化学实验现象归类ABC……

一、放热1.凡是可燃物(如硫、磷、木炭、铝箔、细铁丝、酒精等)在空气(或氧气)中燃烧,均有放热现象.2.有的物质溶于水时也会放热.如生石灰(CaO),浓硫酸(H2SO4),氢氧化钠(NaOH)等溶于水时均放出大量的热.二、发光1.木炭在空气中燃烧发出红光,在氧气中燃烧发出白光.2.镁带和铝箔在氧气中燃烧,均发出耀眼的白光(镁带在空气中燃烧也发出耀眼的白光).三、火焰1.硫在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰;而硫在氧气中燃烧,则产生明亮的蓝紫色火焰.2.氢气在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰.3.一氧化碳在空气中燃烧,产生蓝色火焰.4.甲烷在空气中燃烧,火焰明亮…     

对中学语文教学的探讨

今年二月间,我们到西宁地区十二所中学拜访了十七位富有教学经验的语文老师,请他们谈谈对当前中学语文教学的看法。这些老师是一中.刘延竹、罗太星,二中.陈克昌、关克,三中.樊作固,四中.朱文骅,五中.路翠芳、尤祖谟,六中.马士慧,七中.祁多祎,八中.李曦,十一中.安永久,十四中.雷一宁,十九中.王宁、温业钜,青海师范学院附中.浦汉民、向永久。他们在百忙中作了认真的准备,在     

[例文]1 笑对人生

生命,总是在挫折和磨难中茁壮. 思想,总是在徘徊和失意中成熟. 意志,总是在残酷和无情中坚强. 逆境,同顺境一样,是人生不可缺少的组成部分.挫折、磨难、失意,实乃人生的必修课. 因此,面对逆境,就如同身处顺境一样,应积极乐观、笑对人生.     

教师11种违反职业道德行为将被处罚

<正>1.在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行;2.在教育教学活动中遇突发事件时,不履行保护学生人身安全职责;3.在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生;4.在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊;5.体罚学生;6.以侮辱、歧视、孤立等方式变相体罚学生,     

数学单元测试题（二）（代数式的值）

一、填空题1.根据表中x所给的值,在表中填上对应的代数式的值.2.根据表中a、b所给的值,在表中填上对应的代数式的值.     

电流表和电压表教学谈

在初中物理电学中 ,电流表、电压表是两个重要的仪表 ,许多电学实验都需要用到 ,大纲要求学生会使用电流表、电压表测电流、电压及电阻、小灯泡的功率 ,在电路的分析、判断及计算中也常常用到电流表和电压表。一、电流表和电压表的异同项　目电流表电压表不　同　点用途测电流测电压符号○A ○V量程 0 .6A　 3 A 3 V　 1 5 V最小刻度值 0 .0 2 A　 0 .1 A 0 .1 V　 0 .5 V使用方法1 .串联在电路中 1 .并联在电路中2 .不许直接接在电源两端 2 .可直接接在电源电路中内阻特点 内阻很小 ,在电路中相当导线 内阻很大 ,在电路中相当开路相同…     

“声现象”复习导航

一、知识梳理1.声音的产生和传播声音是由物体振动产生的.声音可以在固体、液体和气体中传播,但不能在真空中传播.声音是一种波,具有能量.通常情况下,声音在固体中传播得最快,在液体中次之,在空气中传播得最慢,速度(室温环境下)大约是340m/s.     

中学化学教育中学生创新能力的培养

一、在中学化学教育中培养学生的创新能力,教师要深挖教材中的创新因素.二、在中学化学教育中培养学生创新能力的三个方面1.用启发式教学化学理论知识,培养学生学习化学的兴趣,激发创新意识.2.在化学实验教学中培养学生动手能力,理论与实践相结合,让学生在实验中体会创造乐趣,形成创新动力.3.开展多种形式的化学课外活动,充分发展学生的创新能力.三、具有创新精神和品质的中学化学教育,能促进科学的发展.     

“声”导学

“声”在初中物理教学中所占比重虽不大,但在日常生活中却不可缺少,并在各类物理竞赛中均占有相当比重.为了便于同学们掌握它,在此略作引导.一、声音的产生与传播1.声音是由物体振动产生的.振动的物体能发出声音叫声源,气体、液体、固体都可以作为声源.例如《黄河大合唱》中有“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”,指的是空气、马的声带、黄河水都能振动,发出声音.再如有一副对联中写到:“风声、雨声、读书声、声声入耳”.这说明:、、都能发声.2.声音的传播需要物质(媒质或介质),真空中不能传播声音.固体、液体、气体都能传播声音,但它们传播声音…     

“对称性”在高中物理试题解题中的运用例析

对称是日常生活中随处可见的现象,物理学科同样存在对称现象.在高中物理中,对称性能够在力学中体现,可以在电磁场中应用,同样可以在电学中表现.本文通过具体例题阐述对称性分别在电场、磁场、电路中的表现和应用,帮助学生更深刻地了解高中物理中蕴含的对称性.     

物理总复习讲座 第七讲 声和光

一、考点解读考点1声音及其特征一切正在发声的物体都在振动.固体、液体、气体都可以因振动而发出声音.相同的声音在不同的介质中传播速度不同,而不同的声音在同一种介质中传播速度却是相同的.声音在空气(15℃)中的速度是345m/s.一般情况下,声音在液体中传播较快,在固体中更快.     

