小学语文教育学期末复习Ⅱ

第四章　小学语文学习的效率1　填空题1 )正确的学习方法具有如下特征 :、、、和。2 )适用于各科的学习方法一般有、、、、。3)习惯的五种基本特性是、、、、。4)语文教学培养学生学习习惯应该注意 ,; ,;,;,。5)在心理学中 ,学习迁移是指。6)布鲁纳从学习内容的角度将迁移分为和。加涅从迁移的水平角度将迁移分为和。7)有效学习主要依赖学生对所学材料可能迁移的和。8)反馈的作用在于和。2　简答题1 )在小学语文教学中应如何引导学生掌握自己的学习过程 ?2 )在小学语文教学中 ,主要应培养学生的哪些学习习惯 ?3)语文教学中应该如何运用学习…     

浅谈小学语文期末复习

复习,顾名思义．意思是学习学过的知识,使之巩固。按照教学常规的要求．每一个学期的教学计划中都要安排两个时间段用来复习。一个是期中复习时间段．一个是期末复习时间段。在一个学期一册教材新授教学的中期和后期．应该分别引着学生进行两次“回头看”．对知识的学习掌握情况查漏补缺．拓展提升。以便让学生以较扎实的知识基础迎接期中期末的考试。     

教育学期末复习指导

1 教材介绍该课程所用文字主教材由靳希斌主编,中央电大出版社1994年出版;学习指导书由靳希斌、张美兰编写;另外还有10课时的录音教材。它们是复习与考试的主要依据。主教材的内容是教育学学科体系的一个系统展示,是同学们学习的主要媒体。学习指导书包括三部分:学习目的和要求部分,指出了通过学习各章内容后应达到的目标,同学们在学习中,可不断对照检查自己的学习是否达到了要求;学习     

教育学期末复习指导

1 教材介绍 该课程所用文字主教材由靳希斌主编,中央电大出版社1994年出版;学习指导书由靳希斌、张美兰编写;另外还有10课时的录音教材。它们是复习与考试的主要依据。 主教材的内容是教育学学科体系的一个系统展示,是同学们学习的主要媒体。学习指导书包括三部分:学习目的和要求部分,指出了通过学习各章内容后应达到的目标,同学们在学习中,可不断对照检查自己的学习是否达到了要求;学习重点与名词解释两部分,可作为有关问题的参考答案。录音教材,介绍了教材各部分内容间的联系,并对各部分的重要内容进行了分析与讲解,同学们可将其作为学习的辅助媒体,在方便的情况下,收听学习以加深对教学内容的理解。     

小学低年级语文期末复习建议

低年级语文期末复习怎么进行?我们认为应紧扣“大纲”和教材要求,面向全体学生,重视基础知识和基本能力的训练。既重点复习好拼音、字、词、句等基础知识,让学生熟记、理解和运用,又尽可能设计一些有趣、有序、灵活多变的题目,训练学生听、说、读、写的能力。     

小学语文第二册期末复习建议

根据大纲对一年级语文教学的要求,以及第二册教材的特点,建议复习时,按知识序列分项归类复习。一定要遵循一年级学生的年龄特点,力求形式多样,趣味性浓,让全体学生都做复习的主人,充分调动他们的积极性、主动性。课前,教师要作好教具的准备工作,方便学生在课堂上操作。 一、汉语拼音     

小学语文期末复习的若干误区

期末复习旨在巩固、加深、拓宽学生已学过的知识 ,以达到温故而知新的目的 ,它是教学中十分重要的一环。科学地复习能取得事半功倍的效果 ,然而当前的小学语文期末复习实际上已陷入了误区 ,严重地影响了语文教学效益的提高。误区之一 :繁琐的应试训练。复习的“应试味”太浓 ,猜题、押题的现象比较普遍。教师在指导复习时 ,动辄说“这个题要考 ,那些内容也重要” ,把诸如词语的解释、句子的含义、课文的中心思想抄给学生 ,让他们死记硬背 ,在考试中瞎猜乱碰。误区之二 :机械的读、背、抄、写。传统的机械重复、题海战术的复习方法 ,成了期末…     

关于《教育学》期末复习

“教育学”这门课是内蒙古电大为87级师资类汉语言文学专业统开的必修课之一。教材是孙喜亭、靳希斌、陈孝彬编写的《教育学》,另有45盒录音带。教育学共计23讲,同学们应当着重把握第1讲至第16讲,以及第18讲、第19讲的基本内容。其余5讲只须有个大致的了解就可以了。 为便于同学们期末复习,现将教育学23讲的要点提示如下。同学们在全面复习的基础上,不妨结合每讲后     

小学六年级语文期末复习我见

小学六年级的语文复习,需要将小学六年当中的所有语文知识进行一次系统的复习,并在复习中进一步加深理解所学的内容.在复习中教师可根据学生的不同情况和不同的复习内容采取不同的复习方法,提高学生的复习兴趣,以保证复习的质量和效果.     

