物理教学中的语言艺术

教师的语言不仅在于科学性、规范性和逻辑性,还在于艺术性、形象性及趣味性。教学是一项高度紧张的活动,学生在课堂中出现疲劳是正常现象。如果教师在教学中能掌握好语言艺术,营造一个和谐而轻松的学习氛围,不但可以帮助学生减轻疲劳,而且还能延长注意力集中的时间。教师的语言     

物理教学中的语言艺术

一、语言要有科学性、逻辑性教师在教学中应当努力做到语言准确无误，不能信口开河，随意改动概念、定律的语言。例如：把“物质的密度”说成“物体的密度”，那样就犯了科学性错误。因为密度是物质的固有属性，而不是物体的属性。又如：光的反射定律的阐述中，本应说反射角总等于入射角。若说成是入射角总等于反射角就把因果关系倒置了，就犯了逻辑错误。二、语言要生动、活泼、化美、形象生动、活泼、优美、形象的课堂语言可以“寓教于乐”，给人以美的享受，有利于非智力因素的开发，有利于学习兴趣的培养，可以将死的知识讲话，将抽象的…     

物理教学中的语言艺术

教师的语言不仅在于科学性、规范性和逻辑性，还在于艺术性、形象性及趣味性。教学是一项高度紧张的活动，学生在课堂中出现疲劳是正常现象。如果教师在教学中能掌握好语言艺术，营造一个和谐而轻松的学习氛围，不但可以帮助学生减轻疲劳，而且还能延长注意力集中的时间。教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。下面来谈谈笔者在物理教学中的几点体会。     

物理教学中的语言艺术

教学工作中,教师的教学方法是人们关注的话题,但是,不论采用什么样的教学方法,教师的讲解还是基本的、不可缺少的教学形式·讲解离不开语言·语言是思维的工具,是思维活动的重要表现·教师对所教的专业知识烂熟于胸,讲课吞吐自如,妙趣横生,往往能引起学生有益的遐想,     

物理教学中的语言艺术

教学工作主要依靠语占进行开展,生动形象的语言可以引起学生学习的兴趣,利用最短的时间促使学生对于物理问题有最准确深刻的理解。教育心理学研究表明：在没有外界因素的影响下,学生的生理、心理特点决定了他们不可能在整堂课上始终保持高度集中的注意力。因此,学生在课堂中出现疲劳不足为怪。要想在教学过程中收到良好的效果,就要求教师充分发挥自己的聪明才智,利用生动的语言进行教学活动,使学生在轻松活泼的氛围中学习。因此,在教学过程中,生动形象语言的运用就变得尤为重要,如何在教学中运用生动形象而恰当准确的语言呢？     

物理教学中的教学语言艺术

物理是一门能引起学生极大兴趣的综合学科,要做到能深入浅出地把它的内容传授给学生,就必须通过有效的渠道。 语言作为思维的载体,正是教师赖以完成教学任务的主要渠道。因此,教学语言的艺术化,其运用效果直接关系着教学质量。     

初中物理教学中的语言艺术

教学语言的运用对教学效果至关重要,基于初中学生的特点,本文总结出了物理教学中对授课语言的几点要求,有语言精确、逻辑严密、明白易懂、生动形象、富有启发、情感丰富。     

浅谈物理教学中的语言艺术

本文阐述了以物理知识为基本内容、以学生为施教对象，通过物理学、语言学、逻辑学、教育学、心理学等结合而形成的物理教学语言的六大基本特征及其在物理教学中的运用．     

浅谈物理教学中的语言艺术

教学语言是传达教育信息、交流师生感情、组织教学活动的纽带，它是教师向学生传播知识、进行思想教育的手段。它贯穿教学全过程，在教学中起着不容忽视的作用。那么，在教学中如何体现教学语言的艺术性，充分发挥它在教学中的作用呢？本文就这一问题作一粗浅探讨。     

浅谈物理教学中的语言艺术

教学语言是传达教育信息、交流师生感情、组织教学活动的纽带,它是教师向学生传播知识、进行思想教育的手段。它贯穿教学全过程,在教学中起着不容忽视的作用。那么,在教学中如何体现教学语言的艺术性,充分发挥它在教学中的作用呢?本文就这一问题作一粗浅探讨。教学语言的艺术性主要表现在语言的科学性、趣味性和启发性三个方面,下文便从这三个方面分别加以论述。一、教学语言的科学性物理是一门自然科学,这就要求教师在物理教学中语言表达的内容要具有科学性。语言的科学性,具体地说,主要表现在两个方面,其一是语言的精炼性,其二是语言的准…     

