爱,也需要说出来

中途接手这个班已经有一个多月时间了,班级的状况仍没有太大的改观,我不免有些焦躁和失望。 前任班主任习惯于“一言堂”,每次班会课总是她一个人说个没完,学生们特别怕她唠叨,私下里编了顺口溜:“天不怕,地不怕,就怕‘老班’来训话。”这个年纪的学生逆反心理比较强,老师说得越多,他们越反感。有鉴于此,我尽量少做空头说教。第一次班会课     

探究规律,把握必然——开展班会课基本课的研究

正不少年轻的班主任跟我说,他们也想上好班会课,但班会课的选题、形式经常变来变去,他们感到有点儿力不从心。我告诉他们:"‘变’是常态,是必然的。因为社会在发展、学生在变化,想用‘不变’的班会课来教育、引导学生,显然是不行的。"但教师们的"力不从心",也引起我的思考。那就是我们是否应该探寻、形成一些体现教育规律、有利于学生成长的班会课"基本课"呢?这也源于我们对教学工作的借鉴。在教学实践中,我们形成了比较好的课程体系,形成了比较稳定     

不再后悔

作为班主任,因为工作内容繁杂,百密一疏,总有问题处理得不尽人意,我也遇到过事后让自己后悔的事情。 一次班会课上,一个同学突然呕吐不止,秽物全部吐在地上。我对班里学生说：“你们谁去食堂拿几个煤球来？”教室里鸦雀无声。我再问一遍,教室里仍悄然无声。正当我有些失望的时候,有两个学生慢慢地举起了小手。看到他们俩,我有些诧异,这两个学生是班上的学困生,一向沉默寡言。今天他们如此积极,我心里虽然高兴,但想到他俩的学习成绩,我犹豫了。我又问了一遍：“还有谁愿意去？”这一次终于有一个班干部举起了手,我立马让他去了。之前举手的两个学生沮丧地把手放下了。     

发挥好班会课的阵地作用

常常听到一些学生议论:“我喜欢数学课”、“物理课最有趣”、“语文课老师讲得挺生动”……却从没有听哪个学生说过喜欢班会课。然而,班会课却是教师对学生进行思想品德教育的重要阵地。特别是当前学校教育由“应试教育”向“素质教育”转轨的时候,班会课更有其重要作用。如何使学生喜欢班会课,让他们从中增长知识,接受教育,是需要班主任认真探索的一个课题。多年来,班会课的形式主要是教师讲、学生听。内容有班级学习及纪律情况的阶段性小结,表扬先进、批评错误,学生自习等等。形式呆板,内容枯燥,给学生造成了一种班会课就是老师的“说教课”,就是后进学生的“挨批课”的心理定势。随着人们物质和精神生活水平的不断提高,广播电视、报     

小荷初露:挂牌上岗

这次的民主选举很不正常！改选班委的唱票环节进行不久，我就发现有问题：票数居上的，竟是那几个平时“捣蛋”的学生。我简直有些不知所措了。怎么办？强行终止选举活动？不行，岂不违背了我一贯提倡的“民主”原则吗？不然难道真的让“他们”当班委？唱票在“顺利”地进行着，“他们”的票数继续攀升。稍作冷静之后，我在心里分析着造成这种现象的原因，也反复思量着“对策”。这次的班委改选，我于两周前的班会课上就已告知了学生，让他们酝酿人选，以期选出最利于班级发展的班委成员。哪知竟事与愿违！直觉告诉我：由于时间跨度大，“这…     

当我举起布满疤痕的手……

今天班会课的主题是安全教育,给接触不久的高一新生。鉴于以往的班会课都是我在上面说他们在下面睡,用他们的话说就是“东哥又用肺讲话了”,今天我想换一种方式,希望效果会有所不同。我想讲述的不止关乎安全教育、生命教育,也关乎人格教育。“同学们,今天的班会课,我将给大家讲一个故事,希望能与大家一起分享我的思考,我的感悟,更希望能带给大家一些收获。”同学们懒懒散散地抬起头,用近乎呆滞的眼神望着我,并不期待我会给他们带来什么奇特的故事。因为在他们的心目中,班会课无非就是班主任训训话、洗洗脑……     

