对学困生的几点思考

在长期的教学实践中 ,经常会发现的确有一些学习困难的学生 ,如何正确看待这些学生 ,关系着我们教育的成功与否 ,关系到我们的素质教育能否真正实现。因此 ,我们有必要对学习困难学生形成的原因进行探讨 ,从而找的解决的办法     

对语文教学中背诵的几点思考

<正>中国有句俗话:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"这句浅显易懂的话很好地说明了熟记和背诵在学习中的积极作用。强化是学好语言的主要环节,而背诵则是对语言进行储存和强化的一种有效的方法和手段。以上种种都道出了背诵的重要性,背诵在语文教学中占有重要的地位,不仅可以激发学生的求知欲,使其形成良好的语音面貌,而且还可以让学生加深对课文的理解,并使他们掌握一定的听、说、读、写的技能。     

对语文教学的几点思考

教学的成功不仅是把丰富的知识传给学生，更重要的是要教会学生学习方法，这需要教师拥有先进的教学理念。     

对语文教学的几点思考

最近几年 ,高中语文教学受到了不少非议和责难 ,从事高中语文教学的教师迫于种种压力 ,几乎是集中全力对付高考 ,很难脱离指挥棒的控制而从学科的规律、文化的承传、育人的根本大计方面来全力研究语文教学 ,虽然涌现出了许多语文教学的流派 ,但总给人浮浅和勉强之感。高中语文教学的现状从“教”的层面说 ,可以概括为疑惑与茫然增多 ,繁忙与劳累交加 ,责备与失望并存 ;从“学”的层面说 ,可以概括为知识面狭窄与能力差相伴 ,对语文材料的积累与感悟因生活的单一与空泛而造成理解的断层 ,为高考的功利而只专注于考题 ,几乎到了“如果不为考分…     

对语文教学的几点思考

中小学语文教学耗时多,效率低,是一个老问题,不少人为之哀叹复哀叹,却没能走出一条高效率的新路,彻底扭转这一局面。这大概是因为多数语文教师被笼罩在传统教法的阴影之下,只顾修残补阙,缺乏对传统教法的某些方面作根本性否定的胆识。长期的教学、教研实践,逼着我常常为之苦苦地思索;限于水平,思索总难深入,更难系统,随兴写出来,就教于专家,同好。     

简谈初中语文教学中对学困生的辅导

作者通过学习洋思中学经验,总结借鉴和完善提高学生教学成绩的方法与思路,并以此教学理念指导教育教学实践,取得满意的效果。     

语文教学中德育教育的几点思考

中国传统道德教育是由国文教育完成的,社会对教育提出的要求决定了在语文教学中应该担负德育教育的任务,这符合社会的需要、学生的特点,并且在现行教学条件下完全可以很好的得到实现。     

情感策略在语文教学中对学困生心理辅导的作用分析

In different aspects of linguistic competence,proponents and opponents of the CPH also share different views.In terms of pronunciation(native-like accent) competence,proponents of the CPH argue that younger starters are better than older starters;while opponents of the CPH hold that some older starters have reached high levels of native-like accent proficiency after puberty.With regard to morphology and syntax(grammar) competence,proponents of the CPH believe that universal grammar is accessible for younger starters at a critical period while older starters seem to gradually lose this innate language-acquisition device,which causes them to be less successful in the acquisition of grammar.However,opponents of CPH claim that there is no strong empirical evidence which indicates that older starters do not have access to universal grammar after puberty.Therefore,it is still uncertain whether younger starters do have better grammatical competence than older starters,since whether or not universal grammar continues to be available as a support for language acquisition after puberty is still doubtful.     

