感悟生活 快乐作文

从事语文作文教学十几年来,几乎所有作文老师都有同感,即都发现了当前小学生作文中存在的问题是比较严重的：题材上存在明显的雷同,相当一部分作文是抄袭套用范文的;作文材料平淡无味,大部分学生想象力差,构思平淡,平铺直叙,结构简单呆板;语言表达＂白话过多＂,甚至语病百出。我们的作文教学要引导学生把做过的、看到的、听到的和想到的有选择地     

感悟生活 快乐作文

作文教学是语文课的重要组成部分,是语文教学的"半壁江山"。但是长期以来,很多学生怕写作文,怕写不好甚至写不出作文。如何让学生轻轻松松学作文,快快乐乐写作文呢?这已成为摆在我们每位教师面前的严峻课题。一、"兴趣是最好的老师"著名儿童文学作家樊发稼说过:"作文应该是一件快乐的事。""写作的快乐源于对作文产生浓厚的兴趣。"对于作文来说,"趣浓"     

快乐野豹训练营限额大招兵

活动内容:野外扎营、定向越野、高空速降、众志成城、有轨有车、军事训练、实弹射击、国学讲座、社交礼仪……填补传统教育空白,开创素质教育新模式,培养未来社会精英。全封闭式军事化管理,全年不间断开营,每期训练营限额100人,时间为七天,前10名报名者赠送精美礼品一份。欢迎个人和学校组队报名! 10人以上有特别优惠!     

在生活感悟中快乐创作

美术就像空气一样存在于我们的生活中,无处不在,深化着生活,美化着环境;生活是美术得以生长的土壤,美术无法进行"无土栽培"。现今的美术教育已经开始尝试生活美术教育,但在实际教学中为了追求课堂效果,多了走马观花的看、热热闹闹的说、矫情作秀的演、蜻蜓点水的交流、貌合神离的合作,师生心浮气躁,教学方法虽多尤虚。要让学生真正感受到美术在生活中的无穷魅力,我们应该沉下心来,以朴实的情感踏踏实实地让美术教学回归生活。一、情境化的生活美术课堂教学《美术课程标准》指出:要尽可能运用自然环境资源(如自然景观、自然材料等)以及校园和社会生活中的资源(如活动、事件和环境等)进行美术教学。     

快乐园地

口里面有一无钱,返字孰念园。 ..一滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)滑梯(小制作)v快乐园地@黄秀美 @王又文~~     

快乐园地

一、填字游戏。给每个字添上一、两笔，成为两个新字。 上→（ ）→（ ） 儿→（ ）→（ ） 口→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 二、在每个圆中方里填上一个汉字，使它与周围的字都能组成词语，把所填的字连起来，又是两句古诗。     

快乐园地

初学中文 有个外国学生初学中文,十分吃力。 这天,老师问他：“如果我想让某人到这边来,用中文怎么说？” 老师听了满意地点了点头：“那么,如果我想让某人出去,用中文怎么说？”     

快乐园地

云南省师范大学附属小学文林校区近期开展了一系列校园文化活动,让队员们在充满浓郁文化氛围的校园里快乐成长。     

快乐工作,快乐生活

“摇篮网是中国第一批母婴网站,从创办到现在实际上已经有15年的时间了,并且经历了不同的阶段,这就是摇篮网的第一大优势,时间、品牌以及信任度方面是长久积累下来的,是我们得天独厚的条件：第二个优势是摇篮网的体系结构非常完善,每个妈妈都能够真正地在这个平台上找到从备孕到0～6岁不同阶段的所有内容;第三个优势就是摇篮网的模式是以知识体系为核心,并且很多内容是经过专家体系认证的,专业度、可信度是非常高的。此外,除了线上的知识之外,我们还有线下活动,360度全方位帮妈妈们解决育儿过程的难题,让她们体验学习、分享、购物以及娱乐的快乐。”     

快乐,快乐地生活

快乐对于我来说,非常地简单.就像现在,北京的酷暑天,刚刚打完一场球,冲了一个热水澡,虽然外面的气温很高,晚上十一点多了,还是差不多三十度,但是我坐在有空调的房间,一边听着我最喜欢的爵士音乐,一边写这些东西,我觉得我的人生是非常快乐的,因为我按照自己的设想和安排生活着.     