笑傲王侯的“资格”

2004年7月,日本首相小泉纯一郎前往韩国出席韩日首脑高峰会。别看身居高位,小泉也是“追星一族”,他非常喜欢主演韩国电视剧《冬季恋歌》的男明星裴勇俊,所以,此次出行之前,小泉特别向韩国政府提出,希望能与心中的“偶像”裴勇俊会上一面。然而,出乎意料的是,大明星竟然不买堂堂日本首相的账,他以档期过于紧密,实在无法抽出时间为由,拒绝了日本首相的邀约,弄得小泉很没面子。     

让智慧充盈班会课

当下许多班会课仍然以“总结课”或“批斗课”的形式进行。这种说教型、灌输式的班会不被学生喜欢，甚至是学生所排斥的，其教育效果也是短暂的、肤浅的。新课程下的课堂应该是师生共同参与、互动、交流、探究的，是师生共同的生命经历与体验，我认为班会课也应该是这样的。近年来，我努力尝试对班会课进行改革，下面谈一谈我的具体做法。     

让童心的“弹珠”跳跃

新学期的第一节班会课,我组织学生交流的话题是“共同分享我的寒假收获”。班会课的气氛很活跃,同学们的表现也很是大胆:有的讲述自己寒假里读了哪     

班会课也可以这样开

以往的班会课靠单纯的说教,学生不乐意听,也没有什么感染和教育意义。最近,我校开展“感恩教育”系列活动,我尝试着有些改变。这天进班后,学生知道是班会课,就坐好净等着听我说单口:“同学们,你们知道自己的名字——”我故意拉长声音,学生都面面相觑,用疑惑的眼神看着我,随后叽叽喳喳起来,“谁能不知道自己的名字呀?”我赶紧摆摆手,一字一顿地说:“你们知道自己的名字的——含——义——吗?”这下学生们明白了!我要求大家:“知道你名字含义的就写到纸上;不知道的你就猜想一下,你自己给自己的名字赋予一定的含义,都不要写出自己的名字。”学…     

“精品”班会价值几何？——《感恩在行动》主题班会教后感悟

寒来暑往,我任班主任已经整整二十年了,班会课及主题教育是再平常不过的工作了。期间也上过几次自认为成效显著、形象生动的主题班会课,觉得对自己的教育教学工作具有深远的影响。我认为,每个教育工作者在带每一批学生时,至少应设计一次“精品”主题班会课,以此调动每个学生的各方面的潜能和积极性,给每个学生一次展现自己才艺的机会。     

我的“四有”班会课

班会课是学生自我教育的平台，是师生情感沟通的桥梁，是鼓舞士气的催化剂，是凝聚班级的“集结号”，是心灵的“疗养院”。但很多班主任在班会课上滔滔不绝地讲校纪校规，成了学生反感的校方的“说客”。如何把班会课开出成效？我认为一堂好的班会课应该具备“四有”：引入要有冲击，学生要有反思，问题要有对策，探究要有收获。     

老师,您进步了吗

一个学期又将结束,班会课上我请学生谈谈自己这个学期取得了哪些进步。学生们说得都很好。有的学生比较谦虚,别的同学会及时给他作补充;有的学生说了一些自以为是的进步,结果被同学指责为吹牛。班会课的气氛热烈而融洽。中途,有位女生举手,但举得不是很坚决,我便问:“你有什么事吗?”“我想问一个问题,可又怕您生气。”她的眼里闪过一丝狡黠。“尽管问,本老师有问必答。”对问题我一直很喜欢。“俞老师,我想知道,这学期,您取得了哪些进步?”她一声不响,看着我,教室里静得出奇,更要命的是那五十六双纯洁的眼睛这时候都是贼亮亮的,有些幸灾乐…     

