谈导游个性的培养

在旅游业的发展中 ,导游具有重要的地位和作用。导游人员有自己鲜明的个性 ,并能将这种个性揉入导游中形式一种导游艺术 ,就会对游客产生很强的吸引力。在教学中培养导游的个性就应该培养导游独具个性的知识结构 ;培养导游独具个性的语言技巧 ;培养导游独具个性的服务意识及神态风度     

论普通话在旅游专业教学中的重要性

普通话作为教学语言应用于教学工作之中,其自身在语言、词汇、语法等方面都具有个地方言所不可替代的效用。随着经济的发展,旅游业的升温,导游也迎来了前所未有的发展契机,但与之不相协调的是导游员的综合素质却令人担忧,特别是旅游接待中导游语言的运用更是存在各种各样的问题。本文首先分析了导游语言的重要性,并对现阶段导游语言在运用过程中存在的问题进行了简单阐述。在导游员如何运用导游语言技巧作好导游服务这方面,给出了一些建议和意见。     

谈导游英语的多媒体教学优势

从运用多媒体教学的优越性出发,把多媒体技术应用到导游英语课堂教学中,有利于培养学生扎实的英语基础知识;有利于提高学生的听力、口语水平;有利于突出导游英语对语言文化的要求;有利于创建真实的模拟导游情境。     

英语导游幽默语言探折

本文通过分析语言幽默的特点及英语导游使用幽默的重要性,运用实例探讨了英语导游在带团过程中使用幽默的策略和禁忌,以期提升英语导游的语言魅力,对英语交际和教学有所启发.     

中职旅游专业学生语言能力的培养途径

中职学校旅游专业学生的就业渠道主要是成为导游员,导游语言能力是导游员的基本功,是导游工作最重要的手段和工具。中职院校学生的语言能力现状不容乐观,在教学实践中可以通过导游知识的积累、课堂反复训练、实地模拟等多种方式,培养学生的语言能力。     

小学语文课堂中导游式教学模式的运用

导游式教学模式是根据主体教学理论和李吉林老师的情境教育理论,借鉴导游艺术学理论及其中与教学相通并能为教学所用的规律、特点等,所建构的一种教学模式。它注重学生的主体参与,注重语文的情境美,注重体现大语文思想及人文精神。在导游式教学模式的语文课堂中,教师要像导游一样,将学生带进美妙的语文世界,感知语言美。其特点是:注重导语的简练精美;综合运用多种教学手段,以音乐、表演、语言渲染情境,以生活、实物、图画展现情境,充分调动学生的积极性,参与课堂教学活动;导游式教学模式注重体现大语文思想,联系文章介绍作者、写作和时代背景等。     

论导游语言的基本要求

虽然导游语言是口头语言 ,但为了提高导游语言的魅力 ,使游客开阔视野、增长知识 ,以达到促进了解和友谊的目的 ,导游人员在讲解中必须满足导游语言的基本要求     

谈导游个性的培养

在旅游业的发展中，导游具有重要的地位和作用。导游人员有自己鲜明的个性，并能将这种个性揉入导游中形式一种导游艺术，就会对游客产生很强的吸引力。在教学中培养导游的个性就应该培养导游独具个性的知识结构；培养导游独具个性的语言技巧；培养导游独具个性的服务意识及神态风度。     

导游专业口语训练两步法

语言是人类特有的表情达意,沟通信息,交流思想的工具。在人类社会的发展过程中,随着社会分工和职业的复杂化,语言的职业化特点已越来越明显。导游作为一门社会职业,在长期的社会实践中已形成了具有职业特点的行业语言--导游语言。导游语言是导游员与旅游者交流思想感情,指导游览,进行讲解,传播文化时使用的一种具有丰富表现力的生动形象的口头语言,是导游工作履行其职责的重要工具。在中等职业教学培训工作中,如何有的放矢地加强导游专业的口语训练,使学生能较好地使用这一工具,首要任务是丰富学生的语言素材。在此基础上提供训…     

中职导游专业学生语言能力的现状及培养策略

随着我国旅游业的飞速发展,导游人员的队伍在逐渐发展壮大。作为导游服务的灵魂,讲解服务是导游员的立身之本,而导游讲解必须使用语言。因此,对导游专业学生而言,语言是一项重要的基本功。作为一名中职学校导游专业课教师,要总结在教学过程中学生语言表达所存在的问题,分析这些问题的存在原因,提出有针对性的教学策略。     

