不妨找些担保人

<正>周日下午,我匆匆走向教室,在楼梯口看见小乐正推着电瓶车进入学校。我看了下时间,才3点多,周日晚自习时间是6点,她来得太早了。忽然她瞥见我,缩了下脖子继续前行。我朝她笑笑,走进教室开始批改作业。邻班有学生陆续走进教室,桌凳排放的吱嘎声不绝于耳。没过多久,小涛和小城走进教室,我让他俩把教室打扫一下。扭头看了下时间,近6点了,于是我赶紧去食堂用餐。途经三楼过道时我又看见了小乐,她还在自行车停放区晃晃悠悠,丝毫没有着急进班的意思。     

倾听花开的声音——一个有自闭倾向女孩的转变

<正>在二年级下学期,班里转来了一个女孩子。当她的爸爸领着他走进教室,我照例向孩子询问一些个人信息,发现女孩言辞间眼神飘忽不定,双手死死地拽着衣角,瞬间我只觉得这个女孩似乎扭捏得过了头,不过她却有个美好的名字——采莲。我心中暗自想道:好一个富有诗意的名字,不过看她的表现,这个孩子成绩也好不到哪去。直到中午吃午饭时,我才发现了孩子不对劲。当大家开始狼吞虎咽地吃饭时,她却表现出异常的害怕,饭     

教室门前的那抹绿

<正>一天批阅作文时,我从一个孩子的日记中惊讶地发现,教室门前竟有两个我未曾注意的生命。她在作文中用心表达了对两棵草儿的感受:在我们教室门口台阶的水泥缝隙里,悄无声息地长着两棵嫩绿的草儿。也许因为它们的渺小与平     

幸好,彼此间还有信任

正美丽的清晨,我呼吸着清新的空气,迈着轻盈的步子走进教室。当目光落在康雅的座位上时,我猛然发现座位上空空如也。这可是破天荒头一遭呀,莫非她生病了?我心里暗暗为她担心。"康雅怎么没来?"我询问孩子们。"她刚才到了教室,又走了。不知去了哪里。"有个女孩皱着眉头回答。我急切地追问:"为什么?"     

我的心里,住着一个女学生

正我的心里,住着一个女学生。夜幕降临,她去教室上晚自习。教室明亮又安静,有小情侣喁喁低语几句,很快又克制地收住了。自习时做什么呢?有时候背英语单词,有时候做作业,有时候复习她的专业课,也有时候,写一些自言自语的文字:今天早上的阳光很清新,云朵美得令人心旌摇荡;下午读到一首诗:看     

读懂那“惊愕的眼神”——一个离异家庭孩子的转变

<正>成诚是个沉默的女孩。从上学期我担任一年级语文老师开始,我就发现坐在教室最后排的她,总是郁郁寡欢的样子。她课上从来不举手回答问题,似乎是那个固守"沉默是金"的孩子。每次当我走到教室后面时,她总是立马抱臂坐正,一双小小的眼睛用余光小心翼翼地扫老师两眼,生怕自己犯了错误被老师批评。有一次早读课,她迟到了,准备趁人不注意时偷偷从后门溜进教室,突然看到我站在教室一边,随即张大嘴巴,一脸惊愕的表情。看到她胖胖的身躯呆呆地站在那里,圆圆的脸蛋因为羞涩和害怕而涨得通红,我心底不禁生出一丝怜悯之情,本来打算批评她的话也     

花瓶打碎了 我只是笑了笑

和往常一样,放学后,我把孩子们送到学校门口,交给他们的爸爸妈妈,就赶回教室和几个值日生一起打扫教室卫生,正当我赶到教室门口时,只听“啪嗒”一声响,讲台上,我那心爱的花瓶应声落地,随即便“粉身碎骨”。我的心猛地一紧:这是我生日时女儿买给我的呀!为了给教室带来浓浓的春意,我才……唉!我的眉毛拧在了一起,正想大声责问是谁这样不小心,忽然,我发现讲台边一个小小的身影,她满脸恐惧,瞪大着双眼望着我。顿时,我心中明白了几分:一定是她———高越!她在抹讲台时不小心把花瓶碰掉到地上的。我连忙强忍心中的不快,朝她笑了笑,就像没事一样,去…     

模式教育,让“优等生”成了“问题生”

有这样一个女孩子,读小学时,老师在上面讲课,她在下面玩,为了这个,不知道被老师轰出教室多少回。可她倒好,老师把她轰出教室,她就正好看蚂蚁打仗。别人问她为什么不听讲,她说：＂哎,老师讲的那点东西,有的我一看书就会了,     

闹钟

她先吃了一惊，打开后发现是闹钟，就不好意思地看了我一眼：“谢谢老师!”我没跟她说别的，告诉她闹钟如何定时、改时间，就让她回教室上课了。[编按]     

