别让“美颜”掩盖真实的自我

<正>本期赛题变美的方式很多,比如美颜相机就能帮我们“一键美颜”。照片里大饼脸变成了锥子脸,塌鼻梁变成了高鼻梁,满脸痘痘变得肌肤光滑……有些人活在了美颜相机里,“无美颜,不发圈”,甚至“无美颜,不拍照”。但也有人对美颜相机不屑一顾。“自从有了美颜相机,没有丑女人了。”“照片?照骗!”     

快乐加油站

<正>美颜相机听说美颜相机不错,遂下载,然后自拍试一下效果。拍了照片后,鼓捣了半天,老妈耐心等了半天,最后忍无可忍走过来跟我说:"你的丑,软件都改变不了!"照镜子对着镜子中的自己,突然发现自己的脸竟是那样难看,不禁绝望地大叫一声。     

白娘子都会玩朋友圈了，你还在等什么？

自从眸眸下了个美颜相机在手机里,她就迷上了朋友圈,还特别得意地和我炫耀——自从用了美颜相机．我好像年轻了三十岁（现在是有多大）……     

走进世博会纵观中国馆体现科学发展观

世博会是全球最高级别的综合性展览活动,享有"经济、文化、科技领域的奥林匹克盛会"美誉,它引领科学发展的潮流.2010年上海世博会的主题是"城市,让生活更美好",通过对未来城市发展和美好生活的展示,使城市的经济更发达、环境更宜人、生活更完美、交流更广泛、文化更兼容.     

论芒福德城市功能思想的教育意蕴及其启示

芒福德认为城市具有磁体、容器和文化功能。他从教育的角度重新审视了城市的本质和使命,认为城市的价值和意义在于让人成其为人。在教育意义上,城市让人生活更美好意味着城市让人受更多的教育,让人性更完善。当前中国城市化建设需要实现寻求"教育转向",并发掘城市建设中的"教育资源"。     

农村让生活更"没"好

持续半年的以"城市,让生活更美好"为主题的上海世博会于2010年10月31日结束了,我没有去看过世博会(当然,我不后悔没有去看过,这起码使我避免了产生看过以后更大的后悔),一些去看过世博会的人们可能还沉浸在兴奋之中.但是,2010年11月15日下午,也就是世博会结束后的半个月,上海市一幢高层公寓起火,造成58人遇难的后果,再加上最近媒体上连篇累牍报道的、也是我等"城市人"感同身受的诸如就业压力增大、交通拥堵、环境污染、住房紧张、能源短缺等"城市病",一时之间,让我感到"城市,让生活更美好"的提法即使不是一个美丽的谎言,也是一个难以企及的理想.可话又说回来了,哪里能让生活更美好呢?     

城市规划 让生活更美好

正城市是人类文明的结晶,西方诸多文字中的"文明"一词,都源自拉丁文的"Civitas"(意为"城市")。城市兼收并蓄、包罗万象、不断更新的特性,促进了人类社会秩序的完善。正如2010年上海世博会的主题:城市,让生活更美好。让城市中的人生活得更有尊严,更舒适惬意,也是现代城市理应具有的一种内涵。但不可否认的是,在城市飞速发展的今天,人们的城市生活也越来越面临一系列的挑战:高密度的城市生活模式不免引发空间冲突、文化摩擦、资源短缺和环境污染。如果不加     

以"相机引导"为翼,助飞学力提升——人教版"相似三角形的判定(2)"课堂导学及评析

在确保学生学习主体地位的同时,教师需要智慧地做好引导工作,围绕"学为中心",积极启发学习思维,体现的是教师的教学能力和教学机智.让教师的"相机引导"渗透在学生的各个学习环节当中,不仅有利于教师专业技能的提高,更重要的是能够促进学生学习能力的提升.     

论体育生活化与体育城市建设的互动关系

采用文献法、逻辑分析法等,对体育生活化的缘起、概念、内涵及其与体育城市建设的互动关系进行分析.研究认为：体育生活化是体育城市建设的价值指归,是体育城市体育产业发展的增长点,是体育城市建设的和谐因子,是体育城市健康发展的重要手段;体育城市建设让城市体育生活条件更便利,让城市体育生活环境更优美,让城市体育生活方式更科学,让城市体育生活结构更合理.     

