黑龙江省民办外语培训学校发展趋势浅析——以哈尔滨市为例

英语的广泛应用、国家政策的支持、公办校英语教学投入的不足等,为民办外语培训学校的发展提供了良机.民办外语培训学校的办学特点突出表现为教学的自主性、开放性、选择性和灵活性,另外,民办外语培训学校的服务意识更强.和公办校相比,民办外语培训学校的办学劣势主要体现在教学管理不规范、师资相对薄弱、教学环境较差等几方面.研究结果表明:特色办学、品牌办学、纳入地方政府统一管理、正规、规范化办学是黑龙江省民办外语培训学校发展的显著趋势.     

民办高职大学生的价值观教育

民办高职教育已成为高职教育的重要组成部分。但由于我国大多数民办职业学院成立时间较晚,工作的重心还主要放在规模发展与专业建设上,往往忽视了对学生进行包括价值观教育在内的道德教育。而现在社会需要的却正是德才兼     

高职院校学生价值观构建的现状调查与分析——以山西机电职业技术学院为例

本文采用调查问卷的形式,以来自高职院校不同年级、不同地区的学生为样本采集对象,根据调查结果分析了高职院校学生的价值观现状,对于指导高职院校思想政治教育工作有着重要的理论意义和现实意义。     

论高职院校大学生核心价值观的构建——以淮南职业技术学院为例

党的十七届六中全会指出,推动社会主义文化大发展大繁荣,要以建设社会主义核心价值体系为根本任务,社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义的发展方向[1]。高职院校积极贯彻落实党的十七届六中全会精神,就是要构建具有高职院校特色的大学生核心价值观,把社会主义核心价值体系教育这个兴国之魂落实到实处。长期的教育实践,淮南职业技术学院摸索出构建高职院校大学生核心价值观要从三个方面做起:一是明确构建高职院校大学生核心价值观的依据;二是把握构建高职院校大学生核心价值观的方法;三是深刻领会构建高职院校大学生核心价值观的意义。     

构建高素质民办高职院校艺术教育师资队伍研究

从当前民办高职院校艺术教育师资队伍的现状入手,分析民办高职院校艺术教育师资队伍存在的问题,结合我国高等教育的实际情况及高职院校艺术类人才培养的要求和趋势,提出构建民办高职院校高素质艺术教育师资队伍的对策和思路,以期提高民办高职院校的教育教学质量。     

民办幼儿园教师现状及对策研究——以绥化市民办幼儿园为例

随着"全民办教育"大潮的兴起,越来越多的民办幼儿园出现在教育市场上,然而各种民办幼儿园办学质量参差不齐,成为学前教育的重大隐患。笔者通过调查绥化市8所民办幼儿园教师的现状,发现民办幼儿园教师普遍存在未执业先上岗、职业能力较弱、流动性较强等问题。针对上述问题,笔者认为,可以从完善民办幼儿园幼教上岗考核制度、增强幼教岗位能力培训与转变幼教职业观念、提高幼教薪酬三方面着手改善。     

转型中的高等职业院校教师发展刍议——以民办高等职业院校教师发展为例

高职院校最主要的目标是是培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质高技能的应用型人才。民办高职院校是高职院校的重要组成部分,有着不可推卸的责任。教师是学校发展的重要因素,教师的发展直接影响高职院校教育教学质量,同时对学生的发展也有很大的影响。因此,民办高职院校要健康可持续的发展,就应该注重教师的发展,建立一支"双师型"的高素质、高水平的师资队伍。     

民办高职院校德育教育状况探析——以西安市某民办高职院校为例

本文旨在探索民办高职院校的德育教育现状与问题,对问题原因进行分析并在此基础之上提出解决路径。     

基于核心能力的行业培训学校职工素质养成——以浙江省住房和城乡建设厅干部学校为例

作为职工发展推进器和加油站的行业培训学校,其教职工的素质发展,对行业职工人才培养起着至关重要的影响和作用。本文以浙江省住房和城乡建设厅干部学校为例,阐述了行业培训学校职工素质养成的背景,分析了行业培训学校职工素质养成的特点,明确了行业培训学校职工素质养成的内容,提出了行业培训学校职工素质养成的对策。     

民办高等教育的市场化与民办高校的组织管理特征——以陕西民办高等教育为例

我国民办高校的发展是高等教育市场化的产物 ,其组织结构与管理行为因受市场因素的影响已出现了一些与公办院校显著不同的特点。从陕西民办高校的情况来看 ,民办高等教育市场化促使民办高校的发展走硬件先行、规模扩张的跨越式发展道路 ,这种发展方式对民办高校的领导体制、组织管理和运营方式产生了重大的影响     