快乐工作,快乐生活

正1990年,当我跨出校门进入孩子们的这片伊甸园当个"孩子王"的时候,我18岁。那时的我,激情四溢,意气风发,憧憬着自己从事的这个太阳底下最光辉的事业会如何更加辉煌。在紧张又忙碌中,我的从教生涯不觉进入第23个年头。然而,回首这些年,我就像一只毛毛虫,破茧成蝶经历着一个漫长而痛苦的蜕变过程。     

快乐写作,快乐学习,快乐生活,快乐成长!

我叫陈雅如,今年10岁,因名字雅如与野鱼谐音,所以经常被同学称为陈雅鱼,也有人干脆叫我野鱼。对于这些雅称,我自己挺喜欢。爸爸给我取这个名字,是希望我长大后做一个温文尔雅、     

减负增效,感悟快乐学习

应该研究怎样从培养学习兴趣、呼唤价值意识入手,关注学生的学习状态和认知过程,彻底转变教学行为,让学生在漫长的学习历程中感受快乐、体验幸福。作为教师,要研究自己所从事的工作,努力跳出教育的怪圈,走一条减负增效的道路。     

感悟快乐

快乐是什么?每个人都有不同的答案。幼年丧父,使我过早地体会到了生活的艰辛。看着母亲每天拖着孱弱的身躯起早贪黑地工作,还要照顾我们姐妹3个的饮食起居,我暗下决心,一定要拿出最好的成绩让母亲开     

感悟快乐

什么是快乐呢？我以前总认为只要自己高兴就是快乐。在我上二年级的时候,一件事让我感受到了什么才是真正的快乐。     

感悟快乐

你快乐吗?是否理想之于现实,就像朱自清的《荷塘月色》里那朦胧的月光之于煤屑路上的乡愁游子?或者鲁迅的《社戏》里那渺茫的歌声之于乌篷船上性急的听众?你是否每每从黎明里那“一天之际在于晨”的憧憬中坠入到黄昏街灯下那“今日又是等闲过”的嗟叹中?你是否也曾嗫嚅着“我并不快乐”?快乐真的如此之难吗?苏格拉底是这样诠释快乐的:“当你为了某一个目标忙碌而无暇顾及其他时,快乐总会与你不期而遇。”这是怎样的快乐呢?“采菊东篱下,悠然见南山”,是躬耕田园的隐者的快乐;“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”,是喋血沙场的勇士的快乐。志…     

走近文本,感悟生活

宗璞的散文《紫藤萝瀑布》,由一株紫藤萝引出对生命的思考,这种观察、感受、联想、思考对人的启迪是显而易见的,但要理解这一点对初一学生仍有一定难度。文中提到的“文化大革命”,对初一学生来说也是完全陌生的。为了让学生能读懂文本,在理解的基础上品味感悟,我设计了“走近文本”、“走近作者”“、走近生活”三个教学环节,从而达到“品味文章优美的语言、领会作者的思想感情、培养热爱生活的态度”的教学目标。一、走近文本1.感知课文内容。在师生共同声情并茂的朗读之后,采取“美点寻踪”的方法,请学生找出文中的“美点”。2.赏析精彩…     

感悟生活,抒写个性

班上的学生有“听”作文的习惯,每次上佳作赏析课,总是欢呼雀跃,因此,这成了我们每周必上的一堂课。也正是从这里,他们感悟到了生活的美妙和作文的真谛,并爱上了阅读和写作。     

走进生活,感悟数学

数学给人的感受往往是抽象的,深不可测的。甚至不少学生觉得数学是枯燥的。难以将数学与日常生活联系起来,其实数学源于生活,生活中处处充满着数学。只有将数学与生活紧密联系起来,让学生感悟到数学来源于生活,才能学好数学。     

感悟生活,还原画面

<正>一、习作内容看漫画、读漫画、悟漫画、写漫画。二、教学目标(一)引导学生看懂漫画,领会作者用意。(二)表演漫画内容,寻求个性化体验。(三)写出漫画内容,并结合实际谈谈自己的个性化体会。(四)接受公德教育。三、作前准备(一)不止学生有目的地去候车室、公交停靠站等公共场所,留心观察人们的言行、文明礼仪状况。(二)调整学生座位排列,留出表演空间。(三)漫画一幅,投影仪一台。(四)写有"母子候车处"几个大字的招牌及护拦各一具。