浅议物理教学中的语言艺术

教学语言可以影响学生的学习激情,影响学生的思维和能力提升.教师依据学情,选择合适的教学语言,有利于打造高效课堂. 教师的语言艺术不是与生俱来的,而是后天的教学实践中不断锤炼提高的.物理学是一门以实验为基础的学科,新颖有趣的实验固然可以加深学生对知识的理解和掌握,物理教学的实施需要富有艺术性的教学语言来支撑.作为中学物理教师,其语言特点,除具有教学语言的共性外,还应具有物理个性.其特色有以下三点:(1)思想性和科学性的统一;(2)针对性和准确性的综合;(3)趣味性和启发性的和谐.为了提升物理教学中的语言艺术水平,应注意以下三点.     

试论初中物理教学中的语言艺术

语言交流是师生面对面交流的主要方式及情感沟通的主要渠道,而语言艺术不但能够真实反映物理教师的教学技能,同时也能体现教师的知识、智慧和修养。在物理教学过程中,巧妙的语言艺术,能使学生的学习兴趣、积极性及主动性得到充分调动,有利于课堂教学效果、教学质量的提升,并推动教学目标的实现。因此,如何灵活运用语言艺术是每个教师都需要深入思考的问题。     

语言艺术在物理教学中的应用

提到高中物理,大多数人的印象就是枯燥难学,对于教师而言,怎样解决这一现象就成为一个重要问题。在物理课堂上,运用恰当的教学语言,可以吸引学生、激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性,开启学生的心扉,发展学生智力,培养学生能力。因此,教师一定要重视物理课堂上教学语言艺术的运用。     

物理教学与语言艺术

一堂物理课要达到理想的教学效果,不仅要准备充分,讲述的条理清晰,其语言艺术也是很重要的。语言是人们交流思想、传递信息、表达感情的工具。所谓语言艺术,就是语言的规范性和艺术性的统一。     

物理教学语言艺术探析

文章阐述了教学语言及物理教学语言的概念,叙述了物理教学语言及物理教学语言艺术的重要作用,提出了物理教学语言艺术的科学性、逻辑性、生动性、人文性、美感性,对物理教学语言艺术进行了有益的探析。     

物理教学的语言艺术

教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。教师的语言不仅在于科学性、规范性和逻辑性,还在于艺术性、形象性及趣味性。如果教师在教学中能掌握好语言艺术,营造一个和谐而轻松的学习氛围,不但可以帮助学生减轻疲劳,而且还能吸引学生的注意力。下面谈谈笔者在物理教学中的几点体会。     

物理教学语言艺术探析

语言是人们工作和生活中交流思想、传递信息的重要工具。教师认真总结课堂教学语言的特征,通过适当的方法提高课堂教学的语言艺术,就能使自己的教学能力不断提高,教学效果达到最好。     

刍议物理教学语言艺术

教育手段的现代化,对提高教育质量产生了巨大的推动作用,但如果教师的主导作用得不到重视,则一样不能使授课达到理想效果。文章就如何提高物理课堂教学授课效果,谈谈物理教学语言的艺术。     

物理教学的语言艺术

教学是一门艺术。怎样才能在课堂上吸引学生,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性呢？这就要注意课堂教学的语言艺术。 1．严密准确。逻辑性强。 物理是一门科学,向学生介绍科学知识,教师的语言必须科学准确,符合逻辑。这样,不仅可以使学生获得清晰正确的知识,     

物理课堂教学中的语言艺术

物理是一门对形象思维和抽象思维要求很高的学科,导致物理难学成为一个普遍性的问题。特别是进入高中阶段,大多数学生对概念、规律、现象、公式等的理解、运用仍靠以机械记忆为主的学习方法,即使背得定义、公式,因不解其意,不注意适用条件,往往乱代公式,乱用数据,甚至束手无策,望而生畏,失去了信心,而物理课堂教学也成为教师一个人的“独角戏”。如何避免教师“一枝独秀”的尴尬局面,让高中物理课堂变得不再枯燥乏味,成为解决物理难学问题的第一步。