论声韵在现代诗歌中的暗示功能

诗是语言艺术中最具形式感的文体，音乐性是其最重要的形式特征之一。本文从文本入手，论析声韵要素在现代诗歌中所具有的性质和发展了的功能；选择具有暗示性和象征性的调质表达心灵的奏鸣；声情相谐展现情感的形态；用叠韵造成特效扩大音乐的暗示功能。     

一语天然万古新 豪华落尽见真淳——略论陶渊明诗歌的艺术风格

陶渊明诗歌语言清新自然,极少华丽辞藻,善于以平实的语言反映生活实际,抒发真情实感。内容题材和诗作艺术完美融汇,使其诗歌呈现出“平淡自然、意境深远、语言质朴、风格多样”的特点。     

英语语音的象征作用刍议

作为一种表音文字,英语的语音具有一定的象征作用。这种象征作用虽无固定的规律可循,但是,在语言长期的使用过程中,由于某些语音经常用于表示某种意义,使得语音与意义之间出现了一些松散的联系,而且某些语音似乎具有了某种固定的含义。本文通过对一些英语文学作品音韵效果的赏析,探索了语音与意义之间神秘的联系,并且说明了英语语音所具有的象征作用及其对于提高评析和鉴赏英语文学作品的能力和丰富词汇量的意义     

叙事心理辅导中的舞蹈治疗

舞蹈能够通过身体语言表达人们内心深处的情感，并由此处理个人心理困扰而成为心理治疗与辅导的方式。舞蹈治疗在现代舞蹈的基础上发展而来。其基本原理包括了身心相互影响，内在冲突外化，经验重构，关系协调。舞蹈治疗的方法在于身体与心智并重、语言与非语言兼用。它凭借其动作性、想象性、节律性而在心理辅导与治疗中发挥着独特的作用。     

试析唐游侠诗的抒情方式

唐朝是我国古代游侠诗歌发展的最高峰，不但在思想内容上超迈前人，表现出唐人特有的气质和情感，精神和理想，影响深远。在艺术表现形式上也是兼容并包，极于成熟。限于篇幅，文章仅就其抒情方式作了简要分析，认为直抒胸臆、心理刻画、借景抒情是其突出方式，体现了唐游侠诗歌内容的丰富性和人物性格的复杂性。     

浅谈英语语感的培养

语感是对语言的感知能力，是构成一个人语言素质的核心因素；语感不是以身俱来的，而是通过后天的培养发展起来的．本从不同的角度探讨了一些如何培养英语语感的方法．     

杜甫诗歌的用典艺术分析

从两个方面对杜诗的用典艺术进行分析。一是类型分析,从典故与现实的关系分,有肯定性典故和否定性典故两种;从典故所影响的范围分,有整体性典故和局部性典故两种;从典故的来源分,有事典和语典两种。二是现实意义分析,借典故,讽刺当时时政;借典故,抒写自己情怀;借典故,评价他人功绩;借典故,以有效地避免潜在的危险。     

论苏轼的豪放词

苏轼的豪放词,在中国词史上有着十分重要的意义。本文认为:苏轼豪放词的形成,首先取决于他的独特的个性性情,其次与他的词学理念及他的词的创作主张有关系,同时也是北宋诗文革新运动的必然产物。苏轼豪放词的总体风貌特征,可以用“豪放”、“旷达”概括。苏轼豪放词的文学史意义,首先是打破了“诗庄词媚”界限,“以诗为词”,扩大了词的表现功能,提高了词的境界;其次突破了词的声律的束缚,真正实现了词体的大解放,使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体;第三,对词的语言进行了革新,“一洗绮罗香泽之态”,以清新韶秀见长;第四是抒情言志,自我形象超逸,个性分明。     

母语与第二语言语感关系的认知阐释

认知语言学为传统的语感研究提供了新的视角,图式理论对语感的生成及发展机制具有较强的解释力,将语感看做人们在接触大量的语言事实的基础上形成的一种认知结构,并可以作为认知理解新的言语信息的基础。文章运用图式及原型理论的原理对母语与第二语言语感的关系从认知角度进行阐释,指出母语的语感图式是典型的,占据语感范畴的中心地位,而第二语言的语感图式是非典型的、模糊的、边缘的,并由此对外语教学中语感培养的重要性及培养途径有所启示。     

英语中Euphemism语用功能和语义真值研究

世界上每一个国家、每一个民族、每一种语言，都有自己独特的委婉语。随着社会、经济和语言的发展，委婉语的数目之多和用途之广，是很难用语言进行描述的。委婉语可以反映一个国家、一个民族的文明程度；可以调节人们的思想感情；可以平衡人们的心里状态；可以掩盖事实的真相。委婉语的运用如此广泛，迫使我们对它的语义真值进行深入中肯的分析和研究。