课前预习——提高语文课堂教学效率的有效途径

课前预习是培养学生自主学习的重要环节,也是培养学生学习习惯的有效手段.在课前预习中,一定要提高学生对课前预习的重视,二是要教给学生预习的方法,让学生知道预习中如何有效地把握语文,课前预习做好了,语文课堂教学效果的提高也就有了基础.     

新课程理念下高中数学预习利弊及其调控

课前预习做得好可以培养学生的自主学习能力和探究能力,但是,课前预习如果做得不好,就会有弊端,不利于培养学生的探究能力.所以非常有必要研究课前预习的利弊,同时对其进行调控,确保课前预习与课堂教学成为一个有机的整体,提高学生学习与课堂教学的效率.     

再谈初中思想品德课的课前预习

课前预习一直以来都是教学过程中不可缺少的环节.新课标下的初中思想品德课尤其要抓好课前预习,教师思想上要认识到课前预习的必要性和重要性,行动上要采取多种形式激发学生兴趣,搞好预习工作.     

课前预习数学教学内容的是与非

课前预习是学生把即将听教师讲课的内容首先自己独立地学习一遍.在数学教学总体活动过程中,课前预习既有优势,也有缺点,数学教师一定要把预习活动纳入到自己的教学管理活动中来,依据具体数学知识点的特点,提示与指导学生进行课前预习,促使学生的课前预习可以取得好的效果.     

浅析语文课前预习在教学中的意义

语文课前预习,是指学生在上新课前对课文的自学.为什么要进行课前预习?可以从以下几个方面理解. 1 课前预习的意义     

教师参与下的初中语文有效预习的实践研究

在学生的学习过程中,课前的预习在所有科目的学习中起到很大的作用.也可以说,学生们课前预习的质量直接影响他们听课的效率,也就直接影响他们当天的学习效率.课前预习有助于提高学生的自主学习,这包括他们思考问题的独立性以及阅读能力.本文主要是介绍在老师的指导下,帮助学生采取有效的方法进行课前预习.     

抓好课前预习,提高语文教学的实效性

当前,不少语文教师在教学过程中,往往忽视了一个重要的环节--课前预习.一些学生认为,课前预习没有必要,只要上课专心听讲就行了.     

讲学稿,从这里启航

培养学生的自主学习能力,是素质教育的重要内容之一.东庐中学长期推行的以讲学稿为载体的教学合一的教学模式,其核心内容是“先学后教”.学生在课前的充分预习是课堂学习的基础.讲学稿中的课前预习这一版块是讲学稿的重要组成部分之一,担负着指导学生课前预习的重任.本文主要介绍了东庐中学是如何利用讲学稿来指导学生的课前预习的.     

课前预习,弊端多多

让学生在课前预习课文,老师可谓用心良苦,以为这样容易取得良好的教学效果,其实不然,课前预习,弊端多多. 其一,课前预习,常常是让学生熟读课文,学习生字词,回答老师布置的预习题.这样,其实是把课堂上的事情转移到课外,挤占了学生的课余时间,学生自然会产生抵触情绪,即使完成也是应付了事,质量难以保证. 其二,安排学生课前预习,容易降低学生学习新课的兴趣.小学生由于认知的限制,学习容易浅尝辄止.经过简单的课前预习,不少学生会认为这篇课文已经读过了,已经"懂"了,学习新课时则失去了新鲜感.在这样的心态下,学生上课会心不在焉,教学怎能取得良好效果呢?     

英语课前预习的重要性

课前预习是英语教学中的一个重要环节.英语作为中学阶段的重要学科,应培养学生的课前预习习惯,它可以使学生更好地明确英语学习目标,避免盲目性,提高学生的英语自学能力,从而激发学生的英语学习兴趣. 我从事农村初中英语教学工作二十多年来,尽管在教学实践中积累了一定的教学经验和方法,但我还深深地体会到一节英语课的成功离不开引导、帮助、鼓励学生进行课前预习.     

