夯实基础 突出特色 推进国家示范校建设

2007年9月,北京电子科技职业学院入选教育部“国家示范性高等职业院校建设计划”立项单位。学院将紧紧抓住这一重要战略机遇,以科学发展观为统领,经过3年的项目建设,形成结构合理、功能完善、特色鲜明的教育教学体系,成为全国高等职业教育的示范校和国际交流的窗口学校。     

创建学习型组织造就学习型企业

学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织.     

职工大学评估指标体系研究

系统阐述了构建职工大学评估指标体系的方法和内容、构建原则、评估指标体系的结构以及评估条目的内涵.认为职工大学的群体效能和个体(主要指学员)素质应作为评估的基本要素,并赋予较深的内涵;职大评估应是一种动态过程,随着社会发展,指标体系会有所调整,条目会赋予新的内涵;面向21世纪,职大评估应形成制度,采用定期评估与不定期评估相结合,利用先进的科技手段,构建职大评估的计算机软件系统,便于上级部门随时对评估对象进行单项或综合评估,更好地发挥部门的引导和社会的监督作用.     

建立学习型组织 提高企业创新竞争力

随着知识经济和市场经济的深入发展，企业坚持把创建学习型组织作为改变传统生产经营管理方式，提高竞争能力的重要工作来抓，引发了从思想观念到管理体制、从生产方式到企业文化的深刻变革，给员工教育培训工作在建立学习型组织进程中，提供了新的发展空间。因此，我们要尽快对教育培训的观念、体制、模式和方式方法进行全面的调整．使教育培训工作更好地为企业的持续发展服务。     

从雅典到北京……——全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动纵横谈之三

在奥运百年之后的今天,奥运重返故土。在那片充满神话和神奇的国度里,在第28届奥林匹克运动会上,一遍又一遍地奏响中华人民共和国的国歌,鲜艳的五星红旗在奥林匹克的故乡高高飘扬。———刘翔等一大批中华好儿女,在奥运会上创造了一个个东方式的神话,缔造了一个奥运历史上的奇迹。中国人用了短短二十多年的时间便实现了奥运金牌从零到百枚的跨越,这不仅仅显示了一个泱泱大国经济上的崛起,更标志着一个东方大国从此会更加稳健地走向强盛。新北京、新奥运,古老而现代的中国正张开双臂迎接第29届奥运会的到来。《史记·郑列传》中曰:后来者居上…     

机会的种子——全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动纵横谈之二

现在的人们常说:面对任何事物都要解放思想、更新观念、抓住机遇、迎接挑战。这仿佛成为了语言中的定式,成为了一种套话的开篇。但细想起来,其实不然。这话挺有道理。她提醒人们要时刻紧跟时代的步伐,不要错过进步与发展的机会,要求真务实、脚踏实地干活、做事。何谓机遇?词典中注解就是多指有利的境遇和时机。开展20多年的“振兴中华”读书活动以及当前由全国总工会、中央文明办等九部委和人民团体联合倡导的全国“创建学习型组织,争做知识型职工”活动对职工教育事业而言就是这样一种境遇。有一个故事讲:上帝给两个人各一粒种子,并许诺说:…     

改善心智模式 创新三大工程

去年以来,我局紧紧围绕省、市局的统一部署,扎实开展学习型组织创建工作。以“导入理念,建立机制,规范运行,稳步推进”为指导思想,有条不紊将学习型组织创建工作全面铺开,摸索出了一条贴合、适合基层税务机关学习型组织创建的新路子,取得了一定成效。一、构建“八个三”工程,制     

探索具有中国特色的学习型组织理论

学习型组织理论是在西方管理学理论和组织现实发展需要的基础上产生的一种新兴的管理理论和组织管理模式。我国要创建学习型组织不能照搬国外的研究成果,必须结合我国实际,探索本土化的理论体系和操作策略。提出具有中国特色的学习型组织理论,简要概括为"一个本质、三个层面、九项基本功、六个坚持"。     

学习型企业创建之路

学习型企业建设的 基本内涵和要求 从实践的角度看,创建学习型企业,其实质就是要在企业确立一种理念、营造一种氛围、形成一种机制,即确立职工持续学习、终身学习的理念,营造工作学习化、学习工作化的氛围,形成有利于职工学习、团队学习的运行与保障机制;其关键就是要推进全员性、全面性、全程性的职工教育,即把职工教育作为组织管理的先进形式     

