走符合国情的基础教育改革之路——赴英国、法国进行教育考察有感

笔者有幸随广西特级教师基础教育考察团于2002年11月24日至12月10日赴英国、法国进行教育考察,先后考察了英国的孟非尔德小学、盖林敦中学、拉夫堡学院、拉夫堡大学、英国教育标准办公室、法国教师培训大学、法国让·德·拉封丹中学,参观了英国牛津大学、剑桥大学等。通过实地考察、听课和交流,亲身感受了英、法两国基础教育现状,受到了很多启发,使我们深深感到,只有真正了解了世界,才能正确地认识国情,特别是面对新一轮基础教育改革,如何去理解改革的目的、意义,如何在继承优秀传统的基础上走出一条符合国情的基础教育改革之路。以下是自己…     

德国、英国基础教育的改革发展及启示

应德国巴代利亚州文化教育部和中国驻英国大使馆教育处的邀请,山东省基础教育考察团一行10人,于2003年10月2日至16日先后考察了德国和英国的基础教育。考察团先后考察了德国巴代利亚州纽伦堡大街小学、桑特完全中学、英国伦敦市圣文森特·保罗小学、金斯福特初级中学和一所综合中学、里丁大学教育学院。访问了德国巴代利亚州中小学教育研究所、汉斯·赛德尔基金会、伦敦西密斯市教育局及剑桥大学,并与山东籍中国留学生代表进行了座谈。考察团通过深入课堂观摩教学、实地观察教学实景,参观学校各种设施,听取教育情况介绍,双向讨论研讨等形式,…     

我所看到的法国"做中学"科学教育活动

2001年11月间,我随教育部组织的中国赴法国“做中学”科学教育考察团,在法国进行了较为深入的考察。期间,听取了“做中学”项目的介绍,观摩了“做中学”科学教育活动的一些实例,并与中小学教师、培训人员、科学家、志愿者进行了交流,使我对法国“做中学”的理念和实施有了深入的了解。 一、法国“做中学”的主要做法 “做中学”活动最初是由1992年诺贝尔奖金获得者、法国学者乔治·夏帕克倡导的,     

英国、法国教育考察之旅

2010年11月14日上午,由来自温州市教育系统教师代表组成的教育考察团一行12人,乘坐国航航班飞往伦敦,开始我期待已久为期10天的英国、法国教育考察之旅。初识英国经过十几个小时的飞行,我们于当地时间15:55到达英国伦敦希斯罗机场。接机的是英国雷丁大学的李教授,在李教授的带领下,我们分乘两车从机场出发前往雷丁     

迅速发展的泰国教育——赴泰教育考察见闻

应泰国国家教育行政发展学院[IDEA]院长普莱沫特·简卡恩博士(Dr·Pranmete·Janekan)的邀请,山东省教育委员会派出赴泰国教育考察团,自1996年3月21日至3月28日,针对教育行政人员培训、教师进修及职业教育状况,考察了泰国国家教育行政发展学院、佛统省教委、莱捷帕特宣都什师范学院、东方技术学校、思维柴中学和那考卢昂技术职业学校.     

法、德、意高校毕业生就业信息化工作情况考察报告

2005年10月11日至22日，以教育部教育信息管理中心处长余舰同志为团长、教育部高校学生司就业处副处长王林同志为副团长的“高等学校毕业生就业信息化教育考察团”一行7人，赴法国、德国、意大利进行了为期12天的学习和考察。此次考察的主要任务是了解法、德、意高校毕业生就业信息化工作的一些做法．为进一步做好我国高校毕业生就业的信息化工作提供思考和借鉴。考察团先后访问了巴黎教育局、法国国家路桥大学弋德国劳工部信息中心和意大利佛罗伦萨大学等相关机构和大学，重点学习考察他们在高等学校毕业生就业的机构建设、信息化建设与服务等方面的工作。考察团成员同有关被访人员进行了积极交流，大家主动提问、认真记录，每次活动后都互相及时研讨、结合实际交流体会，加深对考察内容的认识和理解。大家一致认为，这次考察非常及时、必要，通过与有关专家、同行们的接触、座谈，获得了很多有价值的信息，深受启发。三个国家的毕业生就业工作的做法值得我们学习研究，对我们做好今后的工作有很好的借鉴作用。整个考察活动进展顺利，达到了预期效果。主要考察情况如下。     

