角色扮演法在中职基础会计课程教学中的应用

基础会计课程是中职会计专业最基础的专业课程,由于学习内容理论性较强,中职学生在课堂学习时常会失去兴趣.基于中职学生的学习特点,在基础会计课程中采用角色扮演法,能让中职学生在愉快学习专业知识技能的同时,也增强组织协调的能力.本文从分析角色扮演法的内涵和作用着手,论述角色扮演法在基础会计课程教学中应用的四个环节及具体教学案例,最后提出角色扮演法的几点注意事项.     

角色扮演在基础护理实验中的应用

教学方法是一种能促进学生有效学习的手段,角色扮演就是一种常用的方法之一,在基础护理实验教学中,根据不同的教学内容选用,利用角色扮演可以有效调动学生学习的主动性和乐趣性,有利于对学生知识、技能、态度的培养,可起到事半功倍的效果。     

英语专业《基础英语》教学中的情商培养研究

本文以情商理论为框架,通过实验方法检验安徽新华学院12级英语业本科生3,4班在这一学习模式下的学习效果.67名英语专业的本科生被分为实验组和控制组进行了为期半年的实证研究.实验组采用寓情商培养于基础英语教学的学习模式,而控制组沿用传统学习模式.通过半年的观测和2013-2014第二学期的期末成绩的数据统计分析,结果表明采用寓情商培养于英语教学有一些不足,但在一定程度上能够帮助英语专业的学生提高英语水平.     

试论英语专业基础英语课堂教学的推陈出新

文章通过运用国内外同行的一些新理念、新观点及新方法,结合英语专业基础英语课程教学的经历和探索,论述了如何在继承和发扬其成功之处的同时,顺应时代,在课堂教学中提升理念、创新观念、改进方法和手段,不断为英语专业基础课程注入新的内涵,增添新的活力和魅力,使之焕发新的光彩.     

微课在英语专业“基础英语”翻译教学中的应用

大学英语教师在"基础英语"翻译课堂中引入微课,可以在一定程度上激发学生翻译学习热情,让学生在学习翻译规则的过程中,建立对翻译学习的深层次认知。教师可以引导学生了解基础英语课的翻译背景,帮助学生挖掘学习资源,发现知识点背后的英语规律,提高英语素养。     

多元智能理论在英语专业基础阶段教学中的应用

阐述多元智能理论的基本情况,分析英语专业尤其是高职英语专业基础阶段教学的现状,提出将多元智能理论运用于专业英语基础阶段的各个过程中,针对学生的不同的智能优势特点,采用不同的教学手段加以引导,从而激发他们的语言智能,提高学生的英语综合能力,为专业阶段的学习奠定扎实的基础.     

多元智能理论在英语专业基础阶段教学中的应用

阐述多元智能理论的基本情况,分析英语专业尤其是高职英语专业基础阶段教学的现状,提出将多元智能理论运用于专业英语基础阶段的各个过程中,针对学生的不同的智能优势特点,采用不同的教学手段加以引导,从而激发他们的语言智能,提高学生的英语综合能力,为专业阶段的学习奠定扎实的基础。     

口译理论在高校英语专业基础课程教学中的应用

随着国际交往和全球一体化的加深,培养创新型复合人才是我国目前教育的紧迫任务。但受传统应试教育理念的影响,民族地区高校英语专业基础阶段系列课程如听力、口语、阅读、综合英语等,不断出现学生学习积极性差,英语技能单一化,知识面及思辨缺失等弊端,教学已经不适应社会对专业人才的要求,改革势在必行。对此,本文将从口译理论的视角出发,提出将口译技能训练应用于基础阶段课程教学中以探索英语专业教改新思路。     

巧用角色扮演 激活英语课堂

在英语课堂上,引导学生主动参与听、说、读、写的训练,在体验中掌握英语知识,生成英语综合应用能力是教学关键。运用角色扮演方法,强调学生的主体地位,可以增进师生感情、促进生生互动学习,从而提高学生英语学习效率。本文阐述了教师重视英语情境的创设,分选相应角色,让学生在扮演活动过程中独立思考、合作交流,提升英语核心素养的尝试。     

浅谈英语专业基础阶段英语精读教学

对于高校本科英语专业来讲,英语精读在所有专业课程当中起着举足轻重的作用,英语的五种基本语言技能听、说、读、写、译都能在英语精读课程教授过程中体现,因此,基础阶段英语精读的教学理论与方法对刚入大学校园英语专业学生来讲更是有着至关重要的影响.一直以来,传统的教学方法在理论教学过程中占主导地位,虽然在一定程度上对英语专业人才的培养有着重要的贡献,但是,在社会迅猛发展的今天,面对社会对人才综合能力的更高要求,传统教学方法已不能满足社会需求.根据教学实践经验,就英语专业基础阶段精读教学中存在问题及其对策进行探讨.     

