武汉工程大学环境与化工清洁生产实验教学示范中心

<正>武汉工程大学(原武汉化工学院)创建于1972年.是中南地区仅有的一所以化工及相关学科为特色的多科性大学。学校经过40年的发展,逐步形成了’‘以化工为特色,面向化工行业,在部分学科形成行业特色和区域优势"的学科定位     

彰显行业特色着力培养大化工拔尖创新人才

高水平行业特色大学作为重点行业高层次人才培养的重要基地,肩负着培养行业急需拔尖创新人才的历史使命.北京化工大学以大化工学科架构和大化工人才培养为特色,密切与行业企业的合作,优化大化工特色的学科专业结构,以产学研搭建大化工人才培养平台,探索大化工人才培养模式改革,构建大化工人才培养质量监测体系.     

民族高校化学化工学科可持续发展研究

针对民族高校化学化工学科在办学中存在的不足,论述了在高等教育面临着严峻的挑战,而我们又面临诸多不利因素情况下,怎样实现民族高校化学化工学科可持续发展.文中提出办学特色是民族高校化学化工学科可持续发展的重要基础,提高教学质量是民族高校化学化工学科可持续发展的重要保证,绿色化学新知识、新技术是民族高校化学化工学科可持续发展的重要内容,学科交叉融合是民族高校化学化工学科可持续发展的重要途径.     

高校化工特色生物技术专业实验室建设的探索与实践

文章根据生物技术专业特点,结合化工学科优势,从实验课程体系、实验内容、实验室建设、实验室管理等方面进行了化工特色生物技术专业实验室建设的探索与实践,为高校生物技术专业实验室建设提供参考。     

从2017年高考化学全国卷Ⅱ剖析核心素养的渗透力

本文通过对2017年高考化学全国卷Ⅱ进行分析,归纳出试题的特点是:突出生活主题,彰显人文情怀;以实验为主线,展示化学学科特色;偏重化工生产,凸显化学学科的重要地位和作用;重视思维能力的培养。这些特点充分体现了新课改下的核心素养,启示教师在日常教学中要注重培养学生的核心素养。     

化工专业实验构建与特色

化学工程与工艺专业实验是反映化学工程与工艺专业特色和学科发展方向的实践性课程。本文根据化工专业特点、结合地方化工产业和学院科研优势构建四模块的化工专业实验课程,设立了基础型、综合型、设计／创新型和仿真实验循序渐进的实验体系。     

化工专业实验构建与特色

化学工程与工艺专业实验是反映化学工程与工艺专业特色和学科发展方向的实践性课程。本文根据化工专业特点、结合地方化工产业和学院科研优势构建四模块的化工专业实验课程,设立了基础型、综合型、设计／创新型和仿真实验循序渐进的实验体系。     

沈阳化工大学

<正>沈阳化工大学位于国家级沈阳经济技术开发区,是一所以工为主、以化工为特色,工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、教育学、医学、艺术学等学科相结合的多科性大学。学校始建于1952年,1958年升格为本科,命名为沈阳化工学院,1960年更名为辽宁科学技术大学,1962年改回沈阳化工学院隶属化学工业部,1998年办学体制实行中央与地方共建、以辽宁管理为主,2010年经教育部批准更名为沈     

青岛科技大学化工过程实验教学中心——国家实验教学示范中心

青岛科技大学是一所具有58年办学历史,以化工、材料为特色的部级直属院校。1998年根据人才培养的需要,将应用化学、无机化工、有机化工、化学工程、精细化工实验室合并成化工实验中心。     

实验室风采

华东理工大学工科化学实验教学示范中心华东理工大学(原华东化工学院)是我国创立最早、规模最大、学科设置最齐全的以化工为特色的高等院校,其工科基础化学的教学和出版的教材在全国具有重要影响20世纪90年代初,胡英院士组织面向21世纪工科化学系列课程改革,开展建立以物理化学为枢纽的两段式工科化学系列课程的改革。1997年成立了     

化学工业出版社简介

化学工业出版社(简称化工社)建于1953年,其出版范围涵盖化学、化工、材料、环境、能源、生物、药学、医学、机械、电气、计算机、轻工、建筑、安全、农业科技等众多专业学科和大众读物。50多年来,化工社秉承专业、特色、优质、诚信的经营理念,着力保持出书品种、出版规模、图书质量、社会效益和经济效益协调发展,并致力于以丰富多彩的实用科技图书、工具书、教材、电子出版物及专业期刊满足广大读者和业界人士的需求,在行业专家、知名学者和热心作者的大力支持下,化工社已经从专业科技出版社逐步发展成为具有一定品牌优势,"导向正确、管理规范、特色鲜明、效益良好"的综合性科技出版社。     

