角色扮演在中学语文课堂上的应用

角色扮演在中学语文课堂上的应用朱典锴角色扮演是在某个场面中、由参加者扮演一定角色的戏剧表演形式。它的目的是通过表演者的语言、动作和观众的眼晴来了解某个场面，分析某个场面进而形成某种认识或观念。角色扮演是中学语文课堂上较常用的教学方法。一般作法是分角色...     

《分马》——赏析式主读课

教师:同学们,刚才大家仔细地阅读了节选于周立波先生的长篇小说《暴风骤雨》中的《分马》,大家一定有许多感受和体会,下面请六家谈谈你感受最深的某个场面、某个人物或者某个细节,不拘形式,自由发言。 学生:我最喜欢分马那个场面。我可以想象到当时一定人山人海,人们脸上都挂着难以抑制的笑容,大人们有说不完的话,小孩子跳着、跑着。尤其是老孙头得意忘形的言谈和举止,以及人们对他善意的调笑,把人们翻身以后的愉悦心情表     

求神佛不如求知

[题目] 每个人都有重复某次活动、重现某个场面或重遇某个友人的许多重复出现的言行。由于时间的推移或场景的变化,每一次重复都不再是原有面貌的再现,而肯定会出现新的情况。请以“重——”为题,写一篇游记,不少于600字。     

“点面结合”——场面描写的好方法

[话题由来] 写事,特别是写活动的文章,可以说不能没有场面描写,而场面描写又离不开“点面结合”。面,就是指一个场景的全貌,包括天气、景物、人物、气氛等等;点,指场景中的个体,也就是具体的某个部分。点面结合,能使读者既对场景有全面的了解,又能够了解某些具体的情况,让读者有“身临其境”的感觉。有的同学在描写场面时,要么只写“面”没有“点”,不能给人具体的感受;要么只写“点”没有“面”,让读者感受不到场面的整体气氛。这样的场面描写是不成功的。下面来看一个片段。     

论散文叙述

论散文叙述薛奇一，晏美华文学是反映社会生活的。这种反映活动可以倾注于生活事件本身，可以着力呈示某个场面，还可以在大致地铺陈故事或展示场面的基础上倾泻激情，辩正道义。文学作品所以具有那样强的感染力，主要在于它能以书面语形式，将引人入胜的生活事件整个发展...     

结构出彩四大招

一、善用细节,详略分明在记叙的过程中突出某个动作、某种心理、或某个场面,内容会显得更加充实,读来有详略得当、主次分明之感。2006年长沙市一篇题为《爱的传递》的中考满分作文,写的是家长会后自己与爸爸的一次不同寻常的交流过程。考生对家长会的过程只是一     

中国电影中的性爱：无奈与滑稽的卖点

性爱是成长的关键问题，作为人类创造的艺术之一的电影内在地无法回避。如果说文字艺术无法再现性爱场面的过程，雕塑、图画艺术也只能表现性爱场面某个瞬间，那么电影艺术则似乎天生具有视听的优势．可以放大性爱场面的每个细节，更易于表现性爱的欲望和要求。在任何一个有社会责任感及道德良知的艺术家手中，性爱并不仅仅代表其本身，更是他表达观念的一种手段。     

包装情境在快乐交际中发展语言

所谓“包装”情境．就是为了使口语交际训练有效进行．在创设某个情境时,特别是把那些虚设的情境带进课堂时．老师有所选择地拿来（或制作）一些“道具”增添场面氛围．使学生的兴趣保持一定的持续性,牢记自己在交流或者交际中的角色地位．通过那些“道具”发生作用,把交际的场面包装成形象化,使课堂有真实感。     

《识字2》教学设计（一）

教学理念 “词串”识字是苏教版特有的一种识字课文类型,一篇课文往往围绕一个中心,将相关词语串连起来,用以展示某类事物或描绘某个场景。本课词串描绘的是天安门广场国庆大典盛大场面,具有时代气息。全课共有12个词语,分为四组。     

向前跑

那轮曾经高悬在世界顶点的红日,它记得我们在这个天地里留下的印记么?我们在操场上奔驰而过的身影,课堂上某个没有回答出问题的同学通红的脸,寝室里半夜还在窃窃私语的蚊子般的声音,甚至某个考场上交头接耳、讲台上老师狠狠盯视的诙谐场面……我们在怅然若失的时光里渐渐长大,就像郭敬明说的:“青春是道明媚的忧伤。”那个时候,广播里经常传来历史老师用浑厚的宁     

胶片里的爱国魂 剧照篇

剧照:戏剧、电影、电视中某个场面或人物镜头的照片。电影《英雄儿女》电影《英雄儿女》剧照。英雄王成在牺牲前喊出了气壮山河的口号:"为了胜利,向我开炮!"然后怀抱爆破筒,与敌人同归于尽。为了中朝人民的安宁与和平,英雄献出了年轻的生命。     

