PSI、EQ理论在高等教育教学中的应用研究

本研究将生命科学中的一个分支理论———PSI(人体生物节律)、EQ(情商)在高校的教育教学中进行了应用与实验研究,结果发现,正确把握和运用生命科学的某些规律,能有效地提高教育教学效果,能提高学生学习成绩和综合素质,能提高体育类大学生的运动成绩和防止运动损伤等。     

培养学龄前儿童情商的策略

学龄前儿童早期情商的发展与幼儿园、家长的教育方式有密切关联,在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育能奠定人生发展的基础.重视公民的人格教育,学前期是培养孩子情商的重要时期,关注孩子情商的提升将会使孩子终身受益无穷.     

论加强职业学校学生的情商教育

情商教育是指围绕提高人的情商而展开的系统教育活动。加强职业学校学生的情商教育是十分必要的。情商教育应该成为职业学校教育的重要内容。加强职业学校学生情商教育的途径有:将情商教育渗透到各专业课教学中去,开设情商教育类选修课,对学生进行情商辅导与训练。     

啦啦操在大学生情商教育中的优势及途径

运用文献资料和逻辑分析的方法,对啦啦操运动在大学生情商教育中的优势与途径进行了分析与探讨,得出结论:啦啦操在大学生的情商培养方面有其项目优势,应在大学生推广、普及啦啦操运动,并充分挖掘其精神价值和教育功能,将学生的情商教育融入到啦啦操运动中.     

情商教育与学生情商的培养

情商教育是我国素质教育构成的一部分,情商发展将影响和决定学生今后的生存、竞争与发展,但现阶段我国情商教育却显得很薄弱。本文提出了学生情商的培养措施。     

高职院校情商教育有效途径探索

情商是大学生综合素质的重要组成部分,情商教育在大学生综合教育中占有重要地位。将高职院校情商教育与思想教育的紧密结合,是解决高职院校情商教育操作性缺失问题的重要途径。因而,在课程上将情商教育渗透到思想教育之中,从第一课堂、第二课堂、隐性教育、师资培训等四个方面着力寻找实施情商教育的有效途径,这对于高职学生情商的提高具有重要的现实意义。     

简论大学体育对学生情商的激发与培养

情商作为一个人能否成功和发展的重要指数,已被众多社会人士所关注.如何在大学日常教育管理过程中加强情商教育,将直接影响到大学生的教育质量,而体育在培养学生良好的情商方面有其独特的魅力,有着其他学科所不具备的功能,文章通过对情商的概念、内涵以及在体育教学过程中对激发和培养学生情商的有利条件进行全面论述的基础上,就学生情商的激发与培养的途径和方法进行了初步探讨,旨在提高当代大学生的情商水平,并为国家培养出21世纪杰出的成功人才提供参考依据.     

我国小学教育中的情商缺失及对策探析

情商缺失是我国教育中的一个严重弊端,小学教育尤为突出.小学情商教育缺失的根源有传统教育体制的惯性作用、社会上对智与情关系的模糊认识,以及教学方式、教师素质的制约等.加强小学情商教育,要全面推进教育体制改革,确立情商教育的重要地位,改革教学方式,优化教师队伍素质.     

人体生命科学认知与教育规律的新探索——PSI、EQ理论在高校教育教学中的应用研究

教育是"文化"与"人化"的统一,其本质是"改变一般人的本性".教育不能脱离人和人的生命运动而存在,教育的"人化过程"也不能脱离人和人体生命运动规律而发展.PSI(人体生物节律)和EQ(情商)理论是基于人体生命运动的某些规律衍生的理论之一.课题组将PSI、EQ理论在高校的教育教学中进行了应用与实验研究,结果发现,适应和正确运用人体生命过程中的某些规律,能有效地提高教育教学效果,能提高学生学习成绩和综合素质,能提高体育学生的运动成绩和防止运动损伤……可以预言:未来的教育科学,必将是与生命运动规律相适应的科学,必然是与人体生命科学相结合的科学.     

大学生情商教育探析

情商是心理素质的核心部分,是学生适应现代社会生存、竞争、发展的重要能力.只有智商与情商的有机结合,才能获得事业的成功.因此,在学校教育中,有意识地培养、训练、提高学生的情商,具有积极而深远的意义.探讨了情商的基本内涵、情商的教育意义,并对情商的培养和提高方法提出了自己的几点建议.     

情感教育的科学依据与实现路径的探讨

情感教育不仅是一个理论问题，而且是一个迫切的实践问题。文章试图依据当代脑科学的成果探讨情感教育的科学依据，并根据多年的教学经验及切身体会，对高校中国古代文学教学中如何突出情感教育的问题展开较为充分的论述，以探讨情感教育实现的路径。     

浅析中学英语教学中的情商教育

合格人才不仅要具有扎实的专业知识与技能,还要具有较高的情商水平。中学英语教学中重视和加强情商教育,将有助于中学生今后的发展,培养出真正合格的外语人才。本文结合英语教学分析了中学生情商教育的重要性、内容,并探讨了如何在英语教学中培养学生的高水平情商。     

国内高校大学生逆商教育研究综述

当前我国高校大学生处于高逆境环境中,面临来自学习、感情及人际关系、就业等诸多方面的压力。是否拥有高AQ不仅关系到大学生的学习和就业,更关系着他们的未来能否拥有积极向上的生活,因此高校在逆商教育方面有肩负着不可推卸的责任。高校要加强逆商教育理论引导,将体育教学与逆商教育相结合,在就业指导中引入逆商教育,高校教师在大学生逆商教育中扮演着重要角色。     

试论数学教育中的情绪情感教育

情商是人重要的生存和发展能力,它也是影响数学教育的因素之一．有必要在数学教育中渗透情商教育,提出教育的目标、内容、途径和方法．     

发挥情感教育作用救治学业不良顽症

学生学业不良被视为现代教育中的一种顽症 ,产生的因素是多方面的。教师在课堂教学中运用情感教育手段 ,培养学生的情商 ,发展学生的情感控制力 ,是克服学生学业不良的一项有效手段。     

情绪智力视野下的大学生情感教育

21世纪是一个竞争空前激烈的世纪,在这样的时代背景下,优秀的智商并不能成为个人幸福与成功的唯一保证,相反,良好的情绪智力在个人幸福与成功中起着重要的作用。因此,高校应重视大学生的情绪、情感教育,提高其情绪智力水平,促进其个人的幸福与成功和社会的健康和谐发展。     

教师要转变教育观念

素质教育的推行和语文教学工作的不断改革,最关键的是教育观念的转变,而教育观念的核心是学生情商的培育.     

浅谈如何有效提高中专生的情商——以江苏省太仓中等专业学校为例

随着社会的不断发展和完善,情商教育越来越受到重视,中专学校的毕业生将直接进入社会,能否适应社会的要求,与个人的情商有着密切联系,情商与智商不同,受后天影响因素更多;从情商、职业情商的概念入手,结合中专生的情商现状以及职业教育的特点,浅谈如何有效地提高中专生的情商,帮助学生更好地适应毕业后的工作和生活需求。     

更新传统单智商观念 加强现代情商教育

中国的家长、教师向来重视智商教育,对情商教育则知之甚少。人才竞争,不仅仅是智商的竞争,而且更重要的是情商的竞争。因此,家长和教师在关心孩子的智商教育的同时,更要关心孩子的情商教育,情商是决定人生成功与否的关键。     

情绪智力理论及其在教学中的应用

针对学校数学教育的实际,通俗简明介绍了情绪、情绪智力和情商的概念及其有关理论,并对这些概念、理论在数学教育中应用的途径和方法进行初步探讨.