把人生的方向盘还给孩子

<正>中午陪学生用餐时，我发现少了小Y，问了问班长，说她去卫生间了，应该一会儿就来。可过了好一会儿，仍不见小Y的影子。我心里不安，立刻向教室跑去。刚跑到三楼，就听到了一阵压抑的哭声。我循着声音跑到走廊拐角处，发现小Y正双手抱膝，蜷缩在角落里，肩膀微微颤抖着，一连串泪水从她瘦削的脸庞划过，看着不禁让人心疼。我走过去关切地拍了拍她的肩膀，递过一张纸巾，静静等待小Y平复情绪。     

语文课上的“美术作品”

<正>冬冬是我班上一个文静乖巧的女孩子。课间,她常常一个人坐在教室的角落里发呆,午休时也常常坐在座位上拿着彩笔默默地涂涂画画……总的来说,这是一个不需要教师操心的"安静"的学生。然而,之后的一节语文课改变了我对她的看     

是谁爱着你的背影

<正>这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口。我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去:“妈,快回吧,大门敞着呢。”她说:“没事,我就站在这路口。”我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她仍站在原地,正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。     

心与心的沟通

周五的晚课是我一周的最后一节课。学生的几次"骚动"都被我及时制止了,课很艰难地进行了一半,当我正想继续讲下去时,我发现张力正非常认真地写着什么。我停下来,注视了她一会,她还在埋头写,根本没有意识到我在看她。我走过去,发现她正在抄袭别人的化学作业。其他同学都盯着我看,好象是等待着一场暴风     

班级间发生纠纷怎么办

过元旦时,学校组织了体育运动会,其中一项是拔河比赛。按照要求,每班选男女生各10名组队参加,我把这事交给了班长。比赛过后,我班女生得了第一名,男生得了第二名。到晚自习时,班里乱哄哄地吵成了一团。我以为同学们还在为白天拔河的事情兴奋,谁知刚走到教室门口就听到学习委员说:“怕她干吗?咱们不能低头。去吧!找她说理去。”紧接着体育委员说:“身正不怕影子歪,我们做你的坚强后盾。……”我悄悄趴在窗户上往教室里一看,只见班上同学团团围住气冲冲地坐在座位上的小云———那真叫怒火冲天。我赶紧走进教室了解情况。班长说:“小云没参加…     

柳絮儿

窗外的柳枝在春风的轻拂下微微摆动。就在开学两天时,我们班转来了一个新同学。老师把她带进教室时,大多数同学们都还穿着棉袄,而她却穿着一件小小的夹克衫。那件小小的夹克裹着她纤瘦的身子飘进了教室。我暗想:看她那个样子就是只讲风度,不顾温度,以为自己风度翩翩,其实不过如此。     

点亮孩子的心灯

<正>和往常一样,我匆匆吃完泡面就去给高三(27)班上晚上的课。走进教室,里面十分安静,学生个个都在目不转睛地看着动画片。离正式上课还有十多分钟,我没有打断学生的兴致,在教室里来回走动。走到第三组第一个课桌时,我发现一位女生静静地趴在桌子上,全班唯独她一个人是这种状态!是累了,还是生病了?于是我怀着一探究竟的心情走近她。叫了名字,没有回应。是睡着了吗?我轻轻敲了下桌子,还是没回应。不对啊,我在她肩膀上拍了几下。她这才慢慢抬起头,但眼睛没有看我。我继续追问是不是生病了,她不回答。我着急地又问了一遍她     

变脸

<正>我愤愤地批评了小伟之后,转身走出了教室。抬头看天边的云卷云舒,看天桥下低年级孩子们满操场的"撒欢",我在深呼吸间调整自己的情绪。那种严厉、不悦,批评时的义正词严,甚     

厌学背后的“情绪障碍”

正个案描述今年我担任初二年级某班班主任。开学第三天的第一节是我的数学课。上课铃响几分钟后,我发现一名女生背着书包,低着头,站在我班教室后门外,却没有进教室。我走过去,问她怎么了,她没有回答,只是低着头。我想她大概是因为迟到而害怕,便说:"迟到不要紧的,赶快进     

“一百元”的故事

今天早读课前,我在办公室拿好课本正准备上班领读时,学生丹丹到办公室找我,她说刚刚在班级捡到了一百块钱,说着便将捡到的钱放在了我的办公桌上,我低头一看:两张五十的。我心想:在班上捡到的说明钱就是我们班学生丢的,这好办,我回班一问不就明白了。于是我表扬了丹丹并让她先回教室,可是丹丹迟疑了一会儿,欲言又止,人并没有离开,我奇怪了,问她:还有     

学生给老师起绰号怎么办

星期五上午，第二节课刚开始不久，担任我班英语课的李红老师就回到办公室。我一看，李老师的眼睛红红的，便猜想班里准有欺负老师的事情发生。看着李红老师伤心不已的样子，我实在不敢追问她到底发生了什么情况。唉！班里有几个调皮学生，算是倒霉透了。上午放学后，我把班长请到家里，请她谈谈英语课上到底发生了什么事情。她告诉我说：“在李红老师上英语课时，班上的头号调皮鬼李民向王志投掷纸团，不巧被李老师发现了。当李老师打开王志还没来得及看的纸团时，气得脸色都白了，拿着教科书就跑出了教室。后来我捡到纸团一看，上面写着‘…