基于行为导向的电气自动化专业课程体系的构建

基于行为导向的电气自动化专业课程体系的构建是当今世界上先进的职业教育课程开发的方法之一。本文采用基于行为导向的课程体系开发方法,根据专业定位和培养目标,确定职业岗位群;根据专业岗位,确定行动领域和典型的工作任务,整合教学内容,划分学习领域,创建行为导向的学习情境,最终构建出基于行为导向的高职电气自动化专业课程体系;对本专业的专业建设具有一定的借鉴和指导作用。     

现代学徒制下电气自动化技术专业课程体系构建

构建现代学徒制下的课程体系是现代学徒制育人改革的核心。针对高职电气自动化专业课程体系存在的问题,依据现代学徒制课程开发原则,从开发主体构成、对接岗位选择、课程设置、课程实施方法等方面阐述了现代学徒制下电气自动化专业课程体系的构建。     

谈电气自动化专业课程体系的构建

从抓主线,找共性,补漏洞,挖细节四个不同的视角,对高职院校电气自动化专业毕业生就业的相关工作任务和职业要求进行了深入分析,旨在探讨电气自动化专业课程体系的构建。该专业课程体系仍然保留着项目课程与传统意义上的学科(专业)课程两者并存的局面。对于课程体系中指定的项目课程,阐明了课程体系开发的指导思想和技术手段。     

中高职课程体系的衔接——以电气自动化专业为例

本文以电气自动化专业的对口单招班为对象,分析了中高职课程设置中存在的问题,提出了中高职课程体系改革的思路,最后给出了根据国家职业标准拟订的电气自动化专业课程体系的建设方案。     

高职电气自动化技术专业课程体系的构建

课程体系是高职人才培养的核心,是培养目标得以实现的关键所在。本文在综合分析高等职业教育课程体系现状,高职电气自动化专业人才培养目标、就业岗位、学生应具备的知识能力结构及职业行为能力的基础上,确立基于职业活动导向教学模式的课程体系,构建高职电气自动化技术专业课程体系,并提出具体的实施方案。     

基于工作过程的高职机械制造与自动化专业课程体系的构建

基于工作过程的高职专业课程体系的构建,是高职专业建设的重要课题,它有利于提高高职院校学生的职业能力。探讨了基于工作过程的高职机械制造与自动化专业课程体系构建原则与过程,提出了该课程体系实施的保障措施。     

高职电气自动化技术专业CDIO项目式课程体系探析

就当前高职电气自动化技术专业课程体系建设现状及存在的问题进行分析,明确CDIO项目式课程体系构建的意义,并提出CDIO项目式课程体系构建的设想。     

高职电气自动化技术专业课程体系研究与实践

高职电气自动化技术专业课程体系设置有一对矛盾是必须认真考虑的,那就是针对性与适应性的矛盾。以典型技术、典型应用为主线的高职电气自动化技术专业课程体系形成了新课程体系开发的基本路径,为高等职业教育宽口径类专业课程体系整体化改革提供了具有可操作性的方法体系。     

交直流调速系统课程理实一体化教学研究

本文通过高职电气自动化专业交直流调速系统课程理实一体化教学模式研究,提出了针对这类理论性很强、难度高的工科专业课程教学改革模式,并在教学实践中开展试点,按照“必须,够用”原则重构课程教学内容体系,体现就业为导向、工学结合,通过技能训练,构建专业知识体系。     

高职高专电气自动化技术专业课程体系构建与整合

高职高专教育要求电气自动化技术专业学生必须具有较高的自动化技术综合素质和实践应用能力,但目前的课程体系严重滞后于电气自动化技术的发展,不利于职业岗位能力的培养,应对课程进行重组、整合,努力构建适合职业岗位能力培养的电气自动化技术专业课程体系。     

探索专业人才培养方案与职业岗位的对接

在专业建设过程中人才培养方案与核心技能课程是专业建设的重点和难点,通过深入广泛的专业调研,分析电气自动化技术技能型人才的需要,从工作过程出发,对电气自动化技术专业主要岗位典型工作任务进行剖析,归纳得出相应的工作领域,并转换为对应的专业核心技能课程,构建基于工作过程与职业岗位对接的专业人才培养方案,设计以能力为核心、以素质为本位的模块化专业课程体系,从而提升高职学生的竞争力.     

