浅谈体育和德育的关系

体育工作不容忽视。抓好学校体育工作，有利于学生的全面发展，有利于学生素质的提高。体育可促进学生道德素质的发展，有利于培养学生的高尚的道德品质和良好的行为作风。     

建好学生体育档案

建好学生体育档案学校体育是学校教育的重要组成部分。建好学生体育档案是促进学校体育教学的重要手段之一。它有利于具体分析每个学生身体素质情况，有针对性地指导学生加强体育锻炼，有利于推动群众体育活动的开展，有利于提高学生身体素质，增强学生体质，培养合格的跨...     

终身体育理念与高校大学生俱乐部

体育是现代教育的重要组成部分。高等院校要树立健康第一的指导思想，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。终身体育理念是高等院校体育教学改革的主线，必须鼓励学生参加课外锻炼，努力强化学生的体育意识。成立大学生体育俱乐部，不仅有利于丰富学生的课外生活，提高体育运动技能，而且有利于为学生确立终身体育理念奠定基础。     

浅谈快乐体育

快乐教育是在挖掘、借鉴古今中外教育思想的基础上，结合现行教育方针和现代教学论而提出的一种新的体育教学模式。快乐教育就是在欢乐、愉快的气氛中学习体育，进行体育活动。快乐教育有利于学生个性的和谐发展，有利于师生之间的情感沟通，有利于激发学生学习体育的兴趣。实施快乐体育的关键在于提高教师素质，增强教师能力，按照学生生理和心理特点编写教学内容，采取多种教学方法。最终达到让学生热爱体育，发展个性，形成积极乐观与向上态度的多重目的。     

大学体育课采用俱乐部式分项教学实践研究

采用问卷调查、教学实验、分析比较等方法,调查研究大学体育采用俱乐部式分项教学模式的现实效应。主要结论：大学体育课采用俱乐部式分项教学有利于调动教师和学生两方面的积极性;有利于学生很好地掌握1—2项体育专业技能;有利于促进体育教学管理,提高教师自我管理意识和能力;有利于学生综合素质的提高,同时又是培养学生体育学习兴趣,提高体育教学质量,实现体育教学目标的有效途径,为学生终身体育打好基础。     

“分层次”教学法在高校乒乓球技术课中的应用

为了更好地提高高校体育课的教学质量，针对传统体育教学模式在目前高校体育教学中出现的诸多问题，我们采用“分层次”教学法在乒乓球技术课教学进行实验研究。发现“分层次”教学法有利于提高学生学习的积极性、主动性和创造性，有利于培养学生学习兴趣和自我锻炼能力，学生在掌握乒乓球技术方面普遍比较牢固，这种方法为塑造学生终身体育奠定了良好的基础。     

河南省高校体美专业大学生心理能力的比较研究——对促进体育专业学生心理能力的启示

文章采用心理测量法对郑州大学体育学院、河南大学美术学院559名学生的8项心理能力进行测评，并对所得数据进行多重比较。研究表明：体育专业的学习促进了学生适应能力的提高，而美术专业的学习有利于提高学生比较组合和系列关系的心理能力水平，因此，体育专业学生多参与美术活动，加强美术教育的辅助教学，有利于增强其学科心理能力，为体育教学提供参考。     

浅谈体育和德育的关系

体育工作不容忽视。抓好学校体育工作,有利于学生的全面发展,有利于学生素质的提高。体育可促进学生道德素质的发展,有利于培养学生的高尚的道德品质和良好的行为作风。     

积极开展体育活动 促进学生全面发展

体育活动作为提高人的身心健康发展的重要手段之一，它不仅能培养学生的体育兴趣，而且有利于增强学生的动作的协作性和灵活性，提高学生的素质。正如《体育课程标准》指出的：“教学的最终目标不但提高学生的运动技能水平，而且通过体育课程的教学，使学生的健康水平得到提高，促进各方面的发展。”但因为学生的个性差异不同，所以在教学中，要通过开展各样的体育活动，来培养学生的坚强意志．促进学生的身体素质的整体提高。     