楼道里的灯光

在我们这座城市,一幢幢造型别致的高楼如雨后春笋般地拔地而起,东方明珠电视塔、金茂大厦……无不让人赞叹.在这几年中,上海变得"天更蓝,水更清,地更绿"了,那一草一木都充满了生机……     

浅谈初中语文课堂教学的"留白"艺术

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的,我们应该重视语文的熏陶感染作用,同时也该尊重学生在学习过程中的独特体验.教学过程充满了多元性、不可预测性和不确定性.因此,在这个活动中教师的作用"不在于全盘授予,而在于相机诱导".在进行教学活动时,不能用教师的思维代替学生的思维,包办学生的学习内容.教师也可以像绘画艺术中的画家一样"蜻蜓点水",留出大片"空白",以吸引学生的注意力,让学生在求知的过程中能动地去探索、思考和发现,让学生补充这些"空白",更让学生在教师组织下自主生成对文本的理解.     

相机的光圈、快门组合题的另一种解法

在每年的初中物理竞赛辅导中,老师和学生又会对相机涉及的光圈、快门组合题目进行讲解和训练.但某些原题目的解释隐晦、难明.本人根据胶片的感光原理,结合曝光量是由光圈值和快门速度共同决定的,整理出另一种更清晰的解法.     

凤凰的承诺

去年，我们一群业余摄影师相约来到了湖南凤凰古城。南长城的风貌承载着历史的重量，土家族的风情更让我们痴迷不已。久居城市的我们，仿佛生一根儿神经都透着轻松和自在。手中的相机快门也在一镒次惊叹后，欢快地摁下。     

畅游城市最佳实践区畅想城市美好未来

活动背景: 在上海世博会184天的展期里,世界各国围绕"城市,让生活更美好"这一主题充分展示城市文明的成果,交流城市发展的经验,传播先进城市的理念,从而为新世纪人类的居住、生活和工作探索崭新的模式,为生态和谐社会的缔造和人类可持续发展提供生动的例证.     

给数学“空灵”的美丽——“一亿有多大”课堂教学所引发的思考

所谓空灵的美丽就是让教师教得灵巧,学生学得灵动.在数学课中要想有效实现"情感、态度和价值观"的牵引,教师就要在教学中细心挖掘、相机引导,从而正确指导学生的情感倾向、兴趣、观念,让数学教学也能充满人性,充满感情.     

喵咪菜相机的自助旅行

喵咪菜的这场相机旅行,不是挎着相机去旅行,而是相机的自助旅行。几部旧相机被编上号码在城市之间流浪、传递,就像是被赋予了灵魂的眼睛,记录下它所经历的城市里青年们的生活状态。这场创意活动的发起人喵咪菜,江湖人称"菜同学",白天是电视台的剪辑师,夜里就贡献给有创意的事。不为别的,就图一个乐子。     

课堂示范──语文教学之本真

叶圣陶先生曾说:"教师之教,不在全盘授予,而在相机诱导。"在教学过程中,不仅要让学生学会,更要让学生会学。所以,优秀的教师,是教学生走路,而不是扶学生走路。让我们来看看什么样的语文课堂才是学生最喜欢、最需要的:以学生为主体,让他们动情读、动笔练、动脑想、动     

寻访历史足迹启迪城市未来——城市足迹馆中的世博一课

学情分析: 本课针对的是初三学生,他们对东西方文化及其历史已经有一定的了解.初中学生对世博会具有强烈的好奇心,但是如果自己参观场馆,往往是走马观花,看不明白.其实,世博会里有很多和初中历史学科相关的信息和资源,设计一节在世博园内的教学课能更生动地将历史知识和历史学习方法教给学生.因此,我选择了主题馆之一--城市足迹馆作为我们教学活动的场所,以"寻访历史的足迹,启迪城市的未来"为本课主题,和同学们-起不仅仅通过"看",还通过"想"去理解本届世博会的主题--"城市,让生活更美好".     

好教育强国梦

…… 究竟什么是"好教育"?不妨借用十八大报告的提法,那就是人民满意的教育.人民满意的教育又有什么标准?……我也谈谈个人对"好教育"的解读. "好教育"的第一条标准,就是更加公平的教育.老百姓可以把孩子放在家门口去上学,城里的孩子和外来民工子女能够在同一个学校就读,让城市和乡村学校的差距更小一点,让城市里的好学校和薄弱学校差距小一点.积跬步而至千里,这一点又一点的进步,最终将累加起教育的长足发展.     

上海世博会的跨文化传播价值解析

世博会不仅是展示先进科技的平台,而且具有丰富的文化传播价值.上海世博会以"城市,让生活更美好"为主题,通过风格各异的展馆、精彩荟萃的文艺演出以及各种论坛,为各国提供了一个文化交流的平台,也使世界更好地了解中国文化.