高一化学综合检测

一、选择题1.下列反应,其产物的颜色按红、淡黄、红褐、蓝顺序排列的是().①金属钠在纯氧中燃烧②FeSO4溶液中滴入NaOH溶液,并在空气中放置一段时间③FeCl3溶液中滴入KSCN溶液④无水硫酸铜放入医A用.酒②精③中①④B.③②①④C.③①②④D.①②③④2.已知由NaHS、MgSO4、NaHSO3组成的混合物中硫元素的质量数为a%,则混合物中氧元素的质量分数为().A.a%B.2a%C.1-1.75a%D.1-0.75a%3.已知臭氧能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝,反应的方程式为(未配平):KI+O3+H2OKOH+I2+O2,在该反应中O2为().A.氧化产物B.既是氧化产物,又是还原产物…     

从教育人类学视角看教育主体的特点

在教育活动中,教育主体有可能消失在没有主见的公众意见中,消失在迷失自己的呻吟中,消失在课堂殖民统治中.因此要确立主体的地位,就要把握主体的特点,塑造主体的特点.从教育人类学的视角考察,在教育过程中,教师主体具有主见、反思、信任、美德的特点,学生主体具有可塑性、可感性、可选择性的特点.只有遵循主体的特点,才能很好地发挥主体的作用.     

构造法在证明不等式中的应用

"构造法"作为一种重要的化归手段,是数学中一种富有创造性的思维方法.在数学解题中尤其在证明不等式中有着重要的作用.文章采取了归纳总结的方法,通过构造几种数学模型,即:函数模型、几何图形模型、数列模型、方程模型、向量模型、代数式模型.以中学数学中某些典型为例,探讨了构造法在证明不等式中的应用.最后在总结中提及了构造法在中学数学中的教学价值和以后的努力方向.     

高校本科生试行导师制的思考

在当前高校教育改革中,部分高校在本科生中试行导师制.在高校本科生中试行导师制,有诸多优点,但同时也存在一些问题.而要顺利在高校本科生中推行导师制,就必须转变高等教育办学观念、加大财政投入、进一步壮大高校师资力量,以及改革高校、高校教师评价机制.惟其如此,导师制才能在顺利推行,并发挥其应有的功能.     

氮族元素同步训练

一、选择题 1.下列变化不属于氮的固定的是() A.镁条在空气中燃烧生成氮化镁 B.雷雨闪电时,大气中产生了一氧化氮 C.豆科作物的根瘤菌使空气中的氮转化为氨 D.在一定条件下由氨气和二氧化碳合成尿素 2.下列贮存物质的方法正确的是(). A.少量白磷贮存在二硫化碳中 B.水玻璃贮存在带玻璃塞的玻璃瓶中 C.少量碘贮存在酒精中 D.浓硝酸贮存在棕色玻璃瓶中 3.砒霜中毒事件时有发生,砒霜的主要成分是三氧化二砷(AsZ仇), 医生通常给砒霜中毒患者服用一定剂量的氧化剂解毒.下列有关叙述正 确的是(). A.砷元素在化合物中的常见价态有+3、十5、+7 …     

浅谈幼儿绘画活动中创造性的培养

本文结合我在幼儿绘画教学活动中的一些实践经验与具体做法,较为深入地论述了如何在自主性绘画活动中以及在电脑绘画活动中培养幼儿的创造性,即在自主性绘画活动中做到:1.不让幼儿临摹,教师不做示范.2.不修改幼儿的画,自始至终地让幼儿独立完成作品.3.评价多鼓励,与幼儿平等地讨论.在电脑绘画活动中做到:1.激发兴趣,帮助树立信心.2.破传统模式,培养创造性思维.3.采用多种手段,培养创新精神.这充分体现了《纲要》中的儿童观、知识观、教育观,更好的培养了幼儿的创造性、自主性学习能力、探究能力、与人合作能力及创新能力.     

改革开放以来中国人权发展状况的几点认识

改革开放30年来,中国在公民政治权利、经济、社会,文化权利,司法领域的人权保障、民族区域自治.残疾人事业及妇女人权事业等方面取得重大进步.中国人权保护的特点:1.人权在维护集体人权中实现.2.人权是在中国共产党韵领导下实现的.3.人权在经济社会全面发展中实现.     

培养小学生数学学习兴趣的策略思考

一、兴趣在小学数学教学中的作用 1.介绍数学史实,增强数学情感.心理学告诉我们:在美的享受中能启迪人的心灵,引起精神的升华.数学知识、数学思想、数学方法和数学史域中隐藏着丰富的兴趣因素.在教学过程中注意发掘和加工利用,可使学生在数学美的熏陶中激发起情感的涟漪.增强对数学的情感.     

论奥尔夫的音乐之“力”

奥尔夫认为在音乐教育中,音乐只是手段,教育人、培养人才是目的.我们应该在教学中利用好奇心引导探索,培养“创新力”精神.艺术教育在培养人的创造能力方面具有特殊的作用,是能达到创新力的作用.艺术教育的重要目标之一就是使人在参与、体验的过程中变得更富有想象力、创造力.而即兴力和实践力也能通过奥尔夫教学法在教学中很好体现.