学校教育管理和质量评价考察团赴英国、德国考察报告

2004年10月6日-22日，以国家督学白景龙为团长，由省地市区县督导部门人员组成的学校教育管理和质量评价考察团一行29人，对英国和德国的中小学教育进行了为期14天的考察、交流。在英、德期间，考察团访问了英国教育与技术部、基础教育研究中心、德国斯图加特市教育局、巴伐利亚州学校质量和教育研究中心，参观了牛津大学和慕尼黑市威廉布兰登中学。与有关教育官员、教育研究专家、中学校长进行了座谈交流。这次考察，对英国、德国的教育管理和质量评价有了进一步了解，收获很大。现将考察的有关情况报告如下：     

考察英国、德国远距离开放教育的见闻

1997年10月14日至28日,我参加国家教委电教办、中央电大组织的考察团到英国、德国考察远距离开放教育,先后考察了两所开放、远距离教育大学(英国开放大学、德国哈根大学)、三所普通大学(英国牛津、剑桥大学.德国西敏斯特大学)、两个教育行政单位(英国的国家教育就业部、德国巴戈洲教育事业部)、两个国家开放远距离教育科研单位及两个电视台,从中很受启发,也颇有感受。这里,着重把两所开放大学远距离教育     

国外信息

由国家教委原中学司牵头的“七五”规划教育科研重点项目之一“普通中学课程改革的研究与实验”课题组,一月底至三月底对英国教育进行了考察。 考察团由中央教育科学研究所、课程教材研究所、华中师大、四川师大、常州市高级中学和南京师大附中等单位共8人组成,江山野教授率领。 这次考察由英国西南部的布里斯托(Bristol)大学教育学院负责接待。考察团成员与英国同行们就课程问题进行了学术上的探讨,并参观考察了近十所文法中学、综合中学、第6学级学院和小学,同这些学校的校长、教师和学生进行了交谈。考察期间,还访问了英国教育和科学部、布里斯托所在地的艾冯(Avon)郡地方教育当局、教师中心、继续教育学院,以及牛     

中国教育装备赴瑞士、法国考察团考察报告

经教育部批准(教外出【2012】755号),由中国教学仪器设备有限公司李兴植总裁担任团长、北京交通大学等7所大学和山东省教育厅、中国教学仪器设备有限公司等单位一行12人组成"中国教育装备赴瑞士、法国考察团",于2012年10月22日—11月1日出访瑞士、法国。考察团的主要任务是:参加2012年巴塞尔世界教具博览会及访问巴塞尔大学、法国巴黎大西部大学。通过为期10天参展、参观考察、研讨交流等活动,在考察团全体同志的积极努力下,     

加拿大哥伦比亚省的远距离开放教育

加拿大哥伦比亚省的远距离开放教育张庆中国国家教育委员会远距离教育考察团应英联邦学习共同体和加拿大布列颠·哥伦比亚省技术培训与劳工部（原高教部）的邀请，于１９９３年９月２０日至２７日考察了加拿大哥伦比亚省的开放教育。我随团进行了访问考察。考察团先后考察...     

中国学校艺术教育考查团对德、法两国的考察报告

2000年10月23日至11月13日,中国学校艺术教育考察团一行17人,赴德、法两国进行艺术教育考察。考察团访问了柏林艺术学院、巴黎师范大学、德国法兰克福德梢高中、利比格欧洲高中和柏林乌尔蒙小学等学校;参观了法国奥赛和卢浮宫博物馆;游览了以建筑艺术著称的塞纳河畔,饱览了欧洲的艺术文化风     

中日学生家长为子女择业观的比较研究

中日学生家长为子女择业观的比较研究张勉根据北京师范大学和日本国福岛大学合作科研项目《家庭·地域文化与学校教育的相互关系》的计划，中日教育考察团先后在北京地区和日本国福岛地区中小学及社会教育机关进行了教育考察，我们对中日学生家长为子女择业观进行了比较研...     

