共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
伴随着课程改革实验工作的开展,全新的“以学生发展为本”的教育评价理念冲撞着多少年来的传统评价观.新的评价理念、评价内容、评价手段、评价体制的确立是新课程改革中亟待解决的最复杂、最深刻的问题.在两年多的实验过程中,我们对试卷改革进行了积极的探索和实践,使试卷无论在功能和价值上,还是在内容、呈现方式上,都体现出新课程背景下的评价改革所倡导的“立足过程,促进发展”的评价理念和工作思路.在此展示出来,以求互勉共鉴. 相似文献
3.
素质教育并不排斥考试,但我们的学生却讨厌考试、排斥考试。在新课标理念指引下,我们应该创编受学生欢迎的人性化试卷,充分认识它的积极意义,努力从试卷语言、题目形式、题目内容3个方面进行改革,让试卷走向学生,从而更好地发挥评价的定位功能、引导功能和激励功能,促进学生健康、和谐、持续地发展。 相似文献
4.
新一轮基础教育课程改革正在全国展开,随着课程改革的不断深入,试卷的命题改革也将成为课改中的一个亮点,从某种意义上说,试卷命题的改革能否准确体现新课改的基本理念,对这次课改的顺利进行有着重大的影响。作为首批实验区,我们在试卷命题的形式、内容、设置等方面作了一些大胆的改革。 相似文献
5.
6.
根据日常教学的尝试,从考试目的、命题意识、考试评价、卷面风格等方面的变化对初一数学“人性化”试卷的设计进行了阐述,认为人性化的试卷能让学生体会到考试的愉悦,有利于提高学生的学习兴趣。 相似文献
7.
新的课程改革给教师和学生带来了巨大的变化。比如:教师比以往更加好学了;师生间的关系更加密切了;学生的思维更加活跃了;自主、合作、探究的学习方式在课堂上得到了越来越多的普及和推广……但英语新课改也给我们带来了一些困惑。如:个别拔尖的学生在听、说、读、写等各方面的水平都较以前同级的学生高出许多,但差生所占的比例也比以往高,学生的分化从七年级开始凸显;学生水平高低差距大, 相似文献
8.
1命题原则与要求物理课程标准指出,学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的发展,发现学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处,增强学习的信心.所以,试题的命制应以课程标准为依据,考查的内 相似文献
9.
一、人性化考试落实在细节上
如果说,《课程改革纲要》、各科《课程标准》中有关评价的要求,从宏观上为考试人性化指明了方向,那么,真正的人性化考试,就应该落实在考试的细节上。通过调查,以下几点尤其值得我们关注。 相似文献
10.
人性化试卷指的是用平等亲近的语言描述题目要求, 用活泼多样的表现形式呈现题目内容,寓枯燥乏味的语文练习于快乐的情境中,使试题人性化,具有亲和力,让学生产生与试题直接对话的积极欲望,从而更好地发挥评价的激励功能和发展功能。 一、创编人性化试卷的积极意义 其一, 人性化试卷体现了以人为本的新理念。 1.考试不可怕。以人为本、以学生的发展为本是《语文课程标准》极力倡导的一个科学理念。教师的一切教学行为都应以学生为出发点和归宿。小学生年龄小,心理承受能力差,对考试非常恐惧。人性化试卷旨在营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛… 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
2005年普通高等学校招生全国统一考试英语试卷依据《2005年普通高等学校招生统一考试大纲》(以下简称《考试大纲》)共命制16份试卷,全国卷2份,分别为含听力卷及不含听力卷。另外,北京、天津、上海、重庆、辽宁、江苏、浙江、福建、广东、湖北、湖南、山东、安徽、江西等14个省市各命制试卷一份。2005年全部英语试卷体现出的突出特色,首先,紧扣《考试大纲》,体现命题原则和指导思想,突出英语学科特点,注重语言运用,强调基础性、交际性、能力性和综合性:其次,英语试卷继续保持成熟、规范、准确、适度的风格。 相似文献
16.
17.
一年一度的中考已经尘埃落定。本文从试卷总体特点、试卷题型等方面具体分析了2009年镇江市中考英语试卷,并针对中考命题思路对教学提出了建议。 相似文献
18.
“It be…that(since,before,when)从句”,这类句型用法较为复杂,是教学中的难点,也是学生极易混淆、常常出错的句型。根据历年高考试卷抽样分析,这类试题的正确率一直偏低。然而在平时的练习和考试中,这类句型的复现率却很高。高考英语命题在稳中求变的思想指导下,始终没有放弃对这类句型的测试。 相似文献
19.
课程改革的基本理念是:教育要以人为本,促进人的发展,要关注学生、关注过程、关注发展。要体现这个基本理念,教师应该在教学中创造性地使用教材。创造性地使用教材要求教师在充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上,以教材为载体,灵活有效地组织教学。也就是说,对教材的处理,要在“调”“增”“删”三个字上下工夫。 相似文献
20.
张全锋 《语数外学习(初中版)》2013,(7):83
在应试教育的影响仍在、素质教育尚未转变完成的时期,教学理论、教学内容、教学手段却都在发生着深刻变化。进入初中以后,英语教学的词汇量、信息量都在成倍增加,课业的加重给喜欢新鲜事物、喜欢课堂乐趣的学生带来了很大的苦恼。为此,必须采取人性化的教学手段,在目标与方法上保证英语学习的灵活性与生动性,让英语学习更有效率。 相似文献