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农村教师专业发展的新诉求:师范大学和教师进修学校合作引领 总被引:1,自引:0,他引:1
"以县为主"的教师管理体制背景下的农村中小学教师专业发展在不断跃迁的同时,也出现了许多新问题。为此,师范大学和教师进修学校合作引领成为农村中小学教师专业发展的新诉求,引领的实质是为农村基础教育服务,引领的重点是帮助农村中小学教师确定自我成长方法、选择自修内容和引导他们自我反思、评价;进行教学活动现场诊断矫正,对教师个体和集体的帮扶,引导教师在反思、合作和理论研修中成长。 相似文献
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“以县为主”的教师管理体制背景下的农村中小学教师专业发展在不断跃迁的同时.也出现了许多新问题。为此,师范大学和教师进修学校合作引领成为农村中小学教师专业发展的新诉求,引领的实质是为农村基础教育服务,引领的重点是帮助农村中小学教师确定自我成长方法、选择自修内容和引导他们自我反思、评价;进行教学活动现场诊断矫正,对教师个体和集体的帮扶,引导教师在反思、合作和理论研修中成长。 相似文献
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新教师是幼儿园教师队伍的生力军,如何加速他们的专业成长,使他们尽快地成为教学的熟手、能手、骨干呢?笔者认为,园长、老教师在专业引领的同时,要善于发现新教师的教学特点,尤其是不足之处,帮助他们寻找问题,总结经验,并在实践中不断修正、完善.…… 相似文献
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新教师是幼儿园教师队伍的生力军.如何加速他们的专业成长,使他们尽快地成为教学的熟手、能手、骨干呢?笔者认为,同长、老教师在专业引领的同时,要善于发现新教师的教学特点,尤其是不足之处,帮助他们寻找问题,总结经验.并在实践中不断修正、完善。最近,笔者观摩了几位新教师组织的活动,发现了一些带有共性的问题, 相似文献
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"新教师兴则园兴,新教师强则园强"新教师是幼儿园的生力军和顶梁柱,要从文化熏陶,营造成长的环境;专业提升,加快成长的速度;专题竞赛,搭建展示的舞台这三要素引领新教师快乐成长,帮助她们成长为智慧型的专业化教师。 相似文献
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新教师既有美好的憧憬又有热情;既有先进的理念又有丰富的知识,这为学校的可持续发展注入了强大的动力。然而,新教师普遍存在对课程标准、教材不熟悉,对课堂的管理、课堂活动的组织缺少对策等弱点。为了引领新教师专业成长,学校反复实践,探索出了新教师持续健康发展的策略,即开展"入格"培养、开设公开课、聚焦课堂改革等,使新教师成功于三尺讲台。一、开展"入职"培养,使新教师站稳讲台为了缩短"磨合期",使新教师迅速完成从学生到教师的角色转变,从教育理论知识向教育教学实践能力的转化,学校首先对他们进行"入职"培养,采取"转变+学习+规范+结对+反思"的培养方式,让他们"能教书",在讲台上 相似文献
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教学专长是衡量教师专业成长状况的重要标志。新教师教学专长发展的特征,决定了应该把丰富新教师的实践性知识、提高新教师的教学技能,作为其教学专长发展中至关重要的环节,并通过建立成长档案、实施关键期培训等举措来引领他们的发展,实现教学专长发展的目标。 相似文献
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浅论新教师教学专长的发展 总被引:1,自引:0,他引:1
教学专长是衡量教师专业成长状况的重要标志。新教师教学专长发展的特征,决定了应该把丰富新教师的实践性知识、提高新教师的教学技能,作为其教学专长发展中至关重要的环节,并通过建立成长档案、实施关键期培训等举措来引领他们的发展,实现教学专长发展的目标。 相似文献
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教学专长是衡量教师专业成长状况的重要标志。新教师教学专长发展的特征,决定了应该把丰富新教师的实践性知识、提高新教师的教学技能,作为其教学专长发展中至关重要的环节,并通过建立成长档案、实施关键期培训等举措来引领他们的发展,实现教学专长发展的目标。 相似文献
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如何创造良好的年轻教师专业成长环境,使他们在成长过程中少走弯路,是值得我们教师不断探讨的问题。笔者认为可采取以下六个措施:适当加压、营造氛围、自我实现、专业引领、开展教研、网络在线。 相似文献
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如何创造良好的年轻教师专业成长环境,使他们在成长过程中少走弯路,是值得我们教师不断探讨的问题。笔者认为可采取以下六个措施:适当加压、营造氛围、自我实现、专业引领、开展教研、网络在线。 相似文献
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我校35岁以下青年教师占了教师总数的60%以上,因而做好青年教师的培养工作、引领青年教师成长,是教师队伍建设的重中之重,事关学校工作全局.结合近几年来抓教师队伍建设的实践,我们认为要做好青年教师的培养工作、引领青年教师成长,关键要落实"以人为本"的思想,从"尊重、关心、激励、指导"几个方面下工夫,为了使青年教师尽快成长,学校应该给他们充分的尊重;真诚、细致、全面的关心;设法从工作上加压,给他们推动和激励;同时要有培养他们的具体措施,给他们特别的指导. 相似文献
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培养和谐学生是新时代赋予教师的重任。党的十六届六中全会提出了全面建设社会主义和谐社会的目标。和谐的社会是由个体的人组成的,教师在新时代要求面前,不仅要成为个体的和谐的人,还要用自己的和谐的言行感召和引领学生,使他们成长为和谐的人才。 相似文献
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2000年,我园迁址扩园,班级从原来的8个班扩大到16个班,因此,引进了一大批新教师。如何使他们尽快适应幼儿园工作?如何使他们学习理解、贯彻实施《纲要》的新教育理念?如何加快他们的专业化成长?是我园追在眉睫的首要任务。对新教师的培训工作,成为了我园的工作重点。为了了解新教师在成长道路上的感受、收获及需求,为了总结和改进我园在加快新教师成长路径中采取的策略,我们与新教师摆“龙门阵”,交流述说自己的教育教学成长故事,回顾反思新教师专业化成长的路径。 相似文献
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Club Maroon是在美国出现的一种新的合作型的“学习共同体”,成为越来越多新教师专业成长的“摇篮”。它启示我们,要真正有效促进教师的专业发展,必须注意发挥教师专业成长的自主性;强调教师专业发展中的自我反思;关注教师专业成长中的精神发展;同时,重视专家在教师专业成长中的引领作用。 相似文献
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