提高作文水平应三管齐下

作文水平的高低是一个学生语文综合能力强弱的直接体现。很多学生，特别是写作同难牛，渴盼着自己作文水平的提高。如何解决，同学们可尝试着从下面三方面入手。     

积累·激趣·授道——初中作文教学三步曲

作文水平的提高是一个循序渐进的过程，教师要起主导作用。从积累素材、激发兴趣、教给方法三个方面入手能够不断提高学生的作文水平。     

高中作文教学现状分析及对策（三）

作文水平的提高．需要从不同方面着手．才可以达到作文水平的提高．本文就如何提高作文水平．从以下几方面进行浅谈。     

一文多写——提高学生作文能力的好方法

现在，学生的作文水平普遍不如人意，学生发愁，感到作文难写；教师更愁，叹息作文难教。但是，提高作文水平没有捷径可走。因此，只能是四个字：多读、多写。     

注重技能训练,提高习作水平

我们要提高学生的作文水平,除了培养学生的写作兴趣,解决＂写什么＂＂怎么写＂＂怎样写好＂的问题外,还要注重对学生进行作文技能训练,经过习作实践、循序渐进、长期训练,这样学生的作文水平才能明显提高。我结合具体实践,认为应从以下四个方面进行。一、在多姿多彩的生活中培养写作兴趣生活是写作的源泉,＂行万里路,     

提高农村学生作文水平的几点尝试

作为农村中学第一线的教育者往往都有这样的同感：学生的作文水平相当低。那么，如何去激发农村学生的写作兴趣，提高他们的写作水平呢？我认为可以有针对性地从以下几个方面进行训练：     

农村初中作文教学模式初探

农村初中条件极为艰苦，信息相对闭塞，学生活动局限于极狭小的圈子里。学生见识少、读物少，提高学生作文水平的路在何处?这是一直困扰农村中学语文教师的一个难题。近年来，笔者大胆探索，希望走出一条既符合农村初中现有实际，又能提高广大学生作文水平的路。     

运用民俗特点 训练学生作文

小学生作文是小学生学习中的难点，提高小学生的作文水平是广大小学语文教师长期探索的重要课题。本文清楚的对这两个问题进行了论述，并结合少数民族地区的民族文化特点，探索出提高少数民族地区学生作文水平的有效方法，既提高了小学生的作文水平，又传承了民族文化。     

积累·激趣·授道——初中作文教学三步曲

作文水平的提高是一个循序渐进的过程,教师要起主导作用。从积累素材、激发兴趣、教给方法三个方面入手能够不断提高学生的作文水平。     

让作文课成为“有米之炊”——对提高农村初中学生作文水平的再思考

作文教学是语文教学的重要组成部分,农村初中学生作文水平普遍较低,要提高学生作文水平,需要从学生兴趣的培养,方法的指引,以及教师本身素质的提高几个方面出发,切实提高农村初中学生的作文水平。     

多媒体运用于作文教学中的几点体会

目前，初中学生的作文水平普遍较差，内容不是生搬硬套，就是空洞无物，条理不清。要想提高作文水平，就要给他们提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，提倡求异思维，张扬个性。多媒体技术的运用，对这一要求有很大帮助，它集声、像、图、文于一体，突破了时空，跨越了时限，包罗万象，极大的拓宽了学生的视野，激发了学生的学习兴趣，有效地提高了学生的写作水平。     

60种作文示范与解说——一、叙事记叙文

作文教学是语文教学的中心环节。如何提高学生的作文水平?中学语文特级教师张荣初、中学语文高级教师刘冬云在30多年的语文教学实践中，积累了丰富的作文教学经验，认为提高学生作文水平的途径很多，最好的途径是在教师的指导下不断实践，而教师指导的最好方法是教师亲自写示范作文。教师通过写示范作文可以具体感知学生写作的心理和困难，发现问题，把握情况，切准脉搏；可依据学生的生活实际、作文水平来下笔，为学生提供符合实际水平的、具体的、容易仿效的例子。在长期的作文教学中，两位资深的老师写了100多篇示范作文。从本期起，本刊将分期刊登张荣初、刘冬云合作的专著《60种作文示范与解说》的系列文章(其中的范文均是作者写的示范作文)，以飨读者。     

小学作文教学二题

提高小学生的作文水平，必须抓紧抓好两个方面的工作：一是培养观察思考的能力与习惯；二是把阅读教学与作文教学很好地结合起来。     

积累·激趣·授道——初中作文教学三步曲

作文水平的提高是一个循序渐进的过程,教师要起主导作用.从积累素材、激发兴趣、教给方法三个方面入手能够不断提高学生的作文水平.     

初中语文作文教学探究

为了提高初中生的语文作文水平,文章对初中语文作文教学进行了分析,提出了初中语文作文教学策略,包括培养写作兴趣,增强写作信心;积累写作素材,模仿优秀范文;注重教师点评,兼顾学生批改三个方面。     

生本理念下初中作文升格教学策略研究

作文教学是初中语文教学的重要内容，而进行作文升格是提高学生作文水平的有效方法之一。所谓作文升格，就是对原来的作文反复修改，使文章在语言、选材、结构、立意等方面有提升和突破，实现作文水平的不断提高。     

如何稳步提高作文水平

语文教学中，有关写作水平的提高一直是教师和学生都感到比较头疼的问题。他们花费了大量的时间去准备和训练，往往取得的效果都不是非常明显，很多学生因此产生挫败感，对自己作文水平的提高失去了信心。其实，作文水平的提高不是短时间内就能取得成效的，需要持久的努力，还要掌握一定的技巧。在本文中，笔者结合自己的教学实际和经验，谈谈如何稳步提高作文水平。     

巧妙运用课堂随机写作,提高写作能力

新课改呼吁提高学生作文水平,可初中学生在提高作文水平时面临许多困难。学生表达能力差,也就是随机写作能力差,出现胆怯心理,不能写出有力的文章,学生即兴说话的积极性不高,即兴写作能力差。     

兴趣才是最好的老师——谈如何提高学生的写作兴趣

学生怕写作文是一个不争的事实。要解决这个问题．关键是提高学生的写作兴趣。首先要激发学生热爱祖国语言文学的情感；其次是多给予肯定．即使批评也要委婉；再次是精心选择写作训练题目，让学生有话可说，有话愿说。唯有如此，学生才愿意写作文．作文水平也才能提高。     

让学生用文字展示真实的自我

在乡村小学从教10余年,我在辅导小学生作文方面体会颇多.小学生怕写作文是个普遍现象,作为低年级的语文教师,我边实践边总结,发现只要充分掌握孩子们的认知规律,考虑他们天真活泼的天性,有计划有步骤地进行训练,就能有效地提高他们的作文水平.