爱孩子就要学会欣赏孩子

教育是一门艺术,是一门爱的艺术.莎士比亚曾精辟地指出:"赞美是照在人心灵上的阳光,没有阳光,我们就不能生长."一个成功的教师,不仅需要有渊博的知识,更重要是有爱心和教育智慧.对幼儿来说,爱心和教育智慧体现在什么地方呢?"多一份赏识,少一份批评"就是最好的诠释.     

给孩子撑起一片快乐的天空

夸美纽斯说过这样一句话:"教师要让儿童在没有殴打,没有暴力,没有厌恶的气氛中,总之在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料."这不正说明我们要让孩子感到生活和学习的快乐吗?那么怎样才能让孩子感到生活和学习的快乐呢?     

让每个孩子都闪光

开学已有一段日子了,小班孩子们的情绪已趋向稳定.随着哭闹声的渐渐消失,每个孩子身上的优缺点渐渐显露.     

走进孩子的心灵

曾遇到过这样的一件事，一位家长向我反映，星期天他的孩子在家里把养在鱼缸里的十几条金鱼都晒成了鱼干，末了，这位家长顾虑重重地对我说：“我真不知道现在的孩子怎么了，怎么会这么残忍、这么没同情     

皮皮变了

皮皮人如其名。是个调皮、捣蛋、爱打架的孩子。你看他一会儿打哭这个，一会又推倒那个，就连小椅子、小杯子也成了他攻击的对象。面对他的种种“恶行”，我伤透了脑筋。     

爱心——打开幼儿心灵的钥匙

热爱孩子是教师素养中起决定作用的一种品质．而一个教师真正的爱并不是在于能热爱那些漂亮、活泼、可爱的幼儿，更在于爱那些能力一般、长相平平的幼儿。俄国作家托尔斯泰说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱孩子结合起来，他就是一个完整的教师。”是的，作为一个教师，在全身心投入幼教工作的同时，也应对幼儿教育倾入满腔的爱．每个幼儿的品德、行为习惯、生活起居无不时时萦绕在我们心头．幼儿是我们教育的对象，也是国家的未来和希望，而老师的爱是打开幼儿心灵的钥匙．那么．在幼教工作中，怎样热爱幼儿呢?     

给学生一片希望的天空

人的一生,需要是多方面的,但精神方面,情感需要也是必不可少的。在马斯洛的需要层次理论中,情感处于第三等级,它具有动力、强化、感染、迁移、疏导和协调的功能。不用说天真烂漫的儿童,就是我们这些成年人,也希望得到情感的滋润和激励,每当得到表扬和赞誉,谁不心花怒放。儿童最     

做一支快乐的彩烛

世人曾以“蜡炬成灰泪始干”的诗句来比喻教师这一职业，用以讴歌老师无私奉献的博大情怀，是啊，为了尽善尽美地完成工作，为了给孩子、家长、社会交出一份满意的答卷．有多少教育工作者，舍弃了休息，舍弃了家的温馨，舍弃了陪伴爱人的机会，舍弃了照顾幼子的时间，乃至含弃太多的自我，义无反顾地投入到工作中。     

让孩子体验自主选择的快乐

在组织孩子集体活动前,老师通常都会采用一些方法,如拍手、念儿歌、听音乐、手指游戏等,让专注于课间游戏活动的孩子们安静下来,从兴奋中归位。我用得最多的是放音乐,用音乐提示孩子,作为活动前的铃声或操作活动中的集合令。为了区别各种活动,我精心挑选了不同的曲子。例如,晨间活动结束整理玩具,播放优美的钢琴曲;整队到户外活动做操,我选择了节奏感强烈的律动;午餐前让一些轻柔优美的萨克斯曲子帮助孩子调整情绪……刚开始效果不错,但经过一段时间我发现,孩子们似乎对这些我精心挑选的曲子不感兴趣了,甚至有点无动于衷。一次,一曲钢琴曲停…     

学会观察——给孩子一双明亮的眼睛

刚知事的幼儿面对花筒般的世界，感到百般的好奇，他们想知道许多许多。这时作为幼儿教师应该引导他们学会观察。     

孩子，谢谢你

我一不小心把一篮的雪花片洒了一地,孩子们都围上来,很勤快地帮我捡.我想,这不是个极好的教育机会吗?于是,我根据雪花片的各种颜色,配合同样颜色的小篮子,分别让施宇捡红色的雪花片,路达捡绿色的雪花片,谈智成捡蓝色的雪花片……并且根据雪花片的大小,请男孩子帮忙捡大雪花片,女孩子帮忙捡小雪花片.孩子们捡得很认真,也分得很清楚.     