指导学生写好场面

场面描写是我们写作练习的一个重要方面。那么什么是场面呢?场面就是场景。指在一定范围的现场内、人与人,人与物组成的有一定内容的生活画面。场面又有各种各样的场面,如劳动场面、乒乓球比赛场面,升旗场面,抢险场面,大扫除场面……这些场面     

观课议课的美丽转身——关于学校教研活动的探索

学校的教研活动是教师互相学习、提高教学水平的主要方式之一,目前学校开展教研活动普遍的做法是先安排教师就某个内容上一节课,然后组织教师集体评课。这种教研活动过于形式化,要么评议会上发言者少,旁观者多,且发言者多属于被动发言,敷衍了事,场面冷清,徒有过程形式,效果较差;要么你一句我一句,虽有主题,但缺乏对问题的深入研究。     

“透视‘追星’”教学实录及点评

师：在我们身边有这样一些人,他们因为某个人的成功而欢呼雀跃;又因这个人的失败而悲痛欲绝;为了能和这个人见上一面而不惜千里迢迢、散尽千金;又因为这个人的影响而改变着自己的生活。这些人是谁？又是谁令他们如此神魂颠倒呢？（视频显示“追星”的疯狂场面和娟娟的材料）片中以娟娟为代表的是些什么人？     

微型小说的写作与赏析

微型小说亦称小小说、镜头小说、袖珍小说。西方文坛称之为“超短篇”,把它视为短篇小说的一支。微型小说的题材,撷取的多半是生活海洋的一涓一滴,经过艺术的点染,也便成了一朵绚丽的浪花。它要求作者抓住某个精彩场面或镜头,采用速写的精确的粗线条勾勒,寥寥几笔,就把人物场景的瞬间动态和情     

一次现场的作前指导

要让学生在作文前掌握大量有关的素材,陶醉于某个场面之中,而且又终于憋不住,非把自己的所见所闻写出来不可,形成一种写作的冲动,再加上教师适当的指点,那他们的作文就有可能写得好。我曾经结合一次班级的登山活动,进行现场的作前指导,就取得了这样的效果。那次活动和作前指导是这样进行的。     

观课议课的美丽转身——关于学校教研活动的探索

<正>学校的教研活动是教师互相学习、提高教学水平的主要方式之一,目前学校开展教研活动普遍的做法是先安排教师就某个内容上一节课,然后组织教师集体评课。这种教研活动过于形式化,要么评议会上发言者少,旁观者多,且发言者多属于被动发言,敷衍了事,场面冷清,徒有过程形式,效果较差;要么你一句我一句,虽有主题,但缺乏对问题的深入研究。如何使教研活动     

如何指导学生写好场面

写好场面是写好作文的基础。小学语文从第七册开始要求学生学写场面。那么 ,怎样才能写好场面 ,结合教学实践 ,谈几点粗浅的体会。 　　一、明确概念 ,创设情境 　　指导学生写场面 ,首先要弄清楚什么叫场面 ,场面描写与环境描写有什么区别 ,其次要为学生创设一些有关场面的情境。这里所说的“创设情境”包括两层意思 :一是引导学生观察一些校内外的场面。如 ,大扫除时的劳动的场面 ;早晨升国旗的场面 ;运动会的场面 ;家庭联欢会的场面等。二是组织学生开展一些有意义的活动。如参观访问、登山比赛、演讲会等。让学生通过看和做、想和议 ,在…     

写出场面的气氛来

同学们,平时你们在阅读的时候,有没有被其中热火朝天的劳动场面所感染,也想加入其中?有没有因激烈的比赛场面而紧张,心都提了起来?有没有看到依依不舍的离别场面而潸然泪下?……如果有,你肯定是沉浸到那种场面的气氛中了。我们在写作的时候经常会写到场面。怎样才能让这个场面有感染力呢?那就要写出场面的气氛来。无论什么场面,描写好了场面的气氛,文章的感情基调也就写准了。这种气氛是与场面的性质相适应的。如游戏的场面就有喜悦、欢乐的气氛;送别的场面就有一种难舍难分的感伤的气氛;比赛的场面就有紧张、扣人心弦的气氛。我们来看看下…     

2005年北京市海淀区中考作文题解说

[试题]按要求完成下面的作文。也许沈从文《端午日》中那赛龙舟的场面曾让你激动过,也许刘绍棠《本命年的回想》中那乡土气息的年俗曾令你向往过。是啊,我们有那么多充满民族特色的传统节目:春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节……近年来,像圣诞节、愚人节、母亲节这些西方的节日,也开始在我们这块古老的土地上“闪亮登场”,而且得到了一些人尤其是年轻人的青睐。你了解某个节日