京山县为三十四名小学青年骨干教师颁奖

1995年新年伊始,京山县教委在实验小学为欧阳丽蓉等34名小学青年骨干教师举行隆重的颁奖大会。县委、政府、人大、政协有关领导出席大会并为教师颁奖。 培养和评选青年骨干教师是新时期提高教师政治业务素质,优化师资队伍建设的一项重要举措。京山县教委这次评选出第一批小学青年骨干教师是经学校、乡镇教育组逐层推荐选拔,由县教委组织考试、考核     

江苏试点师范生免费教育

江苏今年将组织实施师范生免费教育试点．吸引优秀学生读师范,鼓励优秀青年当教师。同时该省将启动实施以选拔培养百名教育名家为主体的中小学高层次人才培养工程,遴选培养一批拔尖校长、特级教师和优秀中青年骨干教师;启动“江海学者”计划,面向国内外聘任一批教学水平高、学术造诣深、能带领本学科赶超国内国际先进水平的杰出人才;重点建设一批职业院校“双师型”教师培训基地,完善职业院校兼职教师聘用政策,     

关于培训小学青年骨干教师的几点做法

建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革发展的根本大计。骨干教师培训则是优化教师队伍人才结构的关键措施 ,而培养骨干教师的重点应放在对青年骨干教师的培养上 ,他们具有高学历、基础好、肯钻研、可塑性强的特点。通过培训 ,使他们在政治思想、现代教育思想、教育科研、教育教学实践能力等方面有全方位的提高 ,并通过他们带动全体骨干教师队伍 ,从而激发全体教师努力提高教育教学水平。这样 ,才能使素质教育向更高水平发展     

关于培训小学青年骨干教师的几点做法

建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革发展的根本大计。骨干教师培训则是优化教师队伍人才结构的关键措施，而培养骨干教师的重点应放在对青年骨干教师的培养上，他们具有高学历、基础好、肯钻研、可塑性强的特点。通过培训，使他们在政治思想、现代教育思想、教育科研、教育教学实践能力等方面有全方位的提高，并通过他们带动全体骨干教师队伍，从而激发全体教师努力提高教育教学水平，这样，才能使素质教育向更高水平发展。     

努力探索培养骨干教师的途径

我们认为,师训工作的对象是本区全体教师,不仅要抓教学上有困难的教师和新教师的业务过关、岗位合格,也应注意培养一批又红又专的骨干教师、学科带头人,以此促进和带动整个师资队伍的建设。通过近10年的努力,我区骨干教师奇缺的矛盾在一定程度上得以缓解,一支政治业务素质好、教育教学水平高的骨干教师队伍正在逐步形成。一、从实际出发,大胆实践我们的骨干教师培养工作刚起步时,教育学院的师训工作正处于     

我们是这样培养青年骨干教师的

优秀中青年骨干教师是教师队伍中的精英和核心。重视选拔和培养优秀中青年骨干教师，是加强成人高等师范学校教师队伍建设的一项重要措施。几年来，作为成人高等师范学校的河南教育学院，在重视选拔和培养优秀中青年骨干教师方面进行了积极的探索和实践，收到了显著的成效c一、采取切实措施，搞好优秀中青年骨干教师的选拔和培养工作1．制订选拔和培养优秀中青年骨干教师计划。河南教育学院有教师180人，其中，35岁以下98人，36～50岁43人，门岁以上39人；研究生学历32人；高级职务52人，中级职务97人。鉴于教师队伍中青年教师比例小、学历…     

青年骨干教师的选拔与培养

培养青年骨干教师是学校管理的永恒课题,是关系学校兴衰成败的大事。笔者就青年骨干教师的选拔和培养谈几点看法。选好培养对象,搭建培养平台青年骨干教师的培养,首先就要选好苗子。一是良好的职业道德。确定青年骨干教师人选的标准,"德"最为重要。师德修养不高,即使业务很精,也难以最大程度地发挥其业务水平。被培养者要具有稳定而持久的职业动力、良好的师德,艰苦奋斗,开拓创新;要有强烈的事业心和奉献精神,热爱学校,善待同事和学生。二是扎实的专业知识。被培养者要有刻苦钻研业务     

