中本衔接教育引入综合实训教学的实务课堂研究——以市场营销课程为例

中等职业教育与本科教育课程如何更好地衔接,从而实现学生知识体系和实践能力的进一步提升,是值得教育工作者思考和探索的问题。鉴于此,作为职业学校的专业课教师,将综合实训引入课堂,以期提升学生的实践能力,尽快适应本科阶段的学习。     

校企合作教学模式探索——以软件技术综合实训课程为例

校企合作是发展职业教育的有效途径。校企合作有效地提升了高职教育的质量,有力地推动了教学模式的改革。本文通过结合软件技术综合实训课程,探索实施了校企合作机制对高职教学模式的改革。     

以课程思政为引领建设国家精品在线开放课程——以“国民经济管理学”为例

进入"互联网+"教育新时代,建设在线开放课程势在必行。坚持立德树人,以学生的发展为中心,将课程思政理念及国民经济管理专业的学术前沿问题引入课程,致力于激发学生的内在潜力和学习动力。在建设"国民经济管理学"这一精品在线开放课程的过程中,逐渐形成四大特色:第一,它是全国第一个同门课程的在线开放课程;第二,它是以课程思政为引领,坚持立德树人;第三,它是坚持以真实经济问题为导向,以学生发展为中心;第四,卓越高效的教学团队是精品课程的品质保证。     

以课程思政为引领建设国家精品在线开放课程——以“国民经济管理学”为例

进入“互联网+”教育新时代,建设在线开放课程势在必行。坚持立德树人,以学生的发展为中心,将课程思政理念及国民经济管理专业的学术前沿问题引入课程,致力于激发学生的内在潜力和学习动力。在建设“国民经济管理学”这一精品在线开放课程的过程中,逐渐形成四大特色:第一,它是全国第一个同门课程的在线开放课程;第二,它是以课程思政为引领,坚持立德树人;第三,它是坚持以真实经济问题为导向,以学生发展为中心;第四,卓越高效的教学团队是精品课程的品质保证。     

高职精品在线开放课程建设实践——以《界面设计技术基础》课程为例

本文以省级精品在线开放课程《界面设计技术基础》为例,从课程设计、课程开发与建设,以及课程在线运行等方面进行分析探讨,提出基于工作内容的课程设计方法,探索高职精品在线开放课程的建设思路与实践效果。     

中高职衔接实训课程阶段性研究——以学前教育专业为例

中高职衔接目前是职业类教育发展的重要模式,学前教育专业中高职衔接在近十年的发展进程中更显重要,已成为县区一级及以下乡镇地区学前师资的重要来源,学前教育专业中高职衔接实训课程的阶段性特点逐步凸显,所以,将两个阶段的实训课程进行有效衔接并突出特点尤为重要。     

三教改革背景下精品在线开放课程的教学实施——以计算机制图课程为例

三教改革是涉及教与学各环节的综合改革,而精品在线开放课程建设是体现高职学校竞争力的核心要素和专业建设的重要任务,对照国家课程建设标准,我们团队就“如何教”的问题,开展了精品在线开放课程支撑下的计算机制图课堂教学的探索研究与实践,在运用现代信息技术,在课程规划、课程内容、教学资源、教学活动和应用等方面下功夫,推动教学改革,做精做实,努力建成高质量课程。     

精品在线开放课程建设及展望——以《EMC检测技术》为例

精品在线开放课程在高职院校促进教育教学改革和教育制度创新,提高教育教学质量建设过程中发挥了重要的作用。本文研究分析了坚持应用驱动、建以致用,推动专业核心课程在线开放的广泛应用的原因,着重论述如何整合优质教育资源和技术资源,实现课程和平台的多种形式应用与共享,并提出在课程平台上加入微视频,建立泛在、移动、个性化学习环境。     

在线开放课程《机电设备控制技术》教学流程——以传送带电机自动控制为例

《机电设备控制技术》基于机电技术应用专业教学标准,根据机电一体化专业的就业面向和培养目标,立足学生在机电设备控制岗位的职业能力和素养发展,以能力为本位,体现以行动导向的课程设计理念,优化课程教学文件及课程内容,运用在线开放课程平台,实现线上及线下教学能有效结合,有效实现全学程的学情信息采集和反馈,满足学生的课程学习.     