新工科背景下“智能化工”课程体系的构建与实践

在国内外产业界快速发展智能制造的大趋势下,化工行业对人才提出了新的要求。传统的化工专业教学体系成熟,推进学科交叉培养难度较大。本文以化工行业信息化和智能化为背景,依托太原理工大学化工学科作为"双一流"建设学科的优势,开展化工专业新工科建设,提出了化工、控制和计算机三个专业交叉融合的"智能化工"课程体系,以期为相关专业融合信息技术培养新工科智能制造人才提供参考和借鉴。     

实验教学示范中心的可持续发展探讨

介绍了浙江大学宁波理工学院生物与化学工程实验教学中心新的规划建设目标和建设思路。该中心依托生物制药和材料化工两大特色学科的优势,注重内涵发展,重点加强创新实验教学体系、校内实习实训基地、信息化、创新特色等方面建设,开发创新特色实验项目,带动实验教学改革创新,实现独立学院实验教学中心的可持续发展。     

林产化工专业双语教学的必要性

林产化学加工工程学科的发展基于林业生物质资源的研发,是当前科技发展的关键领域。根据林产化学加工工程学科特色,阐述了双语教学对林产化工专业在人才培养、学科建设、教师素质提升、促进学科发展以及与国际接轨等方面产生的作用和深远意义,同时介绍了该院校在双语教学工作的进展。     

面向工程应用 五位一体打造“化工热力学”课程

提出以"化学工程与工艺专业实验+工程实习+科研与大学生创新创业训练计划+工程学科竞赛+毕业设计与论文"为"五位一体"的"化工热力学"课程工程教学新理念;精心选择教学与科研相结合的课题,创新"化工热力学"课程教学内容;采用"以应用为中心"和"合作探究式"的特色教学模式,注重培养学生化工热力学的工程实践创新能力;完善"化工热力学"课程工程创新教育措施,形成系统性、先进性和科学性的新课程体系。"化工热力学"课程经过面向工程应用的"五位一体"的教学改革,实现了"教学出题目、科研做文章、成果进课堂"的目标。     

发挥海洋大学优势再创成人教育佳绩

青岛海洋大学是一所以海洋、水产学科为特色,包括理学、工学、农（水产）学、经济学、文学、医（药）学、哲学、法学等学科门类的国家教育部直属重点综合大学。学校始建于１９２４年,经变迁,于１９５９年成立山东海洋学院,１９６０年１０月被国务院确定为全国１３所重点综合大学之一,１９８８年更名为青岛海洋大学。校名为敬爱的邓小平同志亲自题写。学校现辖鱼山路本部和麦岛校区两部分,设有海洋环境、信息科学与工程、化学化工、海洋生命、海洋地球科学、水产、工程、经贸、外国语、国际语言文化交流、法学、成人教育、职业技术教育…     

加强专业建设提高学生综合职业能力——以生物技术及应用专业为例

根据生物技术专业特点,结合专业的具体情况,提出了依托化工学科优势,构建具有鲜明特色的生物技术专业人才培养方案的指导思想、培养目标、课程体系及实践教学的具体思路和措施,全面提升学生综合应用能力。     

地方应用型学院应用特色学科建设成效研究——以湖南省7个高水平地方应用学院为例

通过考察其应用特色学科可以探究地方应用学院建设成效。文章以湖南省至今的三轮重点建设学科的验收、申报及遴选的材料和评估结果为源数据,对2018年7个入选湖南省高水平应用特色学院的47个应用特色学科的实证研究发现:立项建设的学科发展速度较快、学科设置的集中度较高、立项建设的学科对专业建设的支撑度较高,各校学科结构整体向应用学科转型趋势明显,呈现出区域特色型、行业特色型、地方特色型、学校传统特色型四种不同的建设路径,但学科专业与地方产业的契合度不高,学科结构有待进一步优化。     

高校化工类人才培养模式及课程改革探讨

化学工程作为工程技术的一级学科,在20世纪曾对我国的经济、社会等产生了多方面的影响,深刻影响了人们的生活。然而进入21世纪以来,随着化学工业的迅速发展以及化工专业就业压力的增大,使其对大学生的吸引力逐渐下降,不复昔日辉煌。面对这种情况,高校(特别是石油高校)理应顺应时代发展潮流,从学科创新的角度重新认识化工学科,改变传统高校化工人才培养模式,通过课程教改进一步提高高校化工专业教学质量,为培养优秀化工人才打下坚实的基础。     

无锡轻工业学院更名为无锡轻工大学经国家教委批准，无锡轻工业学院已更名为无锡轻工大学。该校是一所以发酵、食品、粮油为学科特色，兼有工业设计、机电、化工、纺织、服装、企管、外贸、社科等相配套的多科性高等轻工大学，也是全国轻工院校中基础最好、层次最高、规模

无锡轻工业学院更名为无锡轻工大学经国家教委批准，无锡轻工业学院已更名为无锡轻工大学。该校是一所以发酵、食品、粮油为学科特色，兼有工业设计、机电、化工、纺织、服装、企管、外贸、社科等相配套的多科性高等轻工大学，也是全国轻工院校中基础最好、层次最高、规模...