对新课程语文教学的几点思考

新课程已经推广好几年了,随着新课程的逐步深入。新的课程观念日益深入人心,教学方式一改从前,呈现给人们新的教学视野。从单一的知识传授到建构学生的学习活动,让学生体验学习过程,体验学习价值。学生真正成为课堂的主角。在这些新的教学呼唤声中,每一节课都显得热闹异常,但反观我们当前     

对小学语文教学的几点思考

如果一个语文老师有比较深厚的文学底蕴,那么他上课的语言自然就会充满"文学味儿",学生爱听、乐听他的课,学生在潜移默化中也会受到他的感染……心理学家通过调查,已得出这样一个结论:人拥有的词汇量与智商成正比.     

对大语文教学的几点思考

语文越来越难教,这是很多语文教师的切身感受。虽然有很多专家为语文教学设计了这样或那样的路子,但做起来却总是事与愿违。语文怎样教,事关语文教学的出路和命运。下面笔者谈谈自己的几点思考。     

对语文教学减负的几点思考

<正>在实施素质教育的今天,减负工作实属当务之急。笔者根据多年的实践经验,谈一点自己的不成熟看法,与同行者切磋。语文教学减负首先是对学生的心理减负。语文教学存在的负担,既不同于数理化繁琐的计算,也不同于政、史、地机械化的记忆,它并不在于量的多少,而主要来自心理。所以,我认为引导学生做到心理减负,即调遣、发掘学生学习语文的积极性,是语文教学减负的根本出路。我们要通过教学技巧,让学生轻装上阵,并引导学生以满腔的激情和积极的态度投入到语文学习中去。其次,语文教学减负     

对中职语文教学的几点思考

语文是一门基础学科．从小学到中学循序渐进地培养着学生的语言应用能力、形象思维能力,帮助塑造学生的健全人格。“语文是最重要的交际工具．是人类文化的重要组成部分和载体。语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质．对于学生学好各科知识和形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展．具有重要作用”。由此可见,     

对中职语文教学的几点思考

语文是中职教育中一门重要的文化基础课。长期以来．中职语文在教学内容和课程设置上跟中学语文相比没有明显区别,很难结合中职学生的情况及专业特点来实施教学。本文作者通过分析当前中职语文教学中存在的问题,结合实际教学经验。针对中职学生现状．提出了一些有效提高学生语文实际应用能力的途径。     

对语文教学观的几点思考

教育科学发展观认为，教育的目的是对人的身心发展有意识、有目的地进行直接影响，从而提高人的素质、发展人的智慧、陶冶人的情操，使人的个性得到发展。根据21世纪对人才素质的要求，语文学科应着重为学生打好基础：有较扎实的语文基本功；掌握了学习语文的基本方法；有阅读的兴趣和良好的阅读习惯；具备听、说、读、写的能力；学会与人合作、与人相处；具备良好的思想品格和健康的个性。     

对中职语文教学的几点思考

目前中职语文教学存在不少弊端,课堂教学作秀多、效率低,主要表现在语文教师的主导作用弱化,课堂效率低下,语文课没有语文味,不揣摩文本、品味语言,语文教师优美的板书设计缺失。     

对小学语文教学的几点思考

在小学时期,语文是一门基础学科,学好语文对进入基础学习阶段的学生来说意义重大,识字、阅读、拼音、理解等语文学习能力都直接影响学生的整体学习成绩。俗话说“万丈高楼平地起”,我们要让学生有好的学习起点,就要抓好语文这门学习课程。     

对目前语文教学的几点思考

<正>语文是什么?语文教学的特点、功能、手段、目的等到底是什么?几十年来,人们似乎从来没有给过它一个恰切的、有说服力的定位。语文教学在争论中,在不断的否定中,在犹豫不决中,摇摇晃晃地向前走着。回首我们走过的道路,很难为它的"光辉历程"唱赞歌,倒是有许多东西值得我们去思考。几十年来的传统语文教学,重视知识的传授,忽视能力的培养,过于强调语文的工具性,忽视语文学科丰富生动的人文特点,把语文课上成政治课、历史课、科学课,形成了太多的教条,失去了语文学科原本