怎样帮助孩子把握情绪

主持人:心理学家认为情绪、情感是人类精神生活最重要的组成部分,是人类经验中最亲近的体验;儿童教育家从儿童的全面发展角度关注情绪研究,认为它是一个不容忽视的教育层面;而在父母看来,孩子的情绪就像一阵风,来无影去无踪,却时时支配着孩子的行为,影响着家长的教育反应。现在,越来越多的父     

消除孩子的攻击性

遗传与攻击性 如何教育心怀敌意、行为失 控的攻击性儿童?心理学家认 为,家长对此负有重要责任。近 期的心理学研究证明,在儿童攻 击性的影响因素中,遗传大约占     

幼儿心理健康教育问题探讨

一直以来,儿童发展问题是教育心理学家研究的重点。在学前教育飞速发展的今天,各种现象、问题、困惑和挑战也随之出现。目前,在关注儿童智力发展的同时,对儿童的身心健康和谐发展也表现出了极大的重视。培养一个健康向上的孩子是每一位家长梦寐以求的,也是学前教育工作者密切关注和探讨的问题。促进幼儿身心全面和谐发展,是幼儿教育的终极目标。幼儿心理健康教育作为心理健康教育的重要组成部分,是幼儿身心和谐发展的内在需求,已日益受到世人的广泛关注。我们应重视幼儿心理健康教育,促进幼儿身心和谐发展。     

创造性及其培养初探

半个世纪来,人们的注意力集中在对智力儿童的研究。当前,许多人对创造性儿童发生浓厚兴趣。这种转变的客观原因,一是社会生产力的发展促使自动化和电子计算机技能取代了机械化生产,因此精神生产力的意义在增长;二是心理学家们认为,传统的智力概念对了解儿童的认知过程和个别差异是有局限性的,因此有必要从新的广度和深度剖析创造性这一复杂现象。这些客观要求反映在教育上,学校教师和家长都重视和鼓励儿童敢于自我表现思想     

儿童22种创造性特征

越来越多的家长认识到保护和发展儿童创造力的重要性;但许多家长由于对孩子的一些创造性表现不太了解,往往在无意中压制了创造性的发展。为了帮助广大家长在日常生活中及时发现具有创造性的儿童,心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下22个特征。记住这些特征,也许对于希望自己的孩子能成为具有创造力的人才是有益的。     

任性是孩子的正常心理需求

通常我们会觉得孩子任性是家长的教育方法不得当，娇纵出来的，而英国儿童心理学家威廉·科克通过研究得出的结论是：任性其实是儿童心理需求的一种表现，与父母的娇惯没有必然的联系。     

与家长一起培养孩子好习惯

为了让学生获得更好的发展,家庭、学校和社会应该形成合力。但近年来的现实是:家长把孩子送到学校,交给老师,自己就认为没有什么该做的了。于是,就形成了教育做无用功的状况。为此,笔者在班主任工作中,把引导家长学会教育孩子放在重要位置,并取得一定的教育效果。下面谈一谈笔者在日常工作中是如何开展家庭教育的。让家长发现自己不可替代美国心理学家哈里森说:"帮助儿童的最佳途径是帮助父母。"如果没有家长     

国外父母教育观念研究综述

国外父母教育观念研究综述李凌艳父母教育观念是父母基于对儿童发展的认识而形成的对儿童教养教育的理解，它直接支配着父母对儿童进行教育的目标、方向、手段和行为及方式方法，对儿童身心发展有着十分重要的影响，历来为发展心理学家们所重视。在国外，近十年来，随着家...     

幼儿家长教育行为评价量表的编制

一、前言家长的教育方式和子女的个性发展以及社会化之间的关系,是国内外学者共同关心的研究课题。要探索家长教育方式和子女发展这两个变量间的关系,就先要研究评价家长教育行为的方法,如果不能正确评价家长的教育行为,变量关系的分折也就缺乏依据。有关家长教育行为的评价,国外学者曾作过不少的研究,1959年心理学家Esschaefer曾提出从“接受和拒绝”、“限制和允许”两个维度上评价家长教育行为的理论。1983年,Maccoby     

上海市普通儿童家长对自闭症儿童参与早期融合教育的态度调查

普通儿童家长对自闭症儿童参与早期融合教育的态度对早期融合教育的顺利开展有重要影响.本研究对上海市部分普通小学一年级儿童和幼儿园儿童的家长进行问卷调查,结果发现,普通儿童家长对自闭症儿童参与早期融合教育的态度总体上是积极的.不过,家长的学历、对自闭症的了解程度以及儿童的学段等对家长的态度有比较显著的影响.在提出完善相关管理制度等改进措施后,家长接纳自闭症儿童参与早期融合教育的态度会更积极.因此,建议增加普通儿童家长接触自闭症儿童的机会,提高家长对自闭症儿童的了解程度,同时认真考虑不同家长的需求,完善融合教育支持系统,从而提高普通儿童家长的接纳程度,以促进早期融合教育的开展.     

