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"问题"学生指学习态度差、行为品德差,经常违规乱纪的学生。对这些学生教师们都觉得难教育、难管理,班规校纪对他们不起作用,教育管理很难取得效果。文章分析了"问题"学生的心理特点与行为特征,提出了针对这些"问题"学生实行有效教育的方法与策略。 相似文献
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一、创设问题情境,让学生想创新 亚里士多德说:"思维是从惊讶和问题开始的".学生的创新想法、创造活动往往来自对某个问题的兴趣和好奇心.而兴趣和好奇心又往往来自教师创设的问题情境,当然问题来自学生.因此,教学中要有意识地设疑于新旧知识的矛盾冲突中,使学生因"疑"生奇,因"疑"生趣,从而积极探究与创新. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
在新一轮课程改革的背景下,《义务教育数学课程标准(2011年版)》将"实践与综合应用"改成"综合与实践"。"综合与实践"内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决实际问题的能力。 相似文献
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"问题学生"在中等职业学校普遍大量存在。对于"问题学生"的教育和转变是中职教育中亟待解决的问题之一。本文主要通过"问题学生"存在的主要问题、成因分析、应对措施三个方面对中职学校"问题学生"进行研究与分析。 相似文献
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"问题学生"的普遍存在是一个不容忽视的学校教育现实,尤其是在高中学段这一现象表现得更为突出。作为班主任怎样去处理好与"问题学生"间的关系,首先要厘清所谓"问题学生"的实质是在目前高考机制下,教育者片面教育观、人才观的一种心理反应;其次是要能够正视"问题学生"的外在表现,然后通过表象抓住问题的本质才能寻求解决问题的途径;再次是班主任应以正确的理念对待"问题学生",以真诚的态度、理智的思维与"问题学生"之间建立起积极的良性关系。 相似文献
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王伟男 《中国校外教育(理论)》2007,(8):37
本文从全面提高学校的学生素质,促进学校的稳定与发展的角度,对中学生心里健康教育问题做了深入探讨,重点分析了三个方面:辩证认识"问题学生"的特点,分析"问题学生"滞后的原因;对学生"心理健康"的理念的教育;加强班级教育活动。 相似文献
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语文课总是在提出问题、讨论问题、解决问题中进行,然而在问题主导的课堂中,笔者发现学生的学习状态仍然不佳。其中一个重要原因,恐怕是教师没有区分"考试问题"与"课堂问题"的差异,没有提出令学生心动的"课堂问题"。一、"考试问题"与"课堂问题"的差异。顾名思义,"考试问题"是指命 相似文献
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本文以"解决两步计算的实际问题"为案例,通过例题的教学与再现,让学生重点了解题目的解题思路;还借助例题的拓展与运用,学生在"变"中寻"不变",在"不变"中觅"变",培养学生灵活面对具体问题的能力. 相似文献
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"问题导学"教学法是教师在课堂教学中以问题为载体,通过启发、引导学生解决问题,从而达到以学生"学习"为根本目的的教学方法.其核心是以"问题"为载体,以教师之"导"为主线,以学生之"学"为标的."问题导学"教学法的构建与实施,既可解决中学数学教学的突出问题,又能提升教师的教学素养和学生的学科素养.基于此,针对中学数学教学现状对高中数学"问题导学"教学法进行了探索与实践,取得了显著的成果. 相似文献
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李世敏 《黄河之声(科教创新)》2016,(17)
"练琴中的问题与对策"一文,针对学生练习钢琴中经常出现的问题,找出了各种问题的原因与改进方法,为学生更好的弹出优美的音乐,提供了科学的练习方法。 相似文献
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高中政治课堂要提高提问的有效性,需要处理好"小"与"大"的关系,"小"是指教师问题的切入点一定要小,"大"是指教师所设置问题的内涵要大;还需要处理好"易"和"难"的关系,对有难度的问题通过设置数个存在逻辑关系的简单问题来实现。教师不仅要鼓励学生敢问、爱问,还要采用类比法引导学生提问,抓关键词教会学生提问,考虑问题之间的逻辑关系使学生学会层次性提问,以培养学生提问的能力。 相似文献
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与"问题学生"进行交流是每一个教师工作当中重要的任务,交流的效果不仅会对"问题学生"产生直接的影响,同时对于整个班级的学习氛围也会产生一定程度的影响。鉴于此,笔者总结了自身在与高中"问题学生"进行谈话的一些技巧,旨在为我国的教育事业贡献出自己的绵薄之力。 相似文献
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崔景贵 《中国职业技术教育》2012,(33):53-59,68
转化引导问题学生,是职校教育管理的"希望工程"、"阳光工程"。本文对职校问题学生心理特点、状态与成因进行探析,提出有效转化和积极引导问题学生的策略:把握职校问题学生心态,理性认识职校生的行为问题,树立科学的职校生心理发展观,建构积极职业教育实践智慧,倡导和谐的心本管理策略。 相似文献
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<正>在当前的教育实践中,由于种种原因,一些学生不可避免地表现出一些违背学校规范或社会规范的行为,这些行为被称为问题行为,出现这些行为的学生可以被称作"问题学生"。"问题学生"是如何形成的?标签理论认为,"问题学生"的出现并不是学生个人行为造成的,更不是学生的本质显现,"它是由群体的限定和反应所形成的"[1],这个理论对于研究、分析"问题学生"及预防其形成具有一定的启示与借鉴意义。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(3)
当前的初中数学教学缺乏对学生的个性尊重,由是而导致学生个性化发展的缺失,其症结在于课堂教学中教者对教师之"导"与学生之"学"间关系处理失当。本文以一次函数的教学为例,基于对"导"与"学"的优化这一原则,在三个层面的例题设计与问题解决过程中,初步探索解决这一问题的方法与途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>回看二十多年的班主任工作,我的信条是视每一个学生为一生的朋友。但爱好学生易,爱问题学生难。为师者都希望桃李芬芳,精英辈出。班主任要想在班级管理中得心应手,就要与问题学生交朋友。要爱学生中的"金凤凰",也要爱学生中的"丑小鸭"。在我的班级管理中,对于问题学生的教育,我的策略是:与问题学生交朋友,对学生问题施道法。一、"问题学生"的"问题"特征一是"懒"。成因多为刚强能干的父母和疼爱过度的祖父母的 相似文献