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小学自然教材第十二册中有《彩虹的秘密》一课。这一课的教学目的主要是激发学生探究彩虹秘密的兴趣 ,树立探究自然奥秘的志趣。教师在教学中通过引导学生从色散实验和自制彩虹实验中观察的实验现象预测彩虹形成的原因 ,培养学生的类比推理能力和丰富的空间想象力 ,引导学生自己在实验的基础上经过分析和类比推理 ,揭开彩虹的秘密 ,并同时认识太阳光是由七色组成的。完成本课的教学任务 ,关键是在于做好几个实验 ,围绕实验启发学生探究彩虹的秘密。然而真正地做好实验并非易事 ,它要求训练学生正确地掌握实验操作方法、步骤及培养学生认真观… 相似文献
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类比推理是数学发现的最重要的手段之一。在新课改的高中课本中,类比推理作为新增内容编进了教材,所以培养学生类比推理能力就更加必要了。那么,如何才能提高学生的类比推理能力呢？ 相似文献
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刘明臣 《数理化学习(高中版)》2013,(7):26-27
高中物理课贵在向学生传授知识与技能,方法为以物为轴心,揭示其内在原理.本文以《电磁波的发现》一节课为例,首先,教师要让学生知道麦克斯韦电磁场理论的重要地位和主要内容外,还要学生弄清楚电磁波的特点,了解赫兹实验及其重要意义.其次,通过对电磁波发现过程的了解,认识规律的普遍性与特殊性,培养学生的逻辑推理和类比推理能力.最后,学生 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(19)
1 《课标》对解析几何内容的安排为了体现"基础性""多样性""选择性"的原则,《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)螺旋上升地在必修和选修模块中设置了解析几何内容.必修模块,要求学生在平面直角坐标系中建立直 相似文献
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张博 《数学学习与研究(教研版)》2012,(9):124-125
类比推理是近几年高考的一个热点内容,既考查学生的推理论证能力,又考查学生的发散思维,进一步促进学生数学解题能力的提高,这样可以使较难的题目迎刃而解.本文通过一道高考题来看解析几何中圆与椭圆性质的类比. 相似文献
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胡乐丹 《中学数学研究(江西师大)》2007,(11):4-8
在人类悠久的发展史上,类比推理方法(注:以下简称为"类推法")被誉为科学活动中"伟大的引路人"、"人类认知的核心".而通过数学类推法可发现新的数学知识、寻求到解决数学问题的方法和途径;亦可培养学生的发散思维、创造思维及合情推理能力;与之相对应的,2003年4月出版的《普通高中数学课程标准》(实验)也把培养学生的类比推理能力作为主要 相似文献
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文中结合《空间解析几何》的知识点与空间思维能力的相关要素,探讨了如何在《空间解析几何》教学中培养学生的空间思维能力,以期为空间思维能力的培养提供意见. 相似文献
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小学自然教材第十二册中有<彩虹的秘密>一课.这一课的教学目的主要是激发学生探究彩虹秘密的兴趣,树立探究自然奥秘的志趣.教师在教学中通过引导学生从色散实验和自制彩虹实验中观察的实验现象预测彩虹形成的原因,培养学生的类比推理能力和丰富的空间想象力,引导学生自己在实验的基础上经过分析和类比推理,揭开彩虹的秘密, 并同时认识太阳光是由七色组成的. 相似文献
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《数学分析》、《高等代数》和《解析几何》是数学类专业三门重要的基础课程.这三门课程不仅对数学类后续课程的学习有着重要的影响,同时在培养学生的数学能力方面也起着举足轻重的作用.本文通过几个具体实例,讨论了在数学基础课程教学中如何培养学生的数学能力,这些能力主要包括分析计算能力、综合归纳和推广能力、创新能力以及数学建模能力等等. 相似文献
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中师语文教学要注重培养学生教的能力.这是中师语文师范性的体现.毫无疑问,培养学生教的能力,《小学语文教材教法》课(还有《教育学》、《心理学》等课程)起着重要作用.但是,又绝不是《小学语文教材教法》课一家的任务,《语文基础知识》课、《文选和写作》课也同样负有重要责任.《文选和写作》课怎样培养学生教的能力呢?除了教师必须努力提高自身的素质,在教的方面为学生作出示范外,我认为必须解决好两个问题:一、明确听说读写和教的关系中师语文教学,除培养听说读写能力外,还要培养教的能力.教作为一种能力,其实是听说读写诸能力的综合和创造性运用.听 相似文献
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章建跃 《中学数学教学参考》2007,(10):3-6
1《课标》对解析几何内容的安排
为了体现“基础性”“多样性”“选择性”的原则,《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）螺旋上升地在必修和选修模块中设置了解析几何内容．必修模块,要求学生在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程,运用代数方法研究它们的几何性质及其相互位置关系,并了解空间直角坐标系;体会数形结合的思想,初步形成用代数方法解决几何问题的能力．选修1、2模块（必选）,要求学生学习圆锥曲线与方程,了解圆锥曲线与二次方程的关系,掌握圆锥曲线的基本几何性质,感受圆锥曲线在刻画现实世界和解决实际问题中的作用;结合已学过的曲线及其方程的实例,了解曲线与方程的对应关系,进一步体会数形结合的思想．作为解析几何初步、平面向量、三角函数等内容的综合应用和进一步深化,《课标》设置了“坐标系与参数方程”专题（任选）,要求学生通过本专题的学习,掌握极坐标和参数方程的基本概念,了解曲线的多种表现形式,体会从实际问题中抽象出数学问题的过程,培养探究数学问题的兴趣和能力,体会数学在实际中的应用价值,提高应用意识和实践能力．[第一段] 相似文献
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在人类悠久的发展史上,类比推理方法（注：以下简称为“类推法”）被誉为科学活动中“伟大的引路人”、“人类认知的核心”．而通过数学类推法可发现新的数学知识、寻求到解决数学问题的方法和途径;亦可培养学生的发散思维、创造性思维及合情推理能力;与之相对应的,2003年4月出版的《普通高中数学课程标准》（实验）也把培养学生的类比推理能力作为主要的能力培养目标之一,并且近年来高考试卷中也出现了类比思维的问题． 相似文献
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基础课教学与素质教育 总被引：5，自引：2，他引：3
大学教育是培养学生创新思想、创新能力的重要阶段。本文结合高等代数与解析几何课的教学,就如何在基础课的教学中体现和重视素质教育,以及围绕学生数学能力的培养谈了自己的看法与体会。 相似文献
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一、教材概述本册教材供六年制小学六年级下学期使用。在知识方面,分为４个方面：光（１～６课）、地球（７、８课）、生物（９～１１课）、宇宙（１２～１６课）。在能力方面,主要培养学生的实验能力,思维能力（归纳概括、分析综合、类比推理等）,想象能力,制作能力... 相似文献
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孙启柱 《数学学习与研究(教研版)》2023,(34):134-136
类比推理是数学学习的一种重要方法,通过对知识点进行对比分析和确定出异同处,可加深对知识点的理解．在当前的高中数学教学中,类比推理法已然成为一种常用的学习方法,学生通过应用类比推理法,不仅可以更好地学习数学知识,而且有利于提升学生的数学思维水平和解题能力．基于此,文章结合等差数列与等比数列教学、函数与方程教学、命题教学、平面向量和解析几何教学、立体几何教学,提出了应用类比推理法的一些方法．高中数学教师应该在教学中广泛应用类比推理法,以此帮助学生有效掌握类比推理法的应用方法和技巧,为后续的自主学习和深度学习奠定坚实基础． 相似文献
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