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《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(12):47-48
学生有心里话跟谁说?从学生问卷调查结果显示,63%的学生选择自己的同学,22%的学生选择父母,只有3%的学生选择教师。为什么有些学生宁可把心里话写进日记,或到网络上向陌生人倾诉,也不愿意告诉教师或班主任呢? 相似文献
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学生有心里话跟谁说?上海社会科学院青少年研究所对上海市33所市重点中学的学生问卷调查结果显示,63%的学生选择自己的同学,22%的学生选择父母,只有3%的学生选择教师。为什么有些学生宁可把心里话写进日记,或到网络上向陌生人倾诉,也不愿意告诉教师或班主任呢? 相似文献
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刘淑萍 《北京教育(高教版)》2003,(10):21-21
班主任德育工作使我学会了理智地思考教育。成功的教育,取决于多项因素,其中,一个最重要的因素是班主任与学生之间的沟通质量。以前,我对“沟通”二字的理解不全面,认为就是老师与学生谈谈话,训导几句、关心几句、要求几句。这种狭隘的理解导致我与个别学生关系的冷淡。班上有一个文静、可爱的小女生,在刚开学的日子里似乎很开心。但不久以后,甜甜的微笑从她的脸上消失了。每天她闷闷地坐在位子上,很少言语,对班里的事热情不高。起初,我并不在意,以为这是她的性格所致。我每天多数时间都和那些热情活跃的积极分子或者调皮捣蛋的“改造分子”… 相似文献
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班主任的教育机智需要情理互融、刚柔相济。"宽容"在老师工作中的作用很大,我们要学会应用,发挥其重要的作用。在与学生的交流中学会抓住教育的时机,懂得批评的艺术。在活动中开启学生心扉的大门,不断架起师生沟通的桥梁。真正的懂得,学会师生沟通,让教育变得游刃有余,得心应手。在教育中让师生共同幸福成长。在教育管理中给自己定好位:做好"裁判员"不做"教练员"。 相似文献
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我在教学工作中不断探索。在如何实现师生间的有效沟通方面积累了一些认识,其中最有效的可酞说是情感酌交融,即教师与学生沟通时,要有“三情’ 相似文献
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2011年9月,新学年开始时,湖南大学校长新任赵跃宇,面对3000多名学生正式宣布,在校长任期内,不申报新科研课题,不新带研究生!针对赵跃宇的"两不"承诺,有两种不同的意见,反对者认为,不搞业务的校长怎会是好校长?而赞成者则觉 相似文献
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盛夏的天气变化无常,前一分钟还晴空万里、烈日灼人,后一分钟就可能阴云密布、大雨倾盆。现在就是如此,我站在车站旁,头顶原本湛蓝的天空突然像被蒙上了一层黑布,看不见一丝光亮。很快,狂风裹挟着雨水,打在我的手上、脸上,湿透了我的衣服,一丝凉意袭上心头。 相似文献
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