有自尊心的孩子多成材

自尊心影响孩子的现在和将来,决定孩子的创造力、进取心及与他人的关系等。一位美国心理学家巴巴拉·伯衣博士说:“要想具有较强的自尊心,孩子必须感到自己既能讨人喜欢,又有足够的能力。他必须深信自己的价值,能够应付自己和周围的问题。”那么,怎样培养孩子的自尊心呢?1.精心保护自尊心的火种父母要真诚地爱护和关心孩子,尊重他们的喜好、特长,尽量满足他们的合理愿望。要善于联系具体的行为情境,向儿童揭示有关道德行为的是非、善恶,对“是”和“善”的行为给予肯定,从而形成儿童的荣誉感、自豪感和自信心。作为父母,应审视一下自己的价…     

用爱心撑起一片蔚蓝的天空

微笑是师生心灵沟通的美丽彩桥,微笑是激励性评价的金钥匙。每天以微笑迎接学生,不摆架子,更不训斥学生,一定能收到良好的教育效果。正如前苏联的教育家所说：“照亮学校的不是升学率,而是圣洁的师道精神,是一种对孩子的博大的爱。”是啊,身为教师的我们应该用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友。     

给孩子一片快乐习作的天空

《新课标》要求：“小学生要对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想”。可是,小学生年龄小,生活经历不够丰富,表达能力也较弱。他们迈向习作之门的脚步也刚刚抬起,于是,我在教学中注重积累生活素材,使学生乐于习作;引导学生编织七彩的童心世界;通过评价展示,激发学生习作兴趣。     

给点阳光，让他灿烂

飞飞是我班一个特殊的孩子.这孩子智力发展缓慢,言语、能力方面均达不到该年龄段孩子所需要求.安安静静的教室,孩子们都在专心听讲,唯独他钟情于窗外的"挖土机",好像老师讲的一切,都与他无关.     

请善待孩子那一份至纯的关爱

夜里三点多我上厕所惊醒了儿子，不知怎的，他翻来覆去睡不着了。累了一天的我困意正浓，他却睁大眼睛出声了：“妈妈，小螃蟹呢?”半夜三更，冒出这一句话，让人哭笑不得，可我又不能不理。于是我迷糊着、闭着眼回答说：“小螃蟹么，在菜市场里。”“不，不是的。”有点结巴的儿子急着分辩说，“我、我是指宝宝班的……”     

爱捣乱的孩子更需要爱

游戏中，听话，乖巧的幼儿，教师会不自觉的多爱他们一些，通常教师对这些爱捣乱的幼儿采取的措施是批评教育，结果却是成效不大，让人头疼。其实，他们要需要老师、小朋友的关爱。     

不要压抑孩子的不良情绪

不良情绪对心理健康有着很大的危害，所以不良情绪一旦产生，就应该通过一些有效的途径让它宣泄出来。但是我们发现，每当孩子身不由己地发泄内心的紧张时，往往会遭到成人的“堵截”——或是训斥，或是羞辱。     

怎样给孩子分组

班上有的孩子动手能力比较强，做什么都很利落，而有的孩子正好相反，做什么事都拖到最后；有的孩子总爱指挥其他小朋友干什么，而有的孩子总是跟着别人活动。为了发挥同伴之间互相帮助，互相影响的作用，     

获奖后的不快乐

过几天，我园就要举行大班装饰画比赛了。我忙挑选了几个绘画基础较好的孩子进行辅导，争取他们中间有一两个能在比赛中得奖。