教书育人 无怨无悔

教师，熠熠闪光的名字！有人把教师比作“人梯”；有人把教师比作“渡船”。有人说，教师是辛勤的园丁；也有人说，教师是手持金钥匙的人，把孩子们领进了一座座科学的殿堂。 我自豪，我是一名教师。一名有着１５年教龄的中学地理教师！站三尺讲台，携两袖清风，为人师者的种种滋味尝过之后，我深深感到：教师是太阳底下最光辉的职业！我带着学生漫游“太空”，历数星光，“拯救地球”，开辟家园，体会大自然的博大与崇高，酷暑严寒，甘苦与共；我虽清贫，我所得到的快乐却是无法用金钱换来的。记得那一年，我骑车被一辆飞快的三轮货车撞倒…     

提升教师人格魅力 促进大学生成才

2004年教师节的主题是“光荣的人民教师”，人民教师是光荣的职业。作为高校教师，要成为一名名副其实的“光荣的人民教师”，我觉得应该从师德和教学能力等方面提升自己的人格魅力。     

做一名让人民满意的教师

有人说：“教师是人类的普罗米修斯”,把爱和光明带进孩子们的心灵,有人说：“教师是阳光下最光辉的职业”每一点一滴都令人敬仰,我庆幸自己就是一名教师,我为自己是一名教师而感到光荣和自豪。还记得第一次登上讲坛,当我看着教室里,那一双双渴求知识的眼睛时,我就暗暗对自己说：“我要无愧于一名教师的职责。”     

什么是你的职业,我的校长?

给校长作职业定位,这是专家们的事,似乎毋庸我来置疑.但这并不妨碍教师们在心目中对“顶头上司”——校长作一番形象上的设计。不管怎么说，对教师而言，有一个好的校长总该是一种福气。以我这普通教师的眼光来看，做一名优秀的教师应该是当一个好校长的最起码的条件，否则，在素有“相轻”传统的文人扎堆的教育界，他是不那么容易立足的。     

“云南是我建功立业的一片热土”

爱因斯坦说：“对于一个人来说,所期望的不是别的,仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好的职业。”作为一名普通党员教师,这是我的座右铭,也是我努力和追求的目标。     

毛季琨：永生难忘的岁月

“没想到阴差阳错，我到农村当知青后，却成为了一名民办教师。直到大学毕业后留校任教，教师竟然成了我的终身职业。”毛季琨笑着对记者说。     

追求卓越，感受教育幸福——记天津市津南区双港中学教师王爱东

汪国真的散文诗《感谢》中有这样的句子：“让我怎样感谢你，当我走近你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”作为一名普通的高中教师，王爱东老师无怨无悔地付出、执著、坚韧与包容，她真切地感到了作为教师的职业荣耀和职业幸福。     

你说 我说 公开课——从别人的公开课中学习 在自己的公开课中锻炼

也许心中一直装有“要当名好教师”的信念，或者是天生就喜欢孩子们的缘故吧。自从我一“沾”上教师这个职业，就总是自觉或不自觉地寻找着好的教学方法。最直接的．还是从别人的公开课中学到经验。     

与书相伴而行

教师，是现代的称谓，过去则称为教书先生。其实，我倒觉得“教书先生”更能直逼“教师”职业的本义。“教师”这个职业，天然地和“书”有着撕扯不断的联系，语言教师尤其如此。就我而言，一生似乎注定了要和“书”结缘，读书、教书、写书，构成了我生命的三原色，描绘了我生命历程的一幅又一幅图画。回首过     

在实践中提升教师的师德观

十余年来的教学生涯使我有了深切的体会，从事教师的职业和任何一个其他的职业有着截然不同的责任意义，那是因为教师肩负的是培养和造就一代又一代新人的责任，是对每位受教育者空前高质量的负责。对于一名教师来说，有一种什么样的德育观就会体现出一种什么样的工作态度，最后还会落实到培养出一代什么样的人。我作为一名年轻教师总是在不断地提升着自己的师德观。探索和实践，给了我深刻的启迪。     