语文课前预习作业设计的策略探析

课前预习是语文教学中的重要一环。教师对课前预习这一环节应高度重视,对课前预习作业应做到精心设计。我根据多年的教学实践,总结出语文课前预习作业设计的几个策略。     

新课标下高三历史复习课的课前预习

预习是学生课前的一种自主认知活动,是自觉运用所学知识和能力对课文预先进行了解、质疑、思考的求知过程.学生坚持课前预习,并养成良好的预习习惯,将有利于提高听课效率和自学能力,有利于增强学习的自觉性和主动性,有利于培养创新精神和实践能力.所以说,预习是高三历史复习的一个极为重要的环节.本文章从课前预习的必要性和具体操作两方面来浅论高三历史复习课的课前预习     

基于学生预习展开课堂教学

课前预习,一直都是语文教师向学生强调的重要话题.课前预习,可以让学生预先扫清学习障碍,搭建新旧知识间的桥梁,拉近学生对新知的认识距离.随着年级的升高,我也越来越重视学生的课前预习.学生通过预习,已经对新的内容有了一些感知和思考,而在学生预习后的课堂教学中教师就不能再把学生当成一张白纸,我们要基于学生的预习后的收获和困惑,展开相应的课堂教学.下面谈谈自己在教学中的一些做法.     

教你学习思想品德课

<正>不少同学认为思想品德课内容枯燥,学起来没有兴趣。其实,任何一门学科都有其自身的特点,有其独特的学习方法和技巧,只要掌握了一定的方法和技巧,你就会学有所乐,学有所成。一、掌握科学的学习方法1.课前预习,有的放矢。预习是无师自通的桥梁,就形式而言,预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。其中最重要的就是课前预习,搞好课前预习要求做到:     

课前预习在创设初中英语生活化情境中的作用

课前预习作为良好的学习习惯,能够帮助学生整体上掌握知识,促进学生课堂听课效率的提高,进一步加深对知识的理解,通过课前预习学生的自学能力极大提高,在自学中不断探索、思考,提高学生的智力。鉴于课前预习的重要作用,在初中英语教学中教师要督促学生课前预习,实现英语教学的良好效果。本文主要通过分析课前预习在英语学习中的重要性,探讨课前预习在创设初中英语生活化情境中的作用。     

课前预习如何突破考试的束缚

课前预习常常被作为完成课堂教学任务的补充,却失去了自身的价值和意义,有的甚至背离了提高素质这个根本,教师应该重新考虑和设计课前预习的培养目标,以便突破考试的局限,真正培养高素质人才.     

让预习后的数学课堂更有效

当前,有很多小学数学教师不注重学生课前预习.有的中低年级数学老师认为学生年龄小,没有预习能力;有的老师认为小学数学学习内容比较简单,学生没有必要进行课前预习;还有的老师认为学生预习了,都会了,上课就不认真听讲了.可见,教师对学生课前预习存在很多认识偏差.实践证明,每一个学生都有一定的预习能力,只不过中低年级学生数学预习能力弱一些,高年级学生数学预习能力强一些.     

浅议如何培养学生课前预习习惯

课前预习从某种意义上讲,是课堂教学得以顺利进行的首要和铺垫环节。它发挥作用早于新知导入,对学生新知的学习产生"先入为主"的重要影响。为了让初中学生学习数学养成课前预习的习惯,作者采取树立典型,强调课前预习习惯的重要性;学案导学,指明课前预习方向;网络督学,检查课前预习效果等方法。     

谈数学学法——预习

新课程标准下,如何提高学生的学习效率,课前预习是必不可少的.如果课前预习做的好,课上同学们带着问题进入课堂,就会有一种想学、想问、想练的良好心理,课上老师     

以《难忘的“第一次”》为例谈课前预习

以人教版小学语文十二册第一单元作文《难忘的"第一次"》为例子,从"课前预习的定义""课前预习能增强学习兴趣""课前预习能扩大互学参与面""课前预习能提升学习效率"四方面,具体阐述了课前预习的重要性,及体现"以学生学习为本,以学生发展为本"的新型教育理念。