化学教学信息反馈途径刍议

化学教学信息反馈途径刍议江苏崔华在化学教学中，教师输出知识信息后，把学生的接受情况和反映收集起来，教师据此信息及时调整教学方案，以求教与学的高度和谐，达到最佳教学效果。化学教学中获取信息反馈的途径一般有以下几个方面。一、课堂教学１．察颜观色。教师在整...     

浅议化学教学中的信息反馈

教学过程中及时获得教学信息反馈,是教育者必须重视的问题,因为它是临机教学调节,使教学收到良好效果的重要手段。下面就我在化学教学过程中,获取信息反馈的做法作简要介绍。一、教学信息反馈各个系统都有各自的规律,都存在着一个把握与控制的关系,如果不能控制,就不会发展,不会前进,不会提高,而信息正是控制的前提。教学同样如此,教育者若要使受教育者在一定时间内达到一定的学习要求,那就需要通过各种渠道获得信息反馈,再综合分析,找出改进教学的措施,以取得     

浅谈教学过程中的信息反馈

信息技术时代下的教学过程,早已突破传统的单线式传播模式,而变为双向模式.在这样的模式中,反馈是一个重要组成部分,它连接了教师和学生,教学结果和教学目标,对发现教学过程中的不足,再次调整教学过程中的方式和方法,促进教学改革,提高教学质量,都有积极的作用.     

谈教学过程中的信息反馈

教学过程是教师和学生共同活动的过程，教师、学生、教学内容和教学手段是构成这一过程的基本要素，各要素之间存在着必然的内在联系，而它们之间的相互联系与相互作用又构成一个完整的教学系统，成为不可分割的整体。要使这一整体功能取得最佳效果，则需各要素之间形成最佳组合，而教学过程中的信息反馈在使整体功能获得最佳效果中，起着举足轻重的作用。总结多年的教学经验，笔者认为教学过程中信息反馈的主要渠道有以下几种：l、课堂上的信息反馈。课堂上，学生对教师讲课的反应，可直接从学生的眼神、姿态、情绪、反应速度与教师的呼应…     

运用信息反馈 优化教学过程

教学过程主要是通过教师与学生之间的信息联系与反馈来实现最优化的.那么,如何运用信息反馈来实现教学过程的优化呢?下面粗浅地谈谈我的认识与做法.     

运用投影教学优化信息反馈过程

教学设计必须重视信息反馈过程,只有利用系统反馈出的信息状态与预期目标加以比较才能有效地调整控制教学过程。实践证明:反馈越及时,反馈信息的转换率越高,教学成效就越大。因此,精心设计媒体,优化课堂信息反馈过程有利于优化课堂教学结构。电化教学具有鲜明、高效、及时等特点,在教学中,合理地运用投影、电教手段进行信息反馈,能够取得较好的效果。下面就自己的实践谈一些体会。一、投影优化概念教学过程中的信息反馈利用投影画面清晰、动感强,反馈及时、高效等优势,我在一些概念课上实行投影进行教学,取得了较好的效果,如“求比一个数多…     

抓好信息反馈,优化教学过程

反馈信息是教师实行教学控制和强化学习指导的重要依据,反馈信息所反映出的教学实况的广度和深度,直接影响着学习指导和课堂教学的水平。为此,我们必须掌握反馈信息的几个特征,并让学生自觉地参与反馈,从而优化教学过程。一、反馈信息的几个特征1.反馈信息的代表性和准确性长期以来,在课堂教学中教师提问学生或是让学生板演大都只是叫成绩好的,这样,教师所获得的反     

化学教学中信息反馈原理的应用

众所周知，教育教学是一个控制系统，而任何控制系统的一个基本要求就是信息反馈，化学教学也不另外，信息反馈是教学系统中尤其重要的手段，没有良好的信息反馈，教师就无法对自己的教以及学生的学等各项活动进行有效的控制．为了达到学生会学、会用以及“课程标准”规定的目的，教师必须对学生掌握的知识，应培养的能力等制定出一定的教学目标，如果实际教学中偏离了原定目标，那就立即分析产生的原因，采取一定的措施，纠正其产生的偏差．进行有效的控制．为此，在化学教学活动中要积极运用信息反馈原理，进行有目的教学，以达到一定的教学效果．[第一段]     