注重学校自身的文化积淀

引言应美国公民教育中心的邀请,山东省潍坊市赴美教育考察团于今年5月对美国教育进行了近两个周的考察。期间,先后访问了洛杉矶的千橡小学、卡美诺中学和纽约的马丁·路德·金3所中小学,加利福尼亚大学北岭分校、哥伦比亚、哈佛、麻省理工、普林斯顿等5所大学,以及美国公民教育中心和纽约法律资源中心。两个周的时间尽管只能是走马观花,却也有不少的感触和感悟。所见所闻让我们突然联想到了美国著名教育家杜威的两句话：“教育非为生活之准备,教育本身即是生活。”“我认为,教育是实现社会改造和进步的基本方法。”理解了杜威的这两句话,或许也就理解了美国教育。     

欧洲教育考察散记

应法国远程教育中心和英国开放大学的邀请 ,在加拿大多伦多国际教育交流中心的协助下 ,由广东和宁夏组成的中国远程教育考察团于１９９９年１２月１２日至２６日对西欧诸国进行了考察访问。作为教育考察团 ,到英国首都伦敦 ,考察的第一站 ,自然是有关教育的话题。伦敦大学和我们听到的和想象的相差太远 ,占地不大 ,估计和我们吴忠师范差不多。围墙只有两扇大门 ,没有门卫看管 ,校牌只有四十公分见方 ,建筑物仅有六七幢楼房 ,最大的也不过４００多平方米 ,这算是什么样的大学呢？深入了解才得知 ,在英国建校校早的是牛津大学和剑桥大学 ,后来…     

感受德国、法国普通中学物理教育

日前，笔者随吴江市教育考察团赴德国、法国考察了慕尼黑的特蕾茜亚中学和斯特拉斯堡的克莱贝尔中学，直接深入到两国基础教育的前沿，目睹了西方的现实教育。作为一名中学物理教师，笔者更关注两国中学的理科教育，一路考察所见所闻感受颇深。现结合我们的物理教育谈些感受，以供同仁参考。     

法国、德国政治和价值观教育情况概览

２００１年１０月２日至１６日 ,由教育部社政司组织的政治和价值观教育考察团一行１０人 ,赴法国、德国考察了这两个国家在青年学生中进行政治和价值观教育的情况。在考察期间 ,我们访问了法国教育部教育研究院、巴黎人文科学研究院、巴黎政治学院、罗丹中学和德国北莱茵—威斯特法伦州青年部、柏林州学校青年体育部等单位 ,听取了两国有关政府官员的介绍 ,与一些专家教授进行了接触和座谈 ,并在罗丹中学高中三年级实地旁听了一堂公民素质与法律教育课。通过这些考察活动 ,我们对法、德两国青年学生政治教育、价值观教育的基本情况有了初步…     

英国教育点滴印象

去年初冬 ,笔者有幸作为山西省教育行政管理考察团成员 ,赴欧洲对英国、法国、德国、意大利、奥地利、比利时、荷兰等九国的基础教育和高等教育进行了为期 2 0多天的考察学习 ,对西方的教育现状、教育制度、教育方法和特色略窥一斑 ,有所收获 ,尤其是在英国期间的参观考察给笔者留下了最为深刻的印象。在英国 3天半的时间内 ,我们先后参观考察了剑桥大学、诺丁汉大学、伦敦大学和伦敦市内的几所中小学。英国共有小学 (含幼儿园 )2 5 0 0 0所 ,中学 5 0 0 0所 ,师生比例为 1∶ 17,中小学在校生人数910万 ,中学生升入大学的比例大约为 5 0 %。…     

美国高等教育考察报告

应美国高等教育中心（Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ｃｅｎｔｅｒ　Ｈｉｇｈｅｒ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）、全美教育研究学会（Ａｍｅｒｉｃａｎ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ）和跨文化交流中心的邀请,经国家教育部批准,中国高等教育学会赴美考察团一行八人于１９９９年１０月１０日至１０月２３日,对美国高等教育进行了考察。主要考察了八个教育机构及一个工厂和一座农场。这八个教育机构是：约翰·霍普金斯大学、圣荷西大学、伊利县社区学院、伊利诺·罗斯福高中、温德米尔学校、美国高等教育中心（美国高…     

德荷法三国政治教育和社会科学研究概况及启示

2003年12月9日至22日,高校哲学社会科学研究考察团一行8人,赴德国、荷兰、法国进行了为期13天的考察。考察的主要内容是三国政治教育和社会科学研究情况。在德国慕尼黑考察期间,我们访问了巴伐利亚州教育部文化司、州政治教育中心和慕尼黑大学,与一些人文社会科学研究管理者进行了座谈;在荷兰阿姆斯特丹考察期间,我们访问了荷兰皇家科学院,与来自皇家科学院国际合作局的管理者,以及来自莱顿大学、鹿特丹依拉斯姆斯大学、荷兰社会研究所等多位学者进行了交流;在法国巴黎考察期间,我们与巴黎社会科学高等研究院的学者进行了座谈。我们认为,德…