以在线课程建设促进专业基础课程改革——以《电工技术》在线课程为例

本文阐述了在线课程的出现和发展增强了教学吸引力,激发了学习者的学习积极性和自主性,扩大了优质教育资源受益面,正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革,给高职教育带来了新的机遇。同时,通过研究,以在线课程建设解决目前专业基础课教学中的一些问题。     

基于OBE理念的高职在线开放课程资源的设计研究 ——以高职工程造价"BIM建筑工程造价实训"为例

基于OBE教育理念建立在线开放课程资源结构,选取高职工程造价"BIM建筑工程造价实训"课程中"现浇混凝土楼梯BIM计量实训"教学内容,按照定义学习成果—实现学习成果—评价学习成果—使用学习成果的实施过程,进行课程资源设计与使用,有助于提升课堂教学质效,提升人才培养质量,为其他在线开放课程资源的设计提供参考.     

精品在线开放课程的建设与实践——以《Java程序设计》为例

在线开放课程促进学生自主学习,推动课程建设和教学模式改革,促进教学评价体系的变革.本文以Java程序设计课程为例,探讨精品在线开放课程建设的研究与实践,包括教学内容与资源、教学设计与方法、教学活动与课程考核等,阐述了在线开放课程的具体建设过程,旨在为课程改革提供建设经验.     

在线开放课程下混合式教学学习效果的研究--以“数据库基础”课程为例

本文以"数据库基础"课程为例,以学习者的学习过程和教学者的教学活动为研究对象,经过两个周期的在线开放课程建设后,根据教学数据进行统计分析,研究结果表明,采用在线开放课程进行混合式教学的学生成绩与没有参加过的学生成绩具有显著性差异。在线学习活动的完成率和正确率与学习者最后的考试成绩有较强的相关性。     

基于虚拟仿真实验教学平台的混合式教学实践探索——以护理综合实训课程为例

随着实验教学改革的不断深入和虚拟仿真实验教学2.0建设的持续推进,如何借助虚拟仿真实验教学平台促进高等教育高质量发展,成为教育教学研究的热点问题。该研究以护理综合实训课程为例,从混合式教学模式构建、教学组织与实施、多元化教学评价等方面详细介绍基于虚拟仿真实验教学平台的混合式教学的设计方案,通过课程内外联动、线上线下学习资源整合、混合式教学实践和探索等方式,为护理学专业的实验教学改革提供参考。     

国内外开放获取期刊的比较分析——以DOAJ与中国科技论文在线为例

采取网络调研的形式对DOAJ、中国科技论文在线(Science Paper Online)两大开放获取期刊的门户应用网站进行了系统地调查研究,通过比较分析发现,DOAJ的发展已经日趋成熟,而中国科技论文在线仍然存在些许的不足,但我们可以借鉴他人的成功经验从而促进我国开放获取期刊的长足发展。     

人力资源管理专业实训课程的教学体系设计探讨——以“招聘与录用实训课程”为例

人力资源管理专业的实训类课程是教学计划中的一个重要组成部分,实训类课程的开发目标应以企业对人力资源管理人才的素质需求为依据,从知识结构、能力结构和素质结构三个维度进行教学内容设计。本文以“招聘与录用实训课程”为例,从教学设计思路、教学目标、教学组织、教学方法几个角度详细阐述了该实训课的教学体系,并指出了实训类课程教学活动的实施重点。     

外贸综合实训问题及改进——以浙科版软件为例

外贸综合实习软件的开发极大促进了高校外贸综合实训活动的开展,但是外贸综合实习软件相比普通教学软件更具灵活性和综合性,同时也难以对学生操作进行有效监控,导致实训活动流程化,软件的设计理念在实训中没有很好贯彻。应采取更为有效的实训手段,通过对软件的充分运用来达到培养学生外贸综合能力的目的。     

开放教育课程教学模式改革的探索——以“高级财务会计”课程为例

新的教学模式是“师生共同体”的教学结构,教的模式要服务和服从于学的需要和多元化学习模式构架的需要。教师要根据学生的情况设计教学内容,将面授课与网上教学内容有机地结合起来。教师要指导学生掌握正确的学习方法．帮助他们制订切实可行的课程学习计划,提高学生学习的效率和效果。     

以教学质量提升为目的的数控实训课程改革分析

课程改革是教学质量提升的推动力。为培养更多、更优秀的技术人才,中职数控实训必须突出学生的主体地位,加强师资队伍建设,实现实训内容项目化、任务化,使学生在实训过程实现技能成长。