钢琴即兴伴奏教学的审美构建

钢琴即兴伴奏是一门将音乐理论性知识综合运用于实践的技能技巧培养之课程。从钢琴即兴伴奏的课程教学出发,以审美做为课程教育的核心,从钢琴即兴伴奏教学中立意美、曲调美的感知与体验,结构美、配器美的认识和探索,整体美、意境美的创设与表达三个方面,探索教学过程中如何从审美出发,有计划、有步骤、有目的地设计课程,以有效的完成其钢琴即兴伴奏教学中审美体系的构建。     

浅谈钢琴教学中的即兴伴奏教学

钢琴即兴伴奏课作为高师音乐专业的必修课,是音乐教师教学技能的一个重要构成部分。但如何提高学生的即兴伴奏能力,仍是我们所应予以足够重视和亟待解决的问题。本文从钢琴即兴伴奏教学的特点出发,阐述了为提高钢琴即兴伴奏教学应在明确实施的有效举措。     

高职钢琴即兴伴奏教学初探

钢琴即兴伴奏作为高职院校音乐专业学生的基础课,它是培养合格的音乐专业学生不可或缺的技能课;也是提高音乐人才整体素质的修养课.应该结合即兴伴奏特点和学生特点,针对即兴伴奏内容与方法,科学系统地培养学生钢琴即兴伴奏能力.     

浅谈高师钢琴即兴伴奏课教学

钢琴即兴伴奏课是作为培养中小学师资的高师音乐院校学生的必修课之一。本文从钢琴即兴伴奏课的准备、教学内容、方法、要领等方面，阐述了高等师范音乐专业的钢琴即兴伴奏课的特点与重要性，以及如何提高学生的即兴伴奏能力。     

怎样弹好“即兴伴奏”

钢琴即兴伴奏,是指即席为歌曲或器乐独奏进行伴奏。这是即兴创作和即兴演奏相兼备的活动,是一种最常用、最实际、最快捷的演奏技能,在事先毫无准备的情况下进行瞬间的艺术再创作。即兴伴奏课、艺术指导课,已成为各专业音乐院校的必修课,是师范院校钢琴教学的重要特     

钢琴即兴伴奏中的艺术形式审美教育

通过艺术形式美的教育来分析钢琴即兴伴奏课的教学教育观念,其中通过伴奏的形式表现与形式关系分别说明形式美的特征和规律,并且突出了艺术形式审美教育的价值.认为音乐中的形式美教育观是客观认识的思维方法,是自然美的审美原则,只有把科学的思维教育与艺术形式审美教育结合起来,才能更好地培养具有科学思维发展观的音乐人才,才能更好地发挥钢琴伴奏艺术的作用.     

高校音乐教育专业钢琴即兴伴奏教学探讨

钢琴即兴伴奏教学是现阶段我国高等院校音乐教育专业的重要课程内容。钢琴即兴伴奏与音乐艺术表演的效果有着密不可分的关系。因此,高等院校音乐教育专业学生必须掌握钢琴即兴伴奏这门技能。钢琴即兴伴奏教学对于高等院校音乐教育来说,具有着十分重要的意义。然而,现阶段我国高等院校音乐教育专业钢琴即兴伴奏教学中还存在着一些问题。笔者针对现阶段我国高等院校音乐教育专业钢琴即兴伴奏教学中存在的问题进行了深入的探究与分析,并提出了改善高等院校乐教育专业钢琴即兴伴奏教学的有效措施,希望有助于高等院校乐教育专业钢琴即兴伴奏教学的开展。     

谈钢琴即兴伴奏能力的培养

钢琴即兴伴奏是指即席为歌曲或器乐独奏伴奏，它是即兴创作和即兴演奏相兼备的活动。对于将肩负中小学音乐教育重任的音乐师范生来说，掌握这门课的知识与技能，具有特殊意义，因而它是师范音乐教育中的一项重要内容。笔者结合自己的教学实践，提出一些看法和想法，供参考。一、即兴伴奏的内容及特性即兴伴奏的过程包括即兴配奏与艺术性地编配伴奏两个内容。这里只讲常用的即兴配奏，即即兴创作和即兴演奏：首先就即兴配奏的对象而论，它是将所设计的和声、织体等在头脑中反映（分析、比较、抽象、概括），演奏时没有伴奏谱作依据，而是将大…     

论如何培养音乐师范生的钢琴即兴伴奏能力

对于肩负中小学音乐教育重任的中等或高等音乐示范学生来讲,掌握钢琴即兴伴奏这门课程的知识与技能,具有特殊的意义,甚至有人认为师范性音乐院校的钢琴课与和声课的主要教学目的就是为了解决钢琴即兴伴奏的问题,所以,有些学校把原来的＂和声学＂改为＂键盘和     

