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班主任怎样写学生评语赵天安班主任为学生写学期评语是班主任工作的一个组成部分。评语虽寥寥数语.却举足轻重,这不仅对学生的升学、参军、招工、评优有影响,而且家长也可以通过班主任的评语了解子女在校内的表现,以便日后配合学校和班主任采取恰当的教育方式,共同培... 相似文献
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作为学生综合素质评价改革的重要内容,班主任评语受到广泛关注。为了提高班主任评语的针对性和有效性,更好地利用班主任评语促进学生发展,针对班主任评语实践推进中的问题,从普通高中学生的视角出发分析和讨论班主任评语现状及未来发展趋势,通过问卷调查的方式研究分析高中学生的班主任评语观、班主任评语现状、普通高中学生喜欢的班主任评语。研究表明,普通高中学生认为班主任评语是高中学生综合素质评价体系的重要组成部分,对学生发展具有重要作用,多数学生认可并喜欢班主任评语,评语的针对性较强,对学生的指导作用较大,具有一定的实效性;同时也发现,学生重视班主任评语对自身发展的促进作用,学生认可当前班主任评语但喜欢程度相对较低,班主任评语与学生实际符合程度远高于评语评价内容的针对性。 相似文献
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职高生操行评语填写要点符云霞每逢期末,班主任都必须与学生操行评语打交道。教师通过评语,给学生一个客观的评价;学生通过评语,对自己进行一次总结,家长通过评语,了解子女在校的情况。通过操行评语这一渠道,三者达成共识。因此,操行评语在班主任工作中,占很重要... 相似文献
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陈琪明 《贵州教育学院学报》1994,(3):26-28
评语:德育的重要环节陈琪明每当学期结束时,班主任总是给学生写一个简短的评语,对学生在校期间的德、智、体等方面的表现作出评价;或给予肯定或提出中肯善意的批评,或提出殷切诚恳的希望,这就是通常所说的评语。评语的类型班主任给学生作的评语,可长可短,千变万化... 相似文献
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关于班主任写评语的几个问题□赵天安一、对评语的意义的认识当一个学期或一个学年结束前夕,班主任要为本班四五十位学生在该学期或该学年的在校表现作出恰如其分的评价,即评语。班主任的一纸评语廖廖数语,却举足轻重,关系着学生升级、升学、参军、招工以及评选三好学... 相似文献
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编者按:期末评语是对学生一学期学习生活的总结。教育实践中,往往“岁岁年年人不同”,但评语却总是“年年岁岁花相似”。其实,评语不应只是班主任在期末的常规工作,评语亦是“平”语,工夫当下在平时,更要用在平时。如此,班主任才能充分发挥评语的管理效能,让评语如花香般沁人心脾,芬芳学生的心灵,拨动学生的心弦。 相似文献
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随着素质教育的不断深化,“个性教育”越来越受到人们的关注。在班务工作中,班主任如何遵循学生的个别差异,实事求是、因材施教,让学生的个性得到充分发展 ?笔者认为:写好、用好个性评语,可促进学生个性的健康发展。 一、写好个性评语的积极意义 所谓个性评语,是指教师坚持深入学生之中,认真参与并体察每个学生的学习和生活,并针对不同学生的实际,作出具有鲜明个性特征的鉴定,激励其扬长避短,争取进步。 1写好个性评语,对学生具有强烈的激励效应。班主任老师往往是学生特别在意,格外尊敬的人。班主任对一个学生… 相似文献
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给学生写评语是班主任工作的一个重要内容。操行评语是对学生的思想品德及各方面表现做出评定的书面评语。它既能引导学生朝着正确的方向前进,又能使之“对症下药”克服自己的缺点,同时还是家长了解子女、配合老师教育子女的重要途径。长期以来,不少班主任在给学生下操行评语时,有千人一面、千篇一律之感,套话太多,语言色彩单调,不能充分体现学生的个性特征,因而缺乏针对性和教育性,难以取得预期的教育效果。 相似文献
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正班主任评语是教师对学生在一定时期内的学习、生活、思想、发展等各方面表现的总体评价,既要指出学生所取得的进步和成就,又要指出其努力的方向[1]。笔者发现,目前的班主任评语存在以下一些问题:1.班主任评语在每学期末的总结式文书工作中是应付式的,其评语的内涵和质量无从谈起。2.部分班主任老师在给学生写评语时,喜欢用一些套话或模棱两可的语言,失却了评语的价值。3.繁重的班主任工作使评语给班主任增添了负担。 相似文献
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陶萍 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):23-23
评语是家长最盼望而班主任最怕的事。对于家长来说,一个学期结束了孩子在学校发展得怎样,评语最能说明问题;对于老师来说,一个学期结束了对学生了解得怎样,评语也最能说明问题。评语是一面镜子,既照射出学生的言行品质,也折射出教师的工作态度,实在是班主任工作中的一件大事。写评语要抓住学生特点,体现学生个性,拨动学生的心弦,激励学生上进,体现先进的教育理念。 相似文献
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一个学期行将结束,转眼间又到了班主任为学生写评语的时侯。班主任对学生的评语.既代表学校和其他任课老师对学生一学期以来的全面评价,也是对学生的未来提出要求、寄托希望,期末评语的重要性不言而喻。然而.据笔者观察,当下有许多班主任在撰写学生评语的过程中.存在着诸多问题: 相似文献
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赵天安 《重庆第二师范学院学报》1994,(4)
一、对评语的意义认识每学期或每学年末,班主任要为本班四五十位学生在该学期或该学年的实际表现作一个恰如其分的评论,即评语。这是班主任既习以为常、又最感棘手的麻烦事,有班主任认为写评语是难产;也有班主任说,评语写得如何,对学生影响很深,关系很大。的确,班主任的一纸评语廖廖数语,却举足轻重,常常主宰着学生升级、升学、参军、招工以及学校评选三好学生、优秀学生干部、发展团员和党员等等的命运,而家长通过班主任写的评 相似文献
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给学生写操行评语,是班主任的职责之一。每到期末给学生写评语时,学生的日常表现、音容笑貌象过电影一样在班主任的脑海中一幕幕地再现出来。要使评语写得客观、贴切,确实需要班主任同志动一番脑筋。近几年来,一些同志给学生写评语时产生了一种偏向,即在肯定主流的同时产生了片面性,特别是对高、初中毕业生的评语, 相似文献