培养高素质教师之管见

建立一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍 ,是教育改革和发展的根本大计。邓小平同志指出 :“教育战线任务愈来愈重 ,各级教育部门不能不努力提高现有教师队伍的教学能力和教学质量”[1] ;“要研究如何提高教师的水平……包括政治思想水平、业务工作能力以及改进作风等”[1] 。随着教育的迅猛发展 ,越来越需要更多高素质的教师。　　什么是高素质教师 ?笔者认为有以下几重涵义 :一是必须具有优良的政治素质 ,即忠诚党的教育事业 ,有高尚的品德修养和奉献精神 ,以及强烈的事业心和进取意识 ;二是有娴熟、深广的业务能力 …     

提高乡村教师业务素质的途径

与城市中教师相比 ,信息闭塞、观念落后、教法陈旧是大部分乡村教师业务素质的现状。要大面积提高乡村学校教学质量 ,关键是要提高乡村教师的业务素质。　　 一、选拔尖子 ,深入乡村 ,巡回示范近年来 ,城里的学校办学条件有了很大改善 ,教师的业务素质有了大幅度提高 ,产生了一大批各级教学能手、学科带头人和骨干教师。他们教育观念超前 ,教学方法新颖 ,基本功扎实 ,驾驭教材能力强 ,教学成效显著。在这批先进分子中选拔一部分尖子 ,组织他们到乡村学校示范 ,把先进的教育理念、教学方法和教学模式展示给乡村教师 ,使他们开阔眼界 ,转变观…     

加强人才培养拓宽引进思路努力建设高水平师资队伍

一、师资队伍建设与人才智力引进工作的基本思路高校的师资队伍建设与人才智力引进工作应注意“以发展求稳定”和“以稳定求发展”两种思路的结合。1.以发展求稳定“以发展求稳定”要求高校明确骨干层队伍和流动层队伍 ,以骨干层为主要的稳定和提高的对象 ,并采取一系列的措施保证骨干层队伍的稳定和提高 ,如青年教师在职进修博士、硕士学位 ,选派优秀青年教师出国进修学习 ,中青年骨干教师的选拔培养 ,中青年教师学术、学科带头人的选拔培养等 ,使学校的骨干教师充分发挥其才能 ,师资队伍得到稳定 ,骨干教师队伍得以发展 ,保证学校重点发展…     

马克思主义理论与思想政治教育学科简介

2004年，马克思主义理论与思想政治教育学科获准确定为内江师范学院首批三个重点学科之一。学科负责人、硕士生导师吴赋光教授是四川省“两课”优秀教师学院学科带头人后备人选；硕士生导师彭家理教授为四川省高校专业技术职务思想政治教育学科评审组成员。本学科现有成员22人，其中教授8人，另外聘兼职教授2人，在读博士1人，具有硕士学位者8人。有2人被确定为院学科带头人后备人选，2人被院“重点人才工程计划”确定为优秀青年骨干教师。已形成一支年龄结构合理、基础扎实、学风严谨、教学效果好、科研能力强、研究特色鲜明的学科队伍。本…     

集锦·资讯

上海普教系统5年造就百位名校长上海市教委日前启动“上海市普教系统名校长名师培养工程”,决定采取多种方式进行选拔和培养。根据计划,上海每年将选拔200名具有高度事业心、较强管理能力和较大发展潜力的中青年校长后备人选进行培养,5年滚动达到1000名,从中造就100名能在全市起示范作用,并能参与国际交流合作的校长,造就10名在全国有较高知名度的校长。每年选拔1000名各学科中青年骨干教师后备人选进行培养,5年滚动达5000名,从中重点培养500名市级骨干教师及学科带头人;重点培养100名掌握国际国内前沿理论,在学科专业、教改实践中具有很强…     

提高农村小学自然教学质量的几点做法

提高全县农村小学自然教学质量,更加强自然课教师队伍建设、提高教师的业务素质。1989年以来,我们做了以下几方面的工作: 1.培训骨干教师,发挥骨干教师的示范辅导作用。自1989年以来,我县先后举办了《第一期自然基础理论和实验技能培训班》、《第二期自然教学法培训班》、《第三期自然教学研究班》,培训要求逐步提高,累计面授达250课时,为全县各乡(镇)培养出一批骨干教师.几年来,这些骨干教师都分别在市、县、片、乡     