角色扮演在高校英语教学中的运用

角色扮演是一种行之有效的教学方法,但其在高校英语教学中的作用并未得到应有的重视。文章探讨了角色扮演教学法的理论依据,论述了该教学法的作用和具体实施方法,并对其应用过程中普遍存在的问题提出了相应的应对策略。     

试论英语教学中的角色扮演

角色扮演是任务型英语教学中公认的最有效的教学手段之一.文章从角色扮演的概念、作用、步骤、方法及需要注意的几个问题入手,探讨英语教学如何利用角色扮演活化教材,激发学生的学习兴趣,培养学生适应生活、适应社会的能力.     

角色扮演法在宾馆英语教学中的应用

宾馆英语是一门实践性较强的课程,传统的教学模式不适用于此课程的讲授,而角色扮演法形象、生动,直观性强,实践性强,恰恰能够迎合这一课程的实际需要.在宾馆英语教学中,充分、合理地使用角色扮演法,既能调动学生的积极性,有效改进英语听说能力,又能培养学生的创造能力、协调能力和独立工作能力,从而为学生的就业与工作打好坚实的基础.     

教学行动研究在英语专业综合英语教学中的应用

教学行动研究是近年来发展起来的一种教学理论,它的目的是教师作为研究者从教学实践中发现问题,并找出有效方法解决问题,从而提高教学质量,使学生受益。该文运用教学行动研究理论,对英语专业学生学习中存在的学习被动、发音不规范、词汇学习方法不科学、语言运用能力较差等问题进行分析,提出了相应的对策,并介绍了由综合英语课程教师利用综合英语课实施相应对策的情况。     

电影在大学英语口语教学角色扮演中的应用

角色扮演教学法在口语教学中一直很受欢迎,与之相关的文献研究理论主要有语境理论、输入—输出理论和建构主义理论。教师在大学英语口语教学中将原版英文电影和角色扮演教学法相结合进行有益地尝试,设计可行的课程步骤,不失为一条有效提高英语口语水平的途径。     

慕课在非英语专业英语教学中的应用

慕课是一种基于互联网技术的学习形式,它为学生学习提供了便利性和趣味性。非英语专业学生在英语学习过程中总是力不从心,往往具有畏惧感、枯燥感,这为慕课在英语学习方面创造了契机。通过对非英语专业学生的英语学习现状分析,提出用慕课创造英语学习的新形式,对非英语专业学生的英语学习提出建议。     

谈交际英语教学中的角色扮演

如何使英语教学更加活泼生动 ,这是许多学者长期以来在理论和实践上探讨的课题。根据交际英语教学的特点 ,本文探讨了角色扮演在交际英语教学中的作用 ,提出了角色扮演的原则 ,方法和步骤。     

英语短剧拍摄活动在大学英语教学中的应用——多元智能理论的启示

多元智能理论认为,每个学生都是可造就的人才,教师应该在全面开发每个学生独特智能优势的基础上,为学生创造多种多样的展现智能的情景．从而激发学生的潜在智能。多元智能理论与英语教学实践的结合为大学英语教学改革提供了新的思路。在介绍了多元智能理论基础上,探讨了英语短剧拍摄活动在大学英语教学中的应用,认为英语短剧拍摄素材应源于教材却又高于教材,拍摄活动尽量做到让学生人人参与、合作学习,享受学习英语的快乐,了解文化差异,提高跨文化交际能力,激发学生的兴趣并让学生的各项潜能得到充分发挥,培养学生的综合技能,发挥其专业特长,英语教学才能取得更好的效果。     

语篇建构教学模式在大学英语专业精读课中的应用

大学英语专业教学的目的在于培养学生的英语综合应用能力,传统教学模式只重视语法、词汇、语音等单个语言项目,不能很好地提高学生的英语综合应用能力。语篇是英语教学的基本单位,只有重视语篇,在语篇功能理论的指导下,创立＂重构-解构-建构＂的教学模式,才能够不断地增强学生的语篇意识,提高学生的英语综合应用能力。     

背诵输入法在独立学院英语专业教学中的应用

本文以模因、第二语言习得、认知心理学及心理语言学理论为基础,结合独立学院培养实用型人才的办学宗旨,探讨背诵输入法在独立学院英语专业教学中的作用、实施办法及其成效。研究表明,背诵输入法在教学中的应用不仅提高了独立学院英语专业学生的学习成绩,而且增强了其英语的实际运用能力。