高职院校“产教、专创”双融合的人才培养模式探索

当前,我国经济转向高质量发展阶段,产业加速迭代创新,亟需培养大规模的创新创业人才队伍。本文通过剖析影响创新创业人才培养的深层问题,结合全国创新创业典型经验高校的实践案例,提出了“产教融合、专创融合”双轮驱动的创新创业人才培养实施路径。     

把握差异化配置思路

直到现在一些专业投资者还热衷于研究这个问题：＂这轮牛市行情为什么能起来＂,这本身就很奇异。由于对牛市本身存在的理由始终存在争议,分析师缺乏讨论的一致基础,导致很多逻辑最终落到信仰层面。我们认为,一个自我预期实现的牛市现在已经形成,人民群众将再次创造历史,所以我们当前在分析上对于市场情绪给予了更大的权重。80后的婴儿潮一代将为这轮牛市提供源源不断的新增力量,这意味着未来能够迎合市场喜欢的方向的传统企业将是预期逆转空间最大的。     

大数据时代民办高校经济统计学专业创新创业人才培养研究

民办高校办学定位决定了其培养和输送创新创业人才的重要渠道。基于大数据手段,可以更广泛地分析大学生创新创业需求,可以更有针对性地提供个性化指导服务。经济统计学专业具有自身的大数据基因,深深打上了大数据时代、知识经济的烙印,可以更好地服务于国家创新创业战略。如何推动经济统计学专业教育与创新创业教育有机结合,如何增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力,这是摆在所有经济统计学教育者面前的一项重要课题。在大数据时代背景下,针对民办高校经济统计学专业展开了创新创业人才培养的探讨,论述了人才培养目标、人才培养途径等问题。     

创业教育中高职校园文化活动的设计

创业对社会经济发展有重要的推动作用,创业者的核心素质可以通过创业教育来培养.高职教育作为当前中国高等教育的一种重要类型,要适应21世纪社会经济发展的需要,培养创新型经济人才,就必须实施好创业教育.在创业教育中,通过改革创新校园文化活动,实现育人功能的转变,促进创业教育,真正塑造有创新思维、创新意识、创业能力的综合型人才.     

高校实施创新创业教育的问题及策略探讨

经济新常态下以创新驱动为主要驱动力的经济增长方式要求高校以培养创新型高素质人才为主要目标,深化高校创新创业教育改革是实现这一目标的必然措施。基于对高校实施创新创业教育现状的考察,可以看到高校实施创新创业教育虽有明显进展,但却存在着教育理念不够新颖、课程体系与人才培养模式缺乏针对性、师资短缺、教育管理僵化、创业环境严峻、没有充分调动学生的主观能动性等诸多问题。为此,需要确立科学的教育理念,明确人才培养目标;完善教育课程体系,优化教育教学模式;广泛开展实践活动,激发创新创业热情;加强师资队伍建设;健全教育管理机制。     

高校创新创业孵化基地建设研究与探索

我国社会和经济的快速发展促使创业成为了一种重要的现代经济活动形式,同时也是缓解我国就业压力的重要途径之一。在校大学生在进行创业活动方面具备较多的优势,可以通过对高校创新创业孵化基地的充分利用,实现自己的创业项目,并带动他人共同就业。因此,高校创新创业孵化基地的建设具有重大的意义。基于此,分析高校创新创业孵化基地的主要功能以及对其建设的必要性,并对高校创新创业孵化基地的建设内容进行研究和总结。     

论高校思想政治教育与大学生创新创业教育的有机融合

近年来,高校思想政治教育经过多轮深化改革,在教学理念的更新、教学内容与教学方式改革、实践教学诸环节等方面取得了显著的成效。同时,受社会经济发展需要、教育行政部门倡导、高等教育自身发展等多方面因素影响,创新创业教育在我国高校得到了广泛的普及和发展。将创新创业教育引入到思想政治教育中,通过深化思想政治课改革以实现创新创业教育目标,是一种值得探索的改革方案。两者交互融合,能进一步促进思想政治理论课和创新创业课教学实效,从而有助于高校创新型人才培养目标的实现。     

地方高校大学生创新创业教育的瓶颈与突破

为了实现大学生创新创业教育顺利进展,地方高校要通过新型教育模式培养大学生的创新意识,使创业教育能够更好地实施。创业教育也要长期发展下去,就需要一种完整的制度为保证。为了地方经济的发展、为了解决现如今地方高校大学生在创新意识的薄弱、过时的创业教育模式、高校与社会在这一方面缺乏明确的认知、高校课程体系设置不完整以及对大学生实施创新创业平台过于简单等问题,大力开展地方高校的创业人才培养计划是十分必要的。     

大学生创新创业精神培育路径

对于经济高速发展了三十多年的中国来说,创新创业精神是极其重要的,我国能不能保证经济的持续高速发展、中华民族能不能实现伟大复兴、中国能不能永立于世界之林不倒,这与大学生能不能有创新创业精神有着重要的联系。而且,随着我国科技的高速发展,劳动力过剩,大学生毕业后找不到工作,被迫从事与自己所学专业不相关的工作的问题越来越严重。培养大学生的创新创业精神,提高其创新创业能力,使其毕业后自主创业,这不但可以解决自身的打工问题,还能提供就业岗位帮助他人就业。因此,高等教育不断改革的目的必然是培养大学生的创新创业精神以及提高大学生的创新创业能力。在这样的背景下,高等院校站在国家培养教育人才的最前沿,对大学生开展创新创业教育、培养大学生的创新创业精神、推动大学生创业,这是顺应时代发展潮流的,同样也是高等院校自身进一步发展的必然要求。     