提高小学骨干教师培训质量的探索

一、选好对象，提高起点，是提高培训质量的前提选择什么样的教师作为培训对象，对能否实现培训目标至关重要。无数事实说明，骨干教师的成长，优化的外部环境，如领导重视、教研气氛浓厚、政策导向正确等固然重要，但教师本人素质是决定性的因素。有关研究表明，凡是能成为骨干的教师一般都具有以下基本素质：政治方向明确，热爱小学教育事业，有较强的事业心、责任感；有较扎实的文化专业基础知识和教学基本功；有虚心好学的作风和较强的自学能力；有健康的体魄和充沛的精力。这也是我们选拔培训对象的基本要求。同时，我们还把自愿参加培…     

试论骨干教师的心理素质及其培养

进入90年代，一大批五六十年代毕业的中小学优秀教师将陆续退出教学岗位，取而代之的将是“文革”中或“文革”后毕业的中青年教师。如何使这些中青年教师，特别青年教师尽快成为教育教学骨干，是摆在我们面前的一个新课题，需要我们作艰苦细致的工作。教师的成长取决于主客观多方面的因素，本文仅就骨干教师的心理素质及其培养谈点意见。一、骨干教师应具备的良好心理素质笔者认为，骨干教师应具备以下几方面的基本素质：政治方向明确，思想端正，事业心和责任感强，有为教育事业贡献一切的崇高思想品质；富于开拓，大胆创新，乐于奉献；有…     

狠抓五个环节 迅速提升政治教师能力水平

<正>当前,随着教学改革的深入发展,高中政治教学工作对教师也提出了更高的能力水平要求。广大教师应当与时俱进,注重自身素质提升,学校也应当积极开展教育教学管理方面的改革,从多方面入手为教师能力水平的提升搭建平台和提供条件。本文主要从五个方面对教师业务素质与能力水平的提升进行简要分析。一、狠抓骨干教师培训,发挥以点及面的辐射作用高中学校应当培养出一批优质的政治骨干教师,这些政治教师能够在学校发挥以点及面的辐射作用。首     

培养跨世纪骨干教师的有益尝试

为了培养一批跨世纪的骨干教师,太原市教委于１９９７年９月组建了中小学教师导师团。一年多来,导师团以师带徒的形式,开展了丰富多彩的活动,其精神之感人,收效之显著,均出乎原来的意料。一、开展师带徒活动,是培养跨世纪骨干教师的必然选择成立中小学教师导师团,...     

浅谈技校教师应具备的素质

在市场经济条件下,做为一名教师,必须提高自身素质,才能适应新形势的需要,教师自身素质提高应从以下几方面加以要求。 一、具备较高的政治素质 作为合格的称职的教师应具有崇高的信念,忠诚于社会主义教育事业,坚持四项基本原则,认真贯彻执行党和国家的教育方针,具有强烈的事业心,高度的责任感和无私的奉献精神,不受金钱物欲的迷惑,在政治思想、道德品质、作风、工作、生活等方面堪为人师,在教育观念、人才观念、竞争观念、法制观念等方     

努力造就一支跨世纪的教师队伍

立足于跨世纪,全面提高教师队伍整体素质,特别是大力培养青年骨干教师,建设一支具有良好政治业务素质,热爱教育事业,结构合理,相对稳定的教师队伍是学校教师队伍建设的重中之重。多年来,武汉市财贸学校在加强青年骨干教师队伍建设工作中,取得了显著的成绩。 一、坚持讲政治,加强教师的思想和政治工作 学校不仅每周四行政学习雷打不动.而且教师政治学习也雷打不动。勤奋的理     

关心青年教师的成长

改革和发展教育事业,建设一支政治、业务素质优良,结构合理,相对稳定的教师队伍十分重要,是全面贯彻教育方针、全面提高教育质量和办学效益的关键。《中华人民共和国教师法》也提出了必须加强教师队伍的建设,必须提高广大教师素质的任务。 当前教师队伍年龄结构产生断层,近几年来,青年教师不断充实师资队伍,稳定青年教师的专业思想,提高他们的思想、业务素质的任务十分紧迫。要培养好青年教师,首先要对青年教师的现状有一个正确的估价,而且必须坚持辩证的观点,帮助青年教师处理好以下几个关系。 一、继承与创新 青年教师在师范学校学习阶段接受了一系列专业教育,包括教师职业神圣、光荣的教育,事业心教育,职业道德教育。正如教育家陶行知先生提倡的,教师必须追求真理,做真人,