民办高职教育现状及可持续发展对策思考——以四川省高职院校为例

四川省公办、民办高职院校在教学基本设施、师资队伍建设、教育教学质量方面均存在着非均衡发展问题,其主要原因有融资途径缺乏保障,缺少稳定的教师队伍,办学历史较短等。为此,要从政府政策扶持、公办职业技术学院的资源共享、以及民办职业技术学院内涵发展诸方面促进公办、民办高职院校协调发展。     

民办职业院校发展策略分析——以江西省为例

民办职业院校已成为江西省职业教育发展的重要力量,是江西省现代职业教育体系建设的重要组成部分。基于SWOT分析法对影响江西省民办职业院校发展的因素进行定性分析,同时采用QSPM分析模型定量分析各因素的权重以及有效反应程度,通过对这些因素优化组合,形成促进江西省民办职业院校发展的四种策略,分析比较得出最优策略,结合成功案例,从四个方面提出促进江西省民办职业院校发展的建议。     

民办幼儿园教师的素质的现状调查研究——以三亚市区为例

通过对12所三亚市民办幼儿园的教师进行问卷调查和深度访谈,发现"存在民办幼儿教师的专业知识不丰富、教师精通的教学技能单一、教育理论教育信念陈旧、幼儿教师的专业发展意识薄弱"等问题。为了加强民办幼儿教师的专业素质,幼儿园应做好教师专业知识、专业技能方面的培训工作;民办幼儿教师应不断更新自身的教育观和树立专业发展意识。     

民办高职院校可持续发展的困境与建议——以厦门民办高职院校为例

分析厦门市民办高职院校在经费投入、生源情况、师资队伍管理、学校特色化发展、校企合作等影响其可持续发展的重要方面存在的困境,找出阻碍其可持续发展的根源所在,并有针对性地提出政策建议。我们认为,民办高职在高等教育体系中要取得一席之地并实现可持续发展,除自身努力外,还需要来自政府、公办高校、社会团体及民众的广泛支持,尤其是政...     

论思想政治教育之重心地位——以民办高职院校为例

文章从我国思想政治教育缺失的某些突出问题出发,对中西方思想政治教育进行了跨文化比较,分析了民办高职院校相关的现状以及所遭遇的困境,提出了要确立民办高职院校思想政治教育的重心地位,并给出发挥思想政治教育在的主渠道作用的若干思路,以保证培养出＂德才兼备＂的有用之才。     

民办幼儿园教师心理健康状况的调查分析——以重庆市民办幼儿园教师为例

调查针对民办幼儿园教师心理健康状况，采用SCL-90症状自评量表对民办幼儿教师进行测评，结果表明：民办幼儿教师的心理健康水平既显著低于一般人群。也显著低于公办幼儿教师。分析和讨论其成因，可以为维护民办幼儿园教师心理健康、提高教师整体素养、促进民办幼儿园可持续发展提供对策与建议。     

民办高校教师幸福感缺失的原因探析——以河南省为例

民办高校在高等教育体系中的地位逐步凸显,民办高校教师在民办高校建设和发展中起着举足轻重作用。通过采用调研问卷的方法对三所民办高校教师进行调研,并结合既有的研究成果,从生活满意度等15个维度指标对教师幸福感缺失的原因进行分析,结果表明国家民办教育体制不健全、民办高校管理制度不完善以及民办高校教师自身的原因等因素影响了其幸福感,形成了关系到教育本身意义能否实现的重要问题,是一个不容忽视的社会问题。     

民办幼儿园新手教师在职培训现状研究——以桂林市6所民办幼儿园为例

本文选取桂林市6所民办幼儿园新手教师作为研究对象,运用问卷调查法调查新手教师参加在职培训的情况,发现新手教师在职培训工作中存在参加培训的动机不强、外出培训的费用高、园本培训制度不完善等问题,于是针对问题提出调动新手教师参加在职培训积极性、确保培训经费充足、完善园本培训制度、建立激励机制等对策。     

民办幼儿园教师队伍治理的实证研究——以北京市一所民办幼儿园为例

教师队伍稳定性和素质水平是民办幼儿园发展的基础性条件。通过考察Y幼儿园教师队伍的治理实践,发现其治理目标从队伍稳定性与结构完整性,逐步转向提升教师素质与专业水平。该园依托多项制度,如层级岗位责任制、教师培训制度、教师考核评价制度和教师职业晋升制度,逐渐形成了多主体参与、协商合作的复合共治,基本实现教师队伍稳定,组织运营状况不断改善。