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1.
郭峥春 《太原大学教育学院学报》2010,28(2):113-116
文章探讨了交互式教学理论构架,交互式英语教学模式和其在高中英语教学中的具体实施方案。交互式教学方法可以有效地培养学生对英语学习的爱好,增强他们的自信心和求知欲;有助于帮助学生养成良好的学习习惯,把握有效的学习策略;有助于发展学生分析问题和解决问题的能力,从而真正达到优化英语课堂教学的目的,提高教学效果,使高中新课改更富有生命力。 相似文献
2.
黄颖 《中国科教创新导刊》2008,(16):144-144
交互式教学模式在大学英语教学实践中的运用,这种教学模式是实现大学英语教学目标,改进教学效果的有利工具。本文从交互式教学在大学英语教学中实施的必要性,作用,以及应用策略进行分析。 相似文献
3.
现代教育要求英语教学必须以学生为中心,使学生在实践中提高学习积极性,达到应用英语语言的能力。交互式教学的出现刚好符合这一要求,并在当前的高中英语教学中发挥着重要作用。本文首先总结了交互式教学的重要作用,然后在此基础上探讨了交互式教学在高中英语教学中的具体应用,希望为当前的英语教学注入活力。 相似文献
4.
黄锦华 《延边教育学院学报》2010,24(5):77-78,81
学生的英语知识基础差,其学习积极性也相对较低。使用传统的教学方法势必打击其本来已经很脆弱的学习积极性并降低其学习质量。通过调查和实验发现,交互式教学模式很适合独立学院的学生的实际情况,它能极大地刺激学生的学习积极性并大幅提高其学习效率。 相似文献
5.
崔一美 《语数外学习(高中版)》2014,(9):33-33
“交互式”模式主要以交流的方式进行教学,能够充分体现出英语语言的特征,在一定程度上能够提升学生自主学习、积极学习的能力,并能提高学生学习的兴趣,更有利于学生英语成绩的提高. 相似文献
6.
本研究采用定量研究法,探究交互式语言教学模式对职业学校英语课堂教学的影响,分析交互式语言教学模式和传统教学模式在培养学生语言能力方面的差异及其原因,并得出结论,最后提出相关建议. 相似文献
7.
秦妍 《中国教育科研与探索》2008,(5)
高职英语教学更突出对学生听说能力等实践能力的培养,本文从分析高职院校英语教育的现状入手,通过与传统教学模式的比较,探讨了交互式教学模式在大学英语教学中的优越性和可行性。 相似文献
8.
杜碧辉 《开封教育学院学报》2014,(2):102-103
交互式教学作为一种极具活力的教学模式,克服了传统教学模式的弊端。笔者阐释了交互式教学的形成与发展、内涵和必要性,并在此基础上进一步探讨交互式教学模式在大学英语课堂教学中应用。 相似文献
9.
秦妍 《三门峡职业技术学院学报》2010,9(1):122-124
高职英语教学突出的是对学生听说等实践能力的培养,然而目前高职院校英语教学的模式难以完成英语教学的课程目标。本文从分析高职院校英语教育的现状入手,通过与传统教学模式的比较,探讨了交互式教学模式在大学英语教学中的优越性:能有效调动学生的主观能动性,促进学生之间知识的互补,增强团体协作精神,提高教学质量。 相似文献
10.
11.
《佳木斯教育学院学报》2020,(4):67-68
交互式教育模式的产生结合了社会主义理论以及心理学理论,并在二者相互融合的基础上进行创新。交互式教育模式提倡在实际英语教育中,教师应想方设法促进自身和学生以及学生之间进行积极的互动。将此种教育模式合理地用于英语翻译课堂,有利于学生学习翻译知识形成较高的翻译能力。将交互式教育模式用于翻译课堂上,教师需转变原有的教育思想,重新进行自我角色的明确定位;并进行课堂教学的合理设计;设法做到师生及生生之间在课前、课中、课后的有效"交互"。 相似文献
12.
“双主体交互式”教学模式在报刊英语教学中的应用与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
杜宏丽 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(4):143-145
随着信息与经济的全球化步伐不断加快及高校英语教学改革日益深入,英语专业教学中补充时事报刊阅读已成为普遍趋势。本文针对报刊英语教学现状,提出将"双主体交互式"教学模式应用于报刊英语教学中,旨在激发学生阅读英文报刊兴趣,提高学生阅读英文报刊的技能,培养和促进学生综合运用语言的能力。 相似文献
13.
张礼艳 《洛阳师范学院学报》2013,32(9):116-117
交互理论是20世纪70年代初的一种新的教学理论。这种教学理论旨在将语言的结构与功能结合起来进行交际行为实践教学。大学英语的教与学之过程实际为学生英语语言的日常交际以及所获得的相应能力之习得与发展。探讨交互式教学模式在预习精读课文前的运用、在解读课文活动中的运用及在学习课文后的运用,认为交互式教学模式在运用中要注意两点:一是教师在交互式课堂中的作用,二是教师的反馈要遵循激励原则。 相似文献
14.
交互式教学模式是一种以学生为主体,教师为主导,培养学生语言综合应用能力和创新能力的教学模式。此教学模式具有调动学生积极性,体现学生个性化,兼顾优差学生等优点。交互式教学模式在大学英语教学中的应用能有效改善教学效果,更好地实现教学目标。 相似文献
15.
市场营销学在实际授课过程中存在原有教学方法与培养目标相脱节、教学内容固化、教学方法传统等问题.本文针对教学方法存在的问题,提出市场营销学在教学过程中,应采用“交互式”教学模式,结合专业特点去实现教学培养目标. 相似文献
16.
17.
秦红喜 《语文学刊:高等教育版》2015,(2):113-114
网络环境下交互式教学模式改变了传统的英语教学模式,它具有较强的互动性,积极推动教学双边互动。这种教学模式鼓励学生积极参与教学活动,从被动的知识接受者转为主动的学习者,提高了高校蒙授生英语教学效率。 相似文献
18.
交互式教学法是以培养学生运用语言进行交际的教学法,交互式的教学模式有别于传统教学中教师为主体的教学模式,在交互式教学模式中,学生在教师的组织下进行积极的学习与交流。作者结合自身初中英语教学的多年经验,探讨交互式教学模式在英语课堂中的应用问题。 相似文献
19.
20.
交互式教学法是指在课堂上营造真实情景,通过师生之间交际活动,发挥学生的主体作用和教师的主导作用,培养学生的外语认知能力、交际能力以及综合运用能力的教学方法。通过在高职英语课堂教学中的运用"交互式"教学法,提高课堂教学效率,进一步提高学生学习英语的兴趣,为今后提高英语交际能力打下基础。 相似文献