学习型组织与职工素质工程

人类社会已进入知识经济时代,职工队伍的整体素质和结构还远远不能适应这种快速变化的发展趋势。要想跟上时代的发展,只能更加快速、有效地学习和思考。本文旨在实施职工素质工程中,如何创建学习型组织,提出几点思考。思考之一:创建学习型组织,是实施职工素质工程的必然要求自从上世纪90年代,美国彼得·圣吉教授的《第五项修炼》出版以后,“学习型组织”这个概念引起了人们极大的兴趣和广泛重视。特别是江泽民同志强调“构筑终身学习体系,创建学习型社会”,极大地推动了全社会的学习热潮。正是在这种大的社会背景下,工会组织从履行职工教育…     

创建学习型组织的几点思考

一、认识上的误区 误区一:不求甚解。学习型组织理论博大精深,不潜心学习和认识研究,它的精要之处很难把握好。由于它的深奥难懂,使得一般学习者浅尝辄止,望而却步,或者如走马观花,或者靠道听途说,就想当然地认为学习型组织理论不过尔尔,没什么大不了的,甚至对学习型组织理论嗤之以鼻,认为不过是整合了百家之长的一套不可能实现的理想主义理论等等。这些肤浅的认识和做法是创建学习型组织道路上的一块绊脚石,直接阻碍了学习型组织的创建工作。 误区二:一知半解。学习型组织理论是一门系统的组织管理科学,是     

学习型企业创建评估操作思路

学习型组织的创建永远是一个没有终结的过程。因而,任何一家公司不可能达到永恒卓越,它必须不断学习,才能与时俱进。 但是,创建学习型组织作为需要企业长期推进的系统工程,应该分阶段(通常每段为2—3年)制定自己的奋斗目标,并在内部自检的基础上邀请社会上被公认为有较强研究实力,积     

夯实基础 突出特色 拓宽市场——不断开拓的内蒙古大学出版社

内蒙古大学出版社是内蒙古自治区唯一一家大学出版社,也是全国为数不多的坚持民族文字出版的大学出版社。多年来,我社坚持正确导向、突出民族特色、体现学术品位,努力为大学教育服务,为自治区经济社会发展服务。自成立迄今共出版三千多种图书,其中有一百四十余种图书获国家及省部级奖励,不少图书因其浓郁的     

突出特色抓创新激活细胞搞创建

近几年来,莱钢板带厂依托企业的学习型组织创建活动,在全厂一线班组内积极开展学习型班组创建,激活班组的创建热情,突出抓好了“知”与“行”的关系,“学”与“习”的协调,形成了良好的创建格局,呈现出“百花齐放、各具特色”的良好格局,实现了“三化、五力”的创建目标（即：班组建设制度化、规范化、学习常态化,提升班组的学习力、凝聚力、自主管理能力、创新能力和群体超越能力）,激发了广大职工的集体荣誉感和主人翁意识,有效地推动了板带厂三个文明建设的协调、健康、和谐发展。     

创建学习型组织 争做知识型职工

党的十六大强调：“要形成全民学习、终身学习的学习型社会．促进人的全面发展。”这一要求具有时代性和前瞻性，因此，全面开展“创建学习型组织，争做知识型职工”(以下简称“创争”活动)是实践“三个代表”的客观要求，是与时俱进的具体体现。不可否认，当今人的科学文化素质，决定着小康社会的发展速度；职工的科学文化素质，决定着企事业的发展水平。     

开展全国“创建学习型组织争做知识型职工”活动的倡议书

由中华全国总工会等9部委和人民团体联合开展的全国“创建学习型组织，争做知识型职工”活动(以下简称“创争”活动)，充分反映了我们企事业和广大职工的愿望和要求，对于全面提高职     

邢台钢铁有限责任公司

创建学习型组织是知识经济时代企业成功之本，是企业提升核心竞争力的必然选择。近年来，邢台钢铁有限责任公司结合企业发展对员工素质需求不断提高的实际，坚持把人力资源视为企业战略资源和提升企业竞争力的核心因素，大力开展“创建学习型组织，争当知识型员工”活动。     

在课程建设中突出“精品”特色

20世纪90年代,华北电力大学(北京)就本着"以评促建、评建结合、重在建设"的原则开展了课程建设工作,制定了课程评估实施办法和评估指标体系,同时评选出了一批具有影响力的优秀课程.当前我校在以往课程建设的基础上启动了"精品课程建设计划",并力争突出"精品"的优势和特色.它既是我校本科教学改革和课程建设工作的延续,又是对已有优秀课程的凝炼和升华,其着眼点在于强调精品课程的"精".为此,学校将建设重点放在了学生受益面广、对专业和学科发展起主要支撑作用的基础课和专业基础课,并争取用五年的时间,分期分批地建设20门～30门国内处于先进水平的示范性课程,部分课程入选"北京市精品课程"和"国家精品课程".