让班会课回荡笑声

今天听了一节班会课,感触颇深。班主任老师满脸笑容,引导学生正确分析日常学习、生活中存在的问题,帮助他们解决思想上的困惑,学生们在班主任老师机智、幽默、风趣的语言感染下,踊跃发言,提出了许多有价值的见解,整个班会课形成了浓厚的和谐氛围。令人耳目一新,有别于往日见到的班会课。长期以来,班会课过分强调“严肃、认真、教育、规劝”而忽略“活泼、参与、互动”,对课堂气氛的营造方面研究不足。我们的班主任常常是对学生“谆谆教诲、殷切期盼”或“严厉批评、恨铁不成钢”,喋喋不休的“三要求、五规范、七不准”等等,让原本天真活泼的…     

面对“我要打工”的学生

最近几天,总感觉到班内需要做的工作太多了。这不,班会课到了,是讨论“作业与学业”的话题,还是讨论“讲究卫生与夏季流行病”的话题呢?一直走到教室门口,我还在犹豫着。唉。干脆,让同学们举手表决,少数服从多数,咱也“民主”一把。刚进教室,我立刻发现气氛有些不对头:同学们一个个紧闭双唇,正襟危坐,目光一会儿射向我,一会儿又射向黑板,一副如临大敌的模样。我往黑板上一看,“我要打工”四个大字赫然入目。好啊!十几岁的毛孩子也想打工了!不过转念一想,也难怪学生。今年春节,打工族们回乡探亲,要么手拿一两千元的手机,要么开着私家车,得意…     

贫困优生的心理特征及对策

我无比欣慰,我的这个班是一个成绩优秀的实验班。这是一个勤学好问、刻苦踏实的班集体,这是一个团结向上的班集体,这是一个淳朴正直的班集体。但是不久我就发现他们不仅不活泼开朗,沉默寡言,而且有些人一天到晚心事重重,甚至愁眉苦脸。于是,我找他们交谈,有些同学谈了自己的想法,有些却缄口不语,有些甚至反感找他谈话。于是借一次班会课,请大家以“倾诉”为话题,向好友、家长、老师倾诉自己的苦恼。结果,让人非常吃惊,这么一个“波澜不惊”的班集体,这些天之骄子,他们的心理存在着不容忽视的不良倾向。     

风吹心水偶像草动ACTION One

人气旺到不行的裴勇俊让亚洲偶像风潮的鼻祖日本都对他另眼相看。源源不断的四方邀请让裴勇俊决定在1年之内正式进军日本舞台。他预定先以广告打入日本市场,现在受到的邀约已经数10件,有4.5件已经在深入地讨论中。其中一家在日本当地相当有地位的某电子公司开出约7～8亿韩币的天价。而在韩国,裴勇俊的广告身价约是5亿韩币,这金额在日本也已经是巨星级的待遇了。     

一位班主任的班会课感录

班会课上,同学们在讨论“如何走向高三”这个话题的时候,遇到了两个他们解决不了的“拦路虎”:一是青春期对于异性的向往,二是沉迷于网络的问题。因为两个话题都很大,靠这样一堂非专题性探讨的班会课是解决不了的,所以在班会总结的时候,我告诉他们以后找个时间我们分别来处理这堂课遗留下来的问题。没想到,性急的同学们根本等不得,非逼着本次班会的主持人马跃把他正在准备的“假如我是父母”的方案废掉,换成“秘密”这个话题,于是就有了这堂令我意想不到的班会课。     

把爱播撒到每个孩子心里

那是节班会课，主题是“真心面对你和我”。课堂上，我真诚地对每个学生做了中肯的评价，然后真心请学生们给我提意见。很多学生在沉思，也有一部分学生埋头提笔写了起来，课堂上静极了……     

莫让偶像误了事儿

本刊驻江苏如皋小记者熊凯悦表情严肃地报道:“偶像”的意思是:“一种为人所崇拜、供奉的雕塑品,比喻人心中具有某种神秘力量的象征物。”如今,不少人把明星当做偶像,追星追得有些疯狂。可我要提醒大家:千万别让偶像误了事!目前,不少小学生将明星当做偶像。歌星唱歌跳舞是他们的本职工作,可过多关注这些娱乐节目对我们学生来说能有多大的帮助呢?难道这流行歌曲还能帮助我们学习,帮助我们考试吗?答案是否定的,因为盲目追星不仅好处少,甚至还会产生反