共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
数学教学的重要目的在于培养学生的数学思维能力。培养学生的思维能力应当从培养思维品质开始。数学思维品质包括思维的广阔性、思维的深刻性、思维的灵活性、思维的批判性和思维的独创性。下面就培养数学思维品质这一问题谈谈自己的做法和体会。 一、组织开放型问题的讨论,培养思维的广阔性 思维的广阔性表现在能多方面、多角度去思考问题,善于发现事物之间多方面的联系,找出多种解决问题的方法,并能把它推广到类似的问题中去。而对于开放型问题的讨论为培养思维的广阔性提供了很好的条件。如在两角和与差的三角函数的教学中我… 相似文献
3.
思维是能力、智力的核心。培养学生思维能力，应把思维品质作为突破口。数学思维具有深刻性、广阔性、敏捷性、灵活性、批判性、独创性的特点，数学教学需要研究培养学生良好思维品质的途径、策略和方法。 相似文献
4.
郭允远 《山东教育学院学报》1995,(4)
高士其同志指出:“思维科学是培养人才的科学”,培养学生的思维能力是一项比传授知识更为重要的任务,而思维能力提高的关键在于思维品质的培养。前苏联著名数学教育家斯托利亚尔认为,“数学教学是数学(思维)活动的教学。”如何利用数学教学培养学生良好的思维品质,是数学教育研究的重要课题。 相似文献
5.
"数学是思维的体操".数学的本质是促进学生的思维活动.采取多种形式,组织、引导学生提出问题、思考问题并解决问题,培养学生良好的思维素质,提高学生的思维创新能力,是新课程改革的核心,也是广大数学教师值得深入探讨的一个重要课题. 相似文献
6.
“数学是思维的体操”。数学的本质是促进学生的思维活动。采取多种形式，组织、引导学生提出问题、思考问题并解决问题，培养学生良好的思维素质，提高学生的思维创新能力，是新课程改革的核心，也是广大数学教师值得深入探讨的一个重要课题。 相似文献
7.
数学思维品质是数学思维发生和发展中所表现出来的个性差异。在小学数学教学中,经常可以发现有的学生思维敏捷,思路宽,有独创性;而有的学生思 相似文献
8.
"数学是思维的体操"。数学的本质是促进学生的思维活动。采取多种形式,组织、引导学生提出问题、思考问题并解决问题,培养学生良好的思维素质,提高学生的思维创新能力,是新课程改革的核心,也是广大数学教师值得深入探讨的一个重要课题。 相似文献
9.
陆洁清 《中学数学研究(江西师大)》2009,(12):1-3
数学教学就是数学思维的教学,数学思维品质是数学思维的重要部分,培养数学思维品质是优化学生思维,提高教学质量的重要途径．数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的思维形式,是进行判断推理的依据,是导出数学定理和数学法则的逻辑基础,是形成数学知识体系和构建数学理论大厦的基石． 相似文献
10.
杨桂平 《中国校外教育(理论)》2007,(6):83
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。”“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”因此,培养学生良好的创新思维品质是学校教学的目标之一,也是培养学生创新能力的重要途径。下面 相似文献
11.
数学的内在魅力与价值,在于开发学生的智力,调动学生的积极思维,重视对学生高效学习的辅导。因此,在小学数学教学中,要联系实际,加强对学生思维品质的培养。从 相似文献
12.
13.
思维能力既是学生理解知识的必要前提，也是巩固知识的重要心理条件。因此，教师在教学过程中必须根据具体的教学内容，不失时机地给学生创设思维空间，以促进学生思维的发展，同时教会学生自我训练思维的技巧。 一、抓住概念的本质培养思维的深刻性 培养思维的深刻性，主要是培养学生对问题进行深入钻研和思考，善于从复杂的事物中洞察事物的本质，而不被表面现象所迷惑。由于数学概念具有高度的抽象性、系统性和逻辑性，所以在概念教学中，要着重培养学生善于抓住概念的本质，深入探究问题内涵的思维方式，克服学习过程中的表面… 相似文献
14.
15.
本文仅结合数学教学实践,对培养学生的思维品质的几个方面,谈点粗浅体会和做法。一、思维的广阔性思维的广阔性主要表现在能多角度、多层次地思维和研究问题。一般说来,想得多,才想得活、想得深,因此思维的广阔性是对学生进行思维训练的基础与前提。传统的数学教学,以教师讲授为主,学生长期习惯于“老师讲,自己听”,因而思维得不到主动发展。为了引导学生的思维由封闭状态逐步转化到开放状态,教师必须改革教学方法,提倡立体思维,激发学生为了探索问题和解决问题而寻求多种多样的思路和方法。 相似文献
16.
17.
浅谈初中数学教学中创新思维品质的培养 玉林镇九中 范 梅 数学大纲指出 :“数学教学中 ,发展思维能力是培养能力的核心。”而数学课堂教学不仅是数学知识的传授 ,更重要的是利用知识这个载体来发展学生的思维能力。孔子曰 :“学而不思则罔 ,思而不学则殆。”可见思维在学习中的重要性。 一、注重思维诱导 ,培养思维的探索性 良好的思维习惯 ,首先体现在是否敢于思维和能独立思维 ,这就要求教师必须为学生提供思维的空间和时间 ,创造良好的思维环境。 1 置悬设疑 ,唤起好奇心 好奇心不仅可以成… 相似文献
18.
施国礼 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(1):77
具有良好的思维品质是创造型人才的重要标志.良好的思维品质不是与生俱来的,而是后天培养的结果.数学课是能有效培养学生良好思维品质的学科之一,其培养途径就是充分挖掘数学问题所蕴含的丰富内涵,把数学问题用活、用深、用够.…… 相似文献
19.
陈维兵 《读与写:教育教学刊》2012,(8):108+163
在教学中培养学生的思维品质和思维能力确是重要的一环,它是教师的一项重要任务和神圣职责。下面结合笔者的教学实践,浅谈在数学教学中对学生思维品质的几点心得。 相似文献
20.
《中学生数理化(高中版)》2015,(7)
<正>在数学教学中,数学不仅是传授给学生数学知识,更主要的是培养学生的能力,尤其是数学思维能力.数学教学的目的之一就在于训练学生的数学思维,培养学生良好的学习数学的品质,以及科学的世界观和方法论,使学生能面对客观现实,用数学的方法分析矛盾,解决问题.下面浅谈一些自己的观点一、激发学生的想象力,培养学生的联想思维爱因斯坦指出:想象力比知识更重要,因为一个人的知 相似文献