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北桥 《课堂内外(高中版)》2002,(10)
据说北桥是一种伤口。有的人拿时间去飞越,飞越少年时候的过错。可是飞过来又飞过去,永远也飞不出寂寞。城市里所包含的北桥的故事,每天都在上演,在无人注目的角落里。伤感也罢,痛苦也罢,终究还是在发生……到北桥上的那一天已经是深秋了。天气很不好,没有夕阳,厚重的云,淡淡的雾。莫名的颜色流动在这一天的这个地方,刚刚被我碰上,是一件很巧的事。 相似文献
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威廉·C博伊尔斯 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(3)
我那年才10岁,却陡然陷入了极度痛苦之中,因为我即将远离熟悉的家乡,尽管我还年幼,但这短暂的时光中的每时每刻都是在这个古老而庞大的家族中度过的,这里凝聚着四代人的欢乐与苦楚。 相似文献
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罗冬 《希望月报(上半月)》2006,(2)
在很久以前,在一条河流的两岸住着两个村落。它们是两个完全不同的村落:一个是充满幸福和欢乐的村落,那里的人个个都很快乐,天天都很幸福,人与人之间没有尔虞我诈,彼此互相帮助,人们都很幸福、安康。另一个村落是充满痛苦和灾难的村落,那里的人每天都生活在痛苦的战乱中,人与人不能坦诚相待,彼此之间勾心斗角。而这个充满灾难的村落却无时无刻不在嫉妒对面幸福的村落,终于,他们要将仇恨付诸于行动了。“村长,我们和对面的那个村落只隔着一条河,它们为什么每天都那么幸福快乐,我们为什么每天就生活在这痛苦之中,这也太不公平了。我看,咱们修一条路,把咱们的痛苦和灾难带给对面的那个幸福村落,怎么样?”一个青年恶狠狠地说。村长考虑了一会儿,狡黠地说:“这个办 相似文献
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王子 《中学生读写(初中)》2002,(9)
万物皆有理。其实物理不仅仅是枯燥的数字。 (一)场力与耗散力 在别人眼里,我只是个场力,做多少功,只与初末位置有关,所以只有用成绩来证明。 对自己而言,我是个耗散力,做多少功,与路径有关,其中的酸甜苦辣,只有自己知道。 人生不只是场力,否则每个人都只是从生到死,毫无意义。还是作耗散力吧,享受每一分欢乐与痛苦。 相似文献
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"惟其痛苦,才有欢乐"是贝多芬对自己一生的概括。但是在体育教学中,这里的"痛苦"指的是学生的生理痛苦,"欢乐"指的是生理痛苦后的心理欢乐。经过长期的工作实践,我发现学生"玩"得越是起劲,身体越是疲惫,他们在心理上反而越是感到快乐。我的结论是:他们身体上的疲惫说明他们在很大程度上投入到了教师安排的活动中去了。但是,把"痛苦"贯穿在体育教学中并非是教师通过安排大量的、超出学生身体所承受强度的活动让学生体验痛苦,而是教师安排适量的,能激发学生兴趣的体育活动。 相似文献
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林清玄 《中华活页文选(初中版)》2013,(7):70-72,95
①人生的朋友大致可以分成四种类型:一种是在他欢乐的时候不会想到我们,只在痛苦无助的时候才来找我们分担。这样的朋友往往也最不能分担别人的痛苦,只愿别人都带给他欢乐。他把痛苦都倾泻给别人,自己却很快忘掉。 相似文献