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骆文清 《中国教育科研与探索》2007,(1):66-66
初中思想品德课新的课程标准要求“积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求”。因此,与传统的封闭式教学相对应的开放式教学,是实现课程改革新目标的必然选择。 相似文献
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叶旭东 《四川教育学院学报》2003,19(12):41-41
“开放”是相对“传统”而言。我们语文传统教学究竟怎么了 ?它的弊端主要表现在几个方面 :一、语文传统教学仅仅是传授语言知识 (字、词、句、段、篇、语、修、逻、文 )而已 ,学生只是语言知识的接受者和继承者。二、语文传统教学是把语言知识结论式单向式的流向学生 ,学生成了记忆机器 ,忽视了学习的“过程和方法”。三、语文传统教学只囿于课本上的内容 ,教师只是“教教材” ,绝不越雷池半步。四、语文传统教学认为语文教学只教与语文知识密切相关的 ,绝不超越“本职”。五、语文传统教学的答案往往是唯一性的 ,甚至“意同词不同”都不行… 相似文献
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杨俊清 《四川教育学院学报》2004,20(6):91-92
学生积极性的发挥与否是一堂语课成败的关键。激发学生积极性要培养良好融洽的师生人际关系,创设良好的乐学环境;精彩导入,活跃课堂气氛,引导思考,提升他们的参与欲望和参与热情,增加有利于语学习的亲身感知体验活动;建立一种学生既独立自主,又合作探索的课堂学习方式。 相似文献
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素质教育的核心是培养学生创新能力。配乐朗诵法、联想想象法、比较阅读法、表演课法、绘图展示法、音像教学法、写作训练法等课堂教学方式的创新有助于学生创新能力的培养。 相似文献
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多年来,我们在教育理念上一直强调要让学生自主学习,在合作探究中获得知识和发展.但在教学实践中受传统的课堂教学"注入式"的影响,仍然存在"一言堂"教学.究其原因,教师始终把学生当做一个装知识的容器,忽视了把学生作为一个有情感、有需求的生命个体.要让学生变被动学习为主动学习,在课堂教学中教师应给学生自主发现、研究、合作交流的空间.下面就笔者的见闻和感受谈一谈. 相似文献
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新课程倡导学生主动参与 ,乐于探究 ,勤于动手的学习方式。这种学习方式重视培养学生搜集和处理信息的能力 ,获取新知识的能力 ,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。语文教学中如何为学生创设良好的自主学习情景 ,引导学生自读、自悟、自学探究。1 )指导学生搜集信息资料、从中获取新知识。搜集信息资料 ,可以帮助学生更好的理解课文内容 ,体会文章的中心 ,领悟作者的表达方式。如在执教《我的战友邱少云》这篇课文时 ,我布置学生查找有关抗美援朝的图片、音像、资料 ,帮助学生获取更多的知识信息 ,从而使学生更加敬佩英雄的壮举 ,… 相似文献
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回归生活,加强课堂教学与生活的联系,是新一轮基础教育课程改革的基本理念之一。本着这一基本理念,根据职业高中的培养目标,作者从改变教学方式入手,提出了职高语文生活化教学的观点。 相似文献
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在初中语文教学中最重要的就是充分发挥初中学生语文学习的自主性,培养学生的自主学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(12)
随着新课改的不断深入,对教师的教学方式和教学理念都提出了具体的要求。教师要不断地更新课堂教学方式,满足学生全面发展的需要。但是,在农村小学语文课堂教学还存在一些问题,需要教师去转变语文课堂教学方式,更好地组织学习语文的活动,调节语文教学的进程,让学生有一个更好的教学体验。 相似文献
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在当前课程改革进程中,广大教师根据课程的新理念,努力转变教学方式,这样既增强了学生的自主意识,又活跃了课堂氛围,同时还激发了学习数学的兴趣,使学生在数学活动中学习数学。这是值得肯定和推广的主流趋势。下面结合本人数十年教学实践,谈谈几项策略。[第一段] 相似文献
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转变学习方式是新课程改革的显著特征,打造全新语文课堂是每一位教师的不懈追求。《语文课程标准》指出:语文课程标准必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究学习方式。《语文课程标准》强调的自主、 相似文献
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新课程教育理念就是转变教学方式和学习方式,优化教学过程,促进学生自主发展,提高学生的学习能力。因此,教师应注重激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法。 相似文献