加强体育理论教育 提高学生基本素质

体育教学要加强理论教育才能增强学生对体育的认识，激发其学习兴趣，从而提高教学效果，有利于培养学生的全局素质。     

改革高校校运动会的思考

在终身体育、体育文化、体育素养等新观念形成的今天，高校传统的校运会已远不能适应新时期高校体育改革与发展的需要，现已成为学校体育工作中亟待解决的问题，从文化的、生活的、课程的角度来改革高校校运会，不仅十分迫切和必要，而且切实可行。它不仅能极大地丰富高校校园体育文化的内涵和外延，同时对高校体育改革也将产生积极的影响。     

论两种体育观的生成、发展与启示

论述了科学体育观和人文体育观在我国学校体育中的生成、发展及启示.认为人的二重性存在是两种体育观生成的根源,从科学体育观的异化发展到以人为本的人文体育观的确立,是我国学校体育思想发展的总体态势.但是,人文体育观的发展必须以科学体育观为基础,并逐步解决学生体育需要的合理性问题.     

整合学校体育与社区体育资源共享初探

当前学校体育与社区体育的发展,在资金、场地设施、人员参与等方面都存在许多缺陷,难以满足学校教学和人们对体育体闲娱乐的需要。因而就目前体育资源的组织和管理等方面都亟需改革,让学校体育与社区体育“二元互动”,探索一条人力资源、场馆资源、项目资源、信息资源、文化资源“五源共享”的双赢之路,促进资源互补、互动,使他们相互融合、共同发展。     

论民族传统体育在云南高校体育的发展优势

通过文献资料法、逻辑分析法等方法深入地分析了云南省少数民族传统体育项目特征,就云南高校体育对少数民族传统体育文化传承进行探讨,对云南高校发展民族传统体育的必要性与可行性进行剖析,深刻探究少数民族传统体育在云南高校的发展优势。     

新体育课程,教师要寓“教”于“学”之中

新体育课程改革更新了传统的课程理论.要真正落实新体育课程的基本理念,实现体育(小学)和体育与健康(中学)的课程标准,首先需要体育教师树立正确的教育观念,吃透教材,了解学生,寓“教”于“学”之中.     

体育教学中内在矛盾的哲学思考

文章对体育教学中存在的基本矛盾进行初步研究,得出在体育教学中所存在的诸多矛盾是既对立又统一的,正是由于这些矛盾的对立统一运动推动了体育教学活动的不断发展与改革。如何辨证把握和正确处理体育教学中的矛盾对于开展体育教学无疑是至关重要的。文章意在通过对体育教学中内在矛盾的挖掘,提出自己的一己之见,以期引起学界同仁的重视,使我们在体育教学中面对复杂的人和事物能够运用恰当的思维武器,寻求到解决实际问题的办法,以实现教学的最优化。     

体育教学中内在矛盾的哲学思考

文章对体育教学中存在的基本矛盾进行初步研究,得出在体育教学中所存在的诸多矛盾是既对立又统一的,正是由于这些矛盾的对立统一运动推动了体育教学活动的不断发展与改革。如何辨证把握和正确处理体育教学中的矛盾对于开展体育教学无疑是至关重要的。文章意在通过对体育教学中内在矛盾的挖掘,提出自己的一己之见,以期引起学界同仁的重视,使我们在体育教学中面对复杂的人和事物能够运用恰当的思维武器,寻求到解决实际问题的办法,以实现教学的最优化。     

关于体育教学设计研究的特征分析

体育教学设计是体育教育不可缺少的环节．本文采用文献资料法、逻辑分析法,对近10年来的体育教学设计研究总体情况进行了总结,着重就体育教学设计的概念、研究的状况以及存在的问题等进行了研究,并分析了今后体育教学设计研究的发展趋势．     

终身体育与高校体育改革探讨

终身体育作为一种教育思想,在学校体育教学改革中产生了广泛的影响,并由此引起了学校体育思想观念、管理体制、运行机制和教学结构、内容、方法等一系列的变化。对终身体育、学校体育的剖析和研究,有助于对新世纪学校体育的改革及发展提供科学的积极可行的参考性建议。     

地方高校体育院系面临的发展问题研究

针对地方高校体育院系面临的发展观念问题、及时领会和把握形势发展的问题、专业单一问题、办学条件问题和办学空间问题等进行研究.提出地方高校体育院系发展要解决包括地方高校体育院系性质的准确定位、确定发展方向和确定人才培养规格和方向等基本问题;建议通过建立规范灵活的运行机制、坚持以教学为中心,教学与科研相结合的办学方向和拓展体育院系发展空间,开办特色专业等对策来解决地方高校体育院系的发展问题.