学会对孩子说话

心理学家研究发现,语言是成人与孩子沟通和进行教育的重要途径,可以说,家长的语言内容和方式,表达了家长对孩子的态度,影响孩子行为甚至将来的心理发展。据统计,家长和老师常用下列语言:     

“智慧”跳动在学生的手指尖上

根据教育心理学家、儿童心理学家的研究,实际操作对于儿童的发展和教育起着十分重要的作用。动手实践,能变学生被动地听为主动地学,能充分调动学生的多种感官参与教学活动,去感知大量直观形象的事物而获得感性认识,并积极地探索。     

皮亚杰儿童道德发展理论评述

儿童的道德发展是儿童与教育心理研究的一个重要方面。本世纪二十年代末,瑞士儿童心理学家皮亚杰(J.Piaget)对儿童的道德判断进行了比较系统的研究,出版了《儿童的道德判断》(1932)一书,为现今儿童发展研究领域提供了一个理论框架和一套研究方法,把儿童道德     

儿童视野下观察习作的类型及指导策略

我国著名儿童心理学家朱智贤先生说:"教育决定儿童心理发展,教育本身又必须适合儿童心理发展,从儿童心理的水平或状态出发,才能实现其作用。"(朱智贤《儿童心理学》)由此看来,儿童的教育需要儿童视野。儿童视野是什么呢?心理学家认为:儿童视野指通过儿童的眼光观察世界,以儿童的思维理解世界和感受世界。一、儿童眼中的生活是怎样的1.儿童眼中的生活是简单的在成人的世界里,世界因为熟悉而     

建祖辈家长学校,筑儿童成长阶梯

我校在对留守儿童问题的研究中,我们发现留守儿童身上存在的交往能力不强、心理健康不佳、习惯不良、学业辅导不力等问题大多与祖辈家长的教育不当有关。祖辈家长们在家庭教育中往往可以分为过分关注型、过分监督型、严厉惩罚型、民主温暖和理解型四种类型,而前三种类型居多,后者甚少。因此,我们通过开展祖辈家长学校活动,提高农村留守儿童祖辈家长的教育素质,纠正祖辈家长不合理的、不科学的、不利于儿童身心健康发展的教育态度,指导祖辈家长树立正确的、科学的、促进儿童身心健康和谐发展的教育态度,从而更好地培养好自己的第三代。一、调查研究,形成档案。在学校课题组进行问卷调查建立留守儿童成     

让故事伴随孩子成长

家长给孩子讲故事,其实也是一种很好的家教方法。心理学家研究发现,儿童最容易接受的教育方式就是听故事。因此,如果我们通过讲述一个生动感人又通俗易懂的故事来说明一个道理,阐述一个观点,亲子之间情感的交流就不会显得那么生硬了。     

皮亚杰对儿童道德发展研究的贡献

瑞士心理学家让·皮亚杰(1896—1980)以其对儿童认知的发生、发展的研究及其理论闻名于世,是当代国际著名的一位儿童心理学家和认知发展心理学家。皮亚杰的早期著作《儿童的道德判断》(1930年、法文版,1932年、英文版)一书,则集中反映了他对儿童的道德观念的发生、发展的精湛研究、丰硕成果及其独到的理论,对儿童道德发展研究领域产生了深远的影响。本文拟对皮亚杰在这一领域的创造性工作和杰出贡献作一简要的概括和叙述。一、由道德判断入手,揭示了儿童道德发展的全貌。皮亚杰是以儿童的道德判断作为其系统、全面、深入地研究儿童道德发展的突破口和主攻方向的。这     

家长素质与聋儿康复效果分析

一、家长在康复教育过程中起着重要作用 家长是儿童的抚养人,更是儿童的教育者,是影响儿童成长发展的重要因素,因此聋儿家长是康复教育不可忽视的教育资源.     

关键期教育与儿童的心理健康

9-10岁以前既是儿童身体和智力迅速发展的时期,也是其心理品质形成的关键时期。通过心理学家对关键期的研究来开展儿童心理健康教育,同时再利用恰当的教育推进关键期的发展,这对于儿童的心理健康以及智力的发展都具有极其重要的意义。     

美国对交友困难儿童的教育研究

在过去十年中,对交友困难儿童的教育研究,引起了美国一些教育家、心理学家和儿童工作者的极大兴趣。儿童社会性发展的研究结果表明:良好的伙伴关系可以促进儿童正常发展。与儿童——成人的关系不同,儿童——儿童的关系是一种平等的关系,它具有相互作用、相互影响的价值。这种相互影响可以使儿童获得多方面的能力。而没有伙