“混沌式”专业课程体系的构建

基于传统课程体系弊端和人类认知规律,用混沌学的观点提出一种“混沌式”的专业课程体系,论证“混沌式”专业课程体系构建的可行性。应用混沌学的概念和理论探讨“混沌式”专业课程体系构建的框架、特征,并以电气自动化技术专业为例,具体阐述专业课程体系的构建和实施过程,探究该体系在教学改革中的借鉴作用。     

高职电气自动化专业学生职业素养培养途径研究

职业素养对高职学生将来融入企业、走向社会非常重要。以高职电气自动化专业为例,本文从专业课程设置、专业实训室建设、技能竞赛和职业技能鉴定、顶岗实习、职业素养考核评价体系及师资建设6个方面探索了本专业学生职业素养的培养途径。     

基于船舶电气建造过程的专业课程体系之构建

在分析船舶电气技术专业岗位职业能力要求、明确专业人才培养目标的基础上,本文探讨了基于船舶电气建造过程的高职船舶电气技术专业课程体系构建思路,并对课程体系整体结构进行设计,以体现校企合作、工学合一课程体系建设的现代高职教育特色。     

高职机械制造与自动化专业课程体系改革探究

根据制造业对高职机械制造与自动化人才的需求,分析高职机械制造与自动化专业课程体系构建的思路、人才需求分析及培养目标,建立了合理的专业课程体系,探究课程体系实施保障。     

以能力递进为主线的中高职课程体系衔接探索——以电气自动化专业为例

针对目前电气自动化专业中高职培养目标层次不清、课程体系不合理、课程设置和教学内容安排重复、技能训练倒挂等主要问题,秉承终身教育思想,遵循“阶梯递进、层次沟通”的原则,以“能力递进”为主线,构建层次化模块化电气自动化专业中高职课程衔接体系,切实解决中高职培养目标和课程的衔接问题,实现高职人才培养目标的教学连续性。     

高职商务英语专业课程体系构建之探索——以我院国家骨干高职院校建设为例

高职商务英语专业课程体系构建对专业建设、人才培养至关重要,具有很强的现实意义。本文从国家骨干高职院校建设出发,分析了高职商务英语专业课程体系构建的基本原则,探索了高职商务英语专业课程体系构建的途径和方法。     

以能力为本的高职自动化专业课程体系构建研究

高职自动化人才的培养必须建立以能力为本的教学体系,着力培养学生的职业道德素质和具体实践技术开发能力,形成一个融基础理论、实训教学和工程实践为一体,以能力为本的高职自动化专业教学体系。针对目前我国高职教育存在的问题和高职自动化课程体系的特点,本文提出了以能力文本构建高职自动化专业课程体系的策略,并提出根据学生今后的就业方向逆向反推出以能力为本的自动化课程体系的路线及基本思路。     

高职电力系统继电保护及自动化专业教学改革方案分析

基于电力行业职业需求,分析电力系统继电保护及自动化专业的定位和培养目标,从理论、实践和素质教育三个方面构建该专业课程体系,结合新疆电力行业现状和开设相关专业高职院校的基本情况,提出电力系统继电保护及自动化专业的课程教学改革思路.     

高职电气自动化技术专业课程体系构建与实践

以电气自动化技术专业的培养目标和工作任务分析为基础,构建了本专业课程体系,提出了课程开发的思路,强调了课程体系构建中注重学生职业素养的培养途径,并分析了课程改革实施效果.