任两个层面。在职责层面上,监护人职责与学校职责有交叉重叠之处,也有范围和内容的区别。在责任层面上,监护人对被监护人致人损害承担无过错责任,而监护人对被监护人遭受损害在立法上尚无承担无过错责任的明确规定,需要立法上进行完善;学校对未成年学生致他人损害或遭受损害只承担过错责任,而不承担无过错责任。     

基于心理契约的球迷组织管理策略分析

通过文献资料、专家访谈等研究方法,在分析球迷组织管理研究现状的基础上,探讨将心理契约理论引入球迷组织管理的意义。以球迷组织管理的特点和心理契约理论的特点分析为重点,构建基于心理契约的球迷组织管理策略。研究表明:构建球迷与俱乐部、球迷之间的心理契约能够有效提升球迷组织的管理绩效。主要策略包括:以人为本,建立球迷组织的共同愿景;通过互动,加强球迷组织的开放性,保持有效的沟通;以激励为导向,引导球迷的行为;通过心理契约规范球迷组织的运作。提出了在心理契约建立、调整和实现三个阶段的关键环节及管理方法。     

心理契约视角下的高校新生班级管理的研究

班级是学校管理的基本组织形式,高校新生班集体建设是良好班集体形成的开端,在这个过程中辅导员与学生之间的有效互动至关重要。师生之间隐形、不被表达的存在的心理契约,对班集体建设起着隐形条约的作用。借助心理契约理论,探索辅导员和学生间的心理契约内容以及如何有效促进新生班集体的形成。     

一般高中学校品牌创建的思考

从均衡教育理念考量,一般高中学校存在教育品牌创建等重大问题。一般高中学校与重点高中存在着师生、家长及社会心理类型差异,所以在学校发展的品牌定位、品牌构建等方面,要有独特的思考方向和解决路径。关于品牌定位,要考虑找准不足点、瞄准空白点、占领制高点、培养成功者等四个要素。关于品牌构建,要达到＂最有发展性＂、＂宣传要入心＂、＂永葆发展性＂三个基本要求。     

T市党政领导干部经济责任审计的责任认定问题研究

经济责任审计是我国特有的一项审计监督制度,在我国已有三十多年的发展历史,在对遏制腐败、简化干部问责及考核、任免等方面发挥了重要的作用。然而,作为独具中国特色的审计监督制度,经济责任审计目前没有任何可供借鉴的国外经验。在经济责任审计领域,我国对审计方式、方法及审计评价等方面都还不够了解,尤其对经济责任审计上的经济责任辨别方面的研究尚不到位。鉴于此,在经济责任界定方面,本文试图结合选取T市审计局开展党政领导干部经济责任审计工作的部分案例,就经济责任审计中责任认定的现状、问题及解决办法进行探讨。     

教师心理素养:新媒体条件下思政理论课教学改革的“利器”

教师心理素养在教师素质结构中起中介和核心作用,长期以来理论界和实践教学中更多关注学生心理素养研究和探索,对教师心理素养研讨不足,本文探讨思政课教师心理素养的缺失,教师心理素养对于思政课教学改革的重要意义,从大数据对教师心理素养考评的技术支持、"互联网+"思维下教学载体创新、二维平面化到三维立体化教学转变三个方面提出新媒体为教学改革提供的机遇。     

高中英语教师培训面面观--基于对长春市高中英语教师的分析

经过对长春市区及村镇中学,其中包括重点校、普通校和农村中学的高中三个学段英语教师的调研,分析了在教师培训中存在的问题,并提出了针对高中英语教师三个方面的培训内容：语言知识和语言技能的培训、跨文化交流知识的培训、英语教育学理论的培训。     

论专业责任教师在教学中的重要作用

从北京电大英语专业教学管理的经验出发 ,从专业责任教师的角色、职责范围、作用等方面总结了专业责任教师在远程开放教育中的重要作用     

“医教结合”在高中学校心理健康工作的实践和反思

本文探索了医教结合在高中学校心理健康服务工作的现状和问题,主要从医教结合对学生的心理评估和分级关注、个体辅导、科教宣传等方面的阐述实践成果。未来医教结合在心理健康工作中需要更加深入,从专业化、规范化、常态化等多方面互相协作。     

基于心理契约的高校人才资本激励机制

高校人才激励形式贫乏、激励手段忽视人的需求,导致激励效果不明显,影响高校人才资本价值的充分实现。为改善这些现象,基于心理契约理论,高校有必要从关注教师的个人支持、家庭关注、培训、学术支持等方面出发,通过良好的激励环境,完善经济激励措施,以及多角度的成就激励措施等手段,提高心理契约中关系型成分的比例,建立更合理的高校人才资本激励机制。