体现就业思想改革教育模式办出高职特色

就业是高职教育的硬道理．高职教育应以市场需求为导向，改革教育模式，在教育过程中突出就业这个主线，加强师资培养，使高职教育与职业培训和职业资格相结合，办出高职教育特色。     

论以就业为目标的高职教育改革

以就业为目标培养高技能人才是高职教育的根本。要实现这一目标,必须确立实践教学的主体地位,构建以就业为特征的高职教育模式,从而保证学生顺利就业。     

论以就业为目标的高职教育改革

高职院校的教育模式与普通本科高校教育模式不同，与中职教育模式也有差别，以就业为目标培养高技能人才是决定高职教育模式的根本，要实现这一目标，必须确立实践教学的主体地位。     

以就业为导向的高职教育培养模式研究

以就业为导向是高职教育的立足之本,高职院校为加强校企合作与工学结合,实现教学与就业的紧密结合,培养适应经济发展需要的应用型人才,长期以来进行了很多尝试,并希望通过对"订单式"培养、专业培养、行业培养三种模式的分析与探讨,找出适合高职教育发展的培养模式。     

工作过程与教学过程对接的高职英语专业教学改革初探

以工作过程与教学过程对接的教学方式来体现教育的职业性是高等职业教育的鲜明特征。利用这一教学方式对高职英语专业进行教学改革,打破传统的高职商务英语专业人才培养模式,改变目前高职英语人才在就业市场上的尴尬地位,让高职英语专业有更好的人才质量和就业质量。     

谈高职教育创新教育理论认识

本文以汽车技术服务与营销专业建设改革为基础,结合工作实际从人的可持续发展、弹性学制、探究式教学、经营理念教学、以就业为特征等多角度探讨高职教育发展的创新模式,从各方面认识如何提高学生素质的培养,使高职教育与实践联系,与社会联系,与就业联系。     

如何加强实践教学 突出高职教育特色

高职院校的教育模式与普通高校教育模式不同,与中职教育模式也有差别,以就业为目标培养高技能人才是决定高职教育模式的根本,要实现这一目标,必须确立实践教学的主体地位。     

开发以实践性教学为主体的高职教学模式

高职教育要培养的是具备必要的理论知识和较强的实践能力的高等技术型、应用型人才。以就业为目标培养专业技术人才是决定职业教育模式的根本。为此,实践性教学成为高职教育的显著特征,高职教育中必须确立实践教学的主体地位,作为教学模式的导向。     

高职院校创业教育的思考

高职院校开展创业教育是中国高等教育从“精英教育”走向“大众教育”在教育模式上的必然选择,也是解决高职毕业生就业困难及培养创新型人才的重要途径,为高职教育实践科学发展观提供了新的重要目标与途径。在教育过程及模式上,创业教育有着不同于传统就业教育的特征和方式,在教育模式上尤其突出其“实践”“实训”“创新”“创业”等特性,对提高高职学生的创业意识、创业倾向、创业能力、促进企业成长和社会经济的发展等方面起着非常重要的推动作用。     

浅析高职教育改革的方向

高职院校的教育模式与普通本科高校教育模式不同,与中职教育模式也有差别,以就业为目标培养高技能人才是决定高职教育模式的根本,要实现这一目标,必须确立实践教学的主体地位.     

高职院校学生实现“无缝隙”就业途径分析

以就业为导向培养技能型人才的高职教育,因发展快速导致就业形势日趋严峻。本文从高职教育的办学特征出发,提出"无缝隙"就业理念,探讨"无缝隙"就业的特征和实现途径,使学业与就业有机结合,建立预先就业通道,实现就业目标。     

高职计算机专业如何贯彻"以就业为导向"的人才培养模式

高职教育必须树立以就业为导向的办学理念，合理调整专业培养方案和课程体系，不断深化教学改革，培养创新能力，提高学生的综合素质。应该以就业为导向，优化专业结构，调整计算机类专业方向的设置；以提高应用能力和创新能力为出发点，深化教学改革。建立培养计算机应用型人才的新模式；以提高岗位竞争力为目的，加强素质教育，提高学生综合素质；以转变就业观念为目的，开展就业指导教育，建立高职计算机专业人才培养模式。     

高职院校创新就业工作浅析

高职教育应以市场需求为导向,改革教育模式,在教育过程中突出就业这个主线,加强师资培养,使高职教育与职业培训和职业资格相结合,办出高职教育特色。     

工学结合教育模式下的高职数学课程改革

<正>随着当前我国高等教育改革的不断深入,工学结合模式得到了更多的研究与应用推广。高职教育归属于职业教育,是突出职业培养的教育理念。同时,工学结合的主要特征也是将就业和教学工作结合起来,不仅符合高职教育目标,而且可以提高学生的知识应用能力,进而充分践行人才培养初衷。1.以就业为导向,推进教学改革工学结合的教育模式就是突出就业导向的人才教育,其应用目标是促进学生的全面发展,提高综合素质。在高职数学     

从就业率看"五位一体"办学模式的价值

就业是衡量高职教育质量的重要标准,本文分析了目前高职毕业生的就业现状,通过金华职业技术学院毕业生就业率与办学模式的相关性分析,对“基地、教学、科研、招生、就业”五位一体办学模式与提高高职学生培养质量和就业能力的关系进行了探讨.结果显示,“五位一体”办学模式对提高高职教育质量具有积极意义.     

技能型人才需求与发展高职教育之思考

深化高职教育改革，目的就是要培养既有一定理论知识又有较强实际操作能力的技能型人才。为此，需采取必要的手段，改革传统办学模式，构建开放性职教办学体系；准确把握现代经济社会对高职技术人才的需求定位；紧紧抓住高职教育特征，建立重技能、促就业的创新教育机制，培养心理适应能力强、具有职业技术的高级技能型人才。     

以促进就业为目的的商务管理专业人才培养模式改革探讨

在教育实践中如何建立以促进就业为目的的具有高职特色的人才培养模式是目前高职教育教学改革的重点。文章结合高职商务管理专业教学改革的实践,提出以促进就业为目的,重新构建课程体系,改革教学方法,创新教育质量评价,重视实践教学等;通过加强专业能力、方法能力、社会能力的培养来创新高职商务管理专业人才培养模式。     

“以就业为导向”的高职教育模式的理性思考

为适应经济和社会发展对人才的需求,我国高职教育必须以就业为导向,积极探索以就业为导向的高等职业教育新模式。培养适应社会需要的应用型人才,本文从高职教育的特征、作用、定位、意义等多方面论述了高职教育以就业为导向的重要性。     

高职毕业生就业状况自我评价调查研究

对广西机电职业技术学院毕业生进行调查，分析高职毕业生对就业状况的自我评价，了解高职生就业质量以及所蕴涵的教育诉求，提出加强高职学生职业意识教育，加快以职业素质养成为核心的人才培养模式的改革，加深就业教育与思想政治教育相融合。     

技能型人才需求与发展高职教育之思考

深化高职教育改革，目的就是要培养既有一定理论知识又有较强实际操作能力的技能型人才。为此，需采取必要的手段，改革传统办学模式，构建开放性职教办学体系；准确把握现代经济社会对高职技术人才的需求定位；紧紧抓住高职教育特征，建立重技能、促就业的创新教育机制。培养心理适应能力强、具有职业技术的高级技能型人才。