风停了还能照样飞

《大学生》:可以说清华学子经历了两轮创业浪潮,一轮是1998年以清华大学创业计划大赛为标志的,但这波创业浪潮好景不长;第二轮是2013年以清华x-lab成立为标志的,它再一次激发清华学子的创业热情。两轮创业浪潮相距15年,请谈一谈其中的历史背景。张帏:1998年清华大学创业大赛的大背景是互联网创业,诞生了视美乐、易得方舟等大学生创业企业,它们拿到了风投,这在全国引起了轰动,但当时那批创业企业最终成功的不多(其中有的同学毕业后再创业     

资本诚可贵 精神价更高

中国目前的互联网业,最长项仍是模仿——概念可以模仿、模式可以模仿,唯独精神不可模仿;上市融资,可以融来资本,却融不来精神。美国之所以能够引领一轮又一轮的IT科技产业,仍是创业创新精神的领先。而这正是中国当前互联网业所缺乏的,中国需要自己的故事,更需要自己的模式。     

大学生创新创业素质培养与提升

随着社会经济的不断发展,我国经济已经步入了中速稳定增长的新常态。为了解决就业困难等社会问题,国家大力鼓励和推动大学生创新创业教育,但受到多种主观或客观因素的影响,大学生创新创业教育的发展水平不足,学生创新创业素质偏低,使得创新创业活动受到了极大的阻碍。在经济新常态和社会经济高速发展的今天,必须着力解决创新创业教育面临的难题,深化大学生创新创业模式改革,培养大学生的创新创业素质,从而实现社会经济的转型和高速发展。本文通过分析大学生创新创业素质的重要性,阐述了大学生创新创业素质教育的现状,从而提出了大学生创新创业素质的培养路径,为创新创业教育的发展起到了借鉴和参考作用。     

积极心理学视角下的高职院校大学生创业教育分析

<正>随着社会经济的深入发展我国掀起了一股创新创业的热潮,高效优质的创业可以为社会提供大量的工作岗位,创造大量的财富,这对于推动中国经济提质增效、优化产业结构,促使经济增长找到新的动力具有重要作用和意义。在2015年的政府工作报告中总理将创新创业写入,并表现出对创新创业的高度重视。大学生是我国进行创新创业的主要群体之一,他们的创新创业水平和能力对于整个社会经济的发展具有举足轻重的影响,在此基础     

职业素养视角下大学生创业课程体系的建设探究

创新创业这种全新的教育理念形成于满足当前国内高等教育发展需求、适应中国经济社会发展的大背景之下。我们可以通过对创新创业内涵进行了科学的划分的方法,来分析出制约其发展的主要原因,进而将创新创业教育课程安排在合适的位置。通过制定出合适的方案,多种多样的教育模式来降低创新创业教育过程中的难度,从而培养学生的创业意识和提高学生的创新精神。     

工科院校创新创业教育现状与培养分析

随着我国的经济快速发展,对创新创业人才要求越来越高。工科院校为了更好地培养创新创业人才,通过学科竞赛促进高校学生的创新创业能力,结合科教协同平台、融合工科专业特色打造新型工科院校创新创业培养模式。科教协同、专业融合创新创业模式可以更好地推动科学研究与人才培养,两者相互促进,共同培养综合型人才。     

日本小学数学新《学习指导要领》简介及思考

21世纪是创新创业的时代,鼓励创新创业已成为世界各国竞相采纳的国家战略。地方高等农业院校要用创新创业教育理念来实现自身的教育职能,并通过建立具有一定可行性、实效性的教育机制来促进地方农业高校与区域经济的协调发展。     

高等学校深化创新创业教育改革策略梳理——基于全国54所高校创新创业教育改革实施方案

大力推动高等学校创新创业教育改革,促进高校毕业生高质量创业就业,对推动中国经济调结构、转方式、促升级,实现"大众创业、万众创新",建设创新型国家有着重要意义.主要参考了教育部高教司创新创业教育栏目中各高校有关深化创新创业教育改革的方案,从创新创业教育的人才培养体系、教育教学管理体系、教师创新创业教育教学能力、实践指导服务和保障机制这五个方面,归纳总结了54所高校深化创新创业教育改革的实施策略,以期对其他高校创新创业教育的开展起到推动作用.     

地方农业高校与区域经济协调发展的创新创业教育机制探析

21世纪是创新创业的时代,鼓励创新创业已成为世界各国竞相采纳的国家战略。地方高等农业院校要用创新创业教育理念来实现自身的教育职能,并通过建立具有一定可行性、实效性的教育机制来促进地方农业高校与区域经济的协调发展。     

关于中职培养创新创业人才整体融合模式的思考

创新创业教育的根本目的是培养创新型人才.在职业教育领域,完全可以将创新创业教育,通过培养目标、课程、学校管理等学校教育的全部要素,在整体上全方位地、全过程地融进职业教育,实现创新创业教育的目的.     

面向区域经济搞好高职学生创业教育

在新形势下高职院校应从学生的实际出发,根据院校所在地和生源所在地两个区域的经济特点,通过开设创业教育课程转变学生的就业观念,激发学生的创业意识;通过实施创业素质教育、创业案例教育、创业能力训练和创业指导等措施增强学生的创业能力,实现培养目标的创新和教育方式的创新,以便适应教育改革和发展的新需要。