高师钢琴即兴伴奏教学之我见

钢琴即兴伴奏能力是中等学校和高校音乐教师不可缺少的。所以此项能力已成为师范类高校音乐教育专业学生必备的基本能力之一。从培养目标考虑，作为师范教育的高校，已蒋钢琴即兴伴奏列为技能技巧训练的重要内容，本文仅从钢琴即兴伴奏教学重点出发．谈一下如何提高高校音乐专业学生的即兴伴奏能力。     

钢琴即兴伴奏课程教学改革的构想

在音乐教学中,即兴伴奏需要较强的专业素养,钢琴即兴伴奏是一门音乐必修课,对学生有较高的要求。即兴伴奏是集钢琴教学的乐理、声乐和钢琴于一体,具有很强的艺术性,因此需要较强的技能。目前即兴伴奏深受学校教师的青睐,为发挥即兴伴奏的作用,对钢琴即兴伴奏课程教学现状进行分析,指出存在问题,从而提出改革的构想。     

高师电子键盘专业学生钢琴即兴伴奏能力的培养

钢琴即兴伴奏是钢琴伴奏形式中一种实用、快捷的演奏技能,钢琴即兴伴奏课已成为全国各师范院校的必修课,是高师教育不可或缺的技能课。高师电子键盘专业学生钢琴即兴伴奏能力的培养对于学生日后的工作和学习都有举足轻重的作用。     

钢琴教学中应注意的几个问题

钢琴课是师范生的一门重要技能课，对于提高他们的音乐修养，以及今后的教学能力都有积极意义。因此，通过视谱演奏、合奏训练、合理选用教材和即兴伴奏等途径，可加速师范生技能提高的步伐。     

浅谈高师免费师范生钢琴即兴伴奏能力的培养

即兴伴奏是高师音乐专业钢琴课教学的重要内容,它对于培养学生的实际能力和音乐素质,起着举足轻重的作用。本文就钢琴即兴伴奏课教学中出现的问题,探讨如何提高高师音乐专业免费师范生的钢琴即兴伴奏能力。     

对高师院校钢琴即兴伴奏教学的思考

钢琴即兴伴奏课是高师院校音乐专业的必修课,有其重要与实用性。目前的高师钢琴即兴伴奏教学有与其他学科教学脱节、学生没有实践舞台等问题。针对此种情况提出几点建议,进而提升学生钢琴即兴伴奏的能力。     

浅议幼师钢琴即兴伴奏教学

<正>幼儿师范学校的培养目标是培养未来的幼教工作者,而在各幼儿园中都会要求幼儿教师具有一定的钢琴即兴伴奏能力,因此即兴伴奏教学是幼师钢琴教学中的重要内容之一。一、幼师钢琴教学的现状传统观念认为钢琴演奏(钢琴弹奏技能)课和伴奏(即兴伴奏)课是一回事儿,伴奏课成为钢琴课的附属     

高师钢琴即兴伴奏教学思考

钢琴即兴伴奏课作为高师音乐专业的必修课,有其重要性和实用性。当前的高师钢琴即兴伴奏教学存在与各科教学脱节、学生缺乏实践舞台等问题。针对这种现状提出几点建议,从而提高学生钢琴即兴伴奏的能力。     

钢琴即兴伴奏课的教学改革探讨

钢琴即兴伴奏是一门综合性课程,集音乐审美能力、和声理论知识、钢琴弹奏技术于一体,并且实践和理论的结核性较强,是相关专业学生的必须科目之一。然而受多因素的制约和影响,使得当下的教学实际成效并不乐观,因此对教学进行全方位改革具有重要性和必要性。下面本文将介绍钢琴即兴伴奏教学的目标与内容,并分析当下的教学现状,并将有效的改革对策提出,以此来推进钢琴即兴伴奏课的开展。     

音乐教师钢琴即兴伴奏的能力及即兴伴奏基本功培训

钢琴即兴伴奏是指用钢琴为歌曲（或乐曲）快速并有效地伴奏,起到对歌曲补充和衬托的作用。钢琴即兴伴奏技能是音乐教学的一项重要的教学基本功。钢琴即兴伴奏技能也就是在眼看旋律的同时,在脑中形成和声的配置和音型织体的编配脉络,并能快速有效地在钢琴键盘上演奏出来,也是音乐教师必备的教学基本功。     

地方高师音乐专业学生钢琴即兴伴奏能力调查与对策研究——以河北北方学院为例

钢琴即兴伴奏课在高师音乐教育中占很重要的地位。但是,目前中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏能力普遍较低,地方高师更是由于其地域特殊性,在教学观念、课程设置、教学模式,以及学习成效上都存在一定的问题,本文旨在通过研究非文化中心地区高校——河北北方学院艺术学院音乐专业学生的即兴伴奏现状,可以透析目前我国部分非文化中心地区高师钢琴即兴伴奏的教育现状,以便提高地方音乐教育水平和学生能力。