信息反馈在现代化学教学中的意义

新的课堂教学理念要求化学教学要从学生的发展和社会的需求出发，发挥学科自身的优势，激发学生的热情，促使学生积极主动地学习。在教学过程中，要把学生研究、师生沟通的问题放在重要的地位，要采取各种方法不断获得教学反馈信息，及时修改教与学中的不足之处，使教学的各个环节都服务于学生的发展。信息反馈一般包括两个方面：一是吸收来自学生的反馈信息，二是反馈给学生的评价信息。以下拟结合化学教学实践，就此问题谈谈个人见解。     

体育教学过程信息反馈的优化控制

本文应用信息反馈的基本原理,结合体育教学实践,从信息反馈特征、调控作用以及如何运用信息反馈优化教学控制过程等方面进行了较为全面的论述.     

浅谈数学教学过程中的信息反馈作用

学生的智力、能力各有差异,因此,在数学教学中,教师要根据学生接受知识与掌握知识的情况,有的放矢地开展教学,及时调控教学程序、教学方法、教学内容,同时指导学生运用得当的学习方法,从而达到优化教学过程,提高课堂教学质量的目标。     

启发式教学与信息反馈

启发式教学是一种科学有效的教学方式，有利于学生实践能力和创新思维、创新能力的培养。要成功地运用好启发式教学，及时、全面、准确地获取反馈信息是教学的关键。下面就此问题谈谈我之见解。启发式是学生认识发展的客观要求，是产生联想，推动思维，促进迁移的必要条件。启发式教学是孔子之首创：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也……”。启发式教学的真谛是采取有效措施，最大限度地调动学生学习的主动性、积极性和创造性。成功地运用好启发式教学可以训练学生的多种思维品质。例如：利用情景启发，抓住关键环节，不断…     

掌握教学信息反馈方式,提高化学教学质量

正化学教学系统是由教学内容、教师、学生及教学媒体诸多要素组成的一种复杂的组合体系。反馈系统是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出产生影响,起到控制作用。教学中的反馈是指师生在教与学的双向活动中的信息交流,是师生都作为反馈主体,向对方发出信息,彼此相互接受信息,并依次调节自己教和学行为的双向反馈。化学教学中的反馈形式有多种,根据反馈出现的时机,我认为一般可分为以下几种。     

获得化学教学信息反馈的途径和方法

在化学教学过程中,如何获得化学教学信息反馈?是一个值得重视的问题。没有信息反馈的教与学,难以达到良好的教学效果。只有不断获得教学情况的信息反馈,才能不断改进和矫正我们的教与学。在化学教学中获得教学信息反馈有以下一些做法:     

化学教学中加强学生信息反馈的一些做法

化学教学的目的在于使学生掌握化学学科的知识结构,发展学生的智力,培养学生灵活运用化学知识、独立解决化学问题的能力。因此,在教学过程中,必须十分重视学生知识、能力的信息反馈。笔者在化学单元教学法试验的进程中,以现代信息论的观念去指导学生作业的训     

信息反馈理论与中学英语教学

信息反馈理论与中学英语教学马保东,马保生信息反馈理论是“三论”（信息论、控制论和系统论）中的一条重要原理。它认为任何系统只有通过反馈信息,才能实现控制。教学过程是教与学之间的信息传递和反馈的控制过程,即师生围绕某一教学目标和要求进行的动态系统。在这个...     

重视教学信息反馈

在思想政治课教学中常遇到这样一个问题：学生知识遗忘率高。教师教学针对性差，以致造成教学目标达成度比较低。那么，怎样解决这个问题呢？我认为教学目标的达成必须依赖于教学过程中的信息反馈。教学信息反馈是思想政治课中不可缺少的重要环节，是了解教学效果的重要途径，也是提高教学效率的重要依据。