高师小学教育专业音乐类课程教学组织中的特殊性分析

《音乐》课程对于小学教育专业而言,与音乐专业对学生的要求相比,无论在音乐专业素养方面的起点水平,还是教学后获得的专业素养,都不能相提并论。笔者将从该专业教学目标的特殊性,教学组织过程中的策略,所开课程之间相互关系的特殊性要求,实现音乐理论掌握、音乐技能训练,整体感受、理解、表现和创造能力的特殊要求以及在考核标准和手段方面的特殊要求等几方面进行分析研究,并对该专业学生《音乐》课程建设和学生音乐素养培养途径的特殊要求进行阐述。     

简论小学作文指导

从事多年语文教学工作,学生作文一直是困扰教师和学生的一大难题。如何把个人情感运用到文章使文章形象生动,如何让学生对作文写作产生兴趣成为老师们密切关注和讨论的热门话题。就个人浅谈对学生如何写好作文的一些方法。     

小学教育学实践教学初探

针对高校面向小学教育实践培养教师弱化的问题,在小学教育学教学中进行教育见习、参与教学、模拟教学等多样化实践教学的探索,有效地促进了师范生培养训练小学教师的角色意识和教学技能,还促进师范生去研习小学新课程教学改革,为培养适应教师专业化发展新需要的合格、优秀小学教师发挥了积极作用。     

小学数学化归思想研究述评

对有关化归思想在小学数学中的渗透的文献进行了分类整理和归纳分析,分别就化归思想在小学数学教材、教学、解题中的渗透这三方面进行了文献梳理,总结了当前化归思想在小学数学中渗透所取得的成果及存在的不足。     

全科型小学教育专业的体育课程教学模式研究

采用文献调研、逻辑分析等方法,梳理我国现有的体育教学模式,分析全科型小学教育专业的体育课程特点。得出全科型小学教育专业体育课程宜采用"一体化型"教学模式的结论。     

小学道德与法治课程中的隐性教育

现如今,教师对小学道德与法治教学所具有的隐性教育意义予以重视,因此,本文将对在小学道德与法治教学中进行隐性教育的方法进行一定的探讨和分析,希望能够帮助教师在教学中实现该课程教育的目的。     

小学新课程改革回顾与存在问题分析

就小学课程改革所取得的成果做了回顾,对课程改革中存在的问题从教师素质、课堂教学、教学评价、综合实践活动几个方面进行了分析.     

中小学教师家庭教育指导的困境与突破

当前,迫切需要提升中小学教师家庭教育指导能力,因为中小学缺乏专业的家庭教育师资;教师是"让家庭教育功能和价值回归"的"主角";教师家庭教育指导能力关系到我国建设高质量教育体系.从实践层面看,目前教师在开展家庭教育指导工作时面临一些困境:教师对家庭教育指导的目标和内容界定模糊不清;教师家庭教育专业知识结构不完整;教师家庭教育能力训练的实践不够等.解决这些问题需要从四个方面改进:职前职后一体化的家庭教育课程学习;家庭教育骨干教师要聚焦在家庭教育课程研发的能力;以问题为中心,注重家庭教育案例的教研;建立教师家庭教育指导工作的可操作化评价体系.     

湖南省农村中小学体育与健康课程现状分析

通过问卷调查、访问等方法对湖南省农村中小学体育教学现状进行抽样调查,发现由于受地理环境、师资力量、场地、器材等因素影响,使农村中小学体育教学不能正常进行。本文对影响农村中小学体育教学的因素进行分析,探讨出促进农村中小学体育教学朝着规范、健康、科学的方向发展,推动农村中小学校体育教学深化改革．     

浅谈小学语文教学中的朗读指导

朗读是小学语文教学中一项重要任务,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到美感、语感、情感的和谐统一。