假如我是一名老师

教师,这是一个多么神圣的职业。我说:“我要做一名人民教师!”假如我是教师,我要致力于改革,抛开老一套不适应现实的教学。要设朗读课,演讲课,我要召开信息传递     

教师这个职业

说心里话，作为一名普通教师，每当接触到“人类灵魂的工程师”，“太阳底下最光辉的职业”，以及“春蚕”，“蜡烛”之类的言辞，我便深感不是滋味，一如三十余年前失学务农后听到看到“农村广阔天地大有作为”的口号或标语。     

用心催熟桃李

教师是一种特殊而高尚的职业．教师是“人类灵魂的工程师”。作为一名合格的人民教师．其担任着“教书”与“育人”的双重角色，而班主任的工作就是在育人的土地上辛勤耕耘．培育桃李．使其开花结果．为社会做出贡献。     

胸中怀有爱 日久成精神——写在2008年教师节之际

我在1991年走上讲台成了一名教师,转眼从教已有十七个年头。为什么十七年间无怨无悔地一路走来？因为有“职业精神”在支持着我。如何拥有自己的职业精神,我积累十七年的感受是“胸中怀有爱,日久成精神”。     

我的教育小故事——调皮的背后

“教师是蜡烛，是园丁，是春蚕…”这些形容教师的词语，我上小学时就知道很多。但是在我看来教师是一个很普通的职业，特别是班主任。别人说：班主任是天下最小的“主任”，也是管事最多的“主任”。但是我不这样想，我却认为它普通的同时也非常的神圣。因为这个“主任”给我带来了无限的快乐。我在校担任六（2）班班主任，在我所管辖的“小天地”里，有55名天使，他们给我带来欢乐、忧伤，还夹杂着一些愤怒。     

如果给我100次选择，我依然选择当教师

“如果给我100次选择，我依然选择当救师。”这是我说过无数遍的职业感言。因为在当教师的24年历程中，我深切体会到了为人师的幸福和快乐，我常常感叹上苍对我的厚爱，让我成为一名老师。     

什么是教学专家？——如何培养21世纪教师的职业性？

教师是与孩子打交道的职业，也是以人为交流对象的职业。在这一点上，无论是幼儿园的教师还是大学教师都是同样的。俳句诗人大野林火曾做过这样一首描写教师的有名的俳句：讲台上循循善诱，身后留下的，惟有藏书万卷。教师作为一种职业，也许就是这么一回事吧。然而，现在的孩子们以及家长们又是怎样看待教师的呢?在此，我将简单地回顾一下我自己的教学生涯，并探讨什么才是教师应有的“形象”。     

为了充满思考的教室

“我把电影当作一种表达方式,而不是职业,电影对我而言,是思想。”（基斯洛夫斯基）同理,一名优秀教师,应把教学当作一种表达方式,而不是职业。语文教育教学对你而言,是激情,也是思想。不珍惜这种权利,就是一种自我贬低。这同时也意味着,你,尤其是身为语文教师的你,没有浑浑器噩、随遇而安的权利。     

先说几句语文教学以外的话——致青年教师的信(一)

在教师的职业尚未成为“人人都羡慕的职业”的今天,你毅然加入到教师的行列中来,甘愿选择辛苦、清贫却清清白白的“粉笔生涯”,是很需要一点奉献精神的,从你的身上,我看到了我国教育事业大有希望的明天,相信你能够理解我这一名老教师的欣喜的心情。尤其令我欣喜的,你选择的学科是语文,我们可谓是同行中的同行了,我想,在谈到我们所共爱的语文教学的时候,一定会有更多的共同语言,这就是我为什么要在这里和你作长篇笔谈的缘由。教师所从事的是一种以“人”为对象、致力于塑造人的美好心灵的工作。跟所有以“物”为对象的千行百业有着根本的区别。从这个意义说,教师的职业即使算不得“辉煌”,至     

徐州海选“魅力教师”惹争议

9月初江苏省徐州市非教育部门主办了评选“魅力教师”活动，最终要评选出男、女各10名“魅力教师”。评选方式是短信支持量与现场比赛成绩相加。10月16日，主办公布了进入前100名“魅力教师”的资料和图片。入围中青春靓丽的教师居多，其中小学和幼儿园教师60名，职业舞校年轻教师16名，这一结果在当地引起争议。