高职院校新技术应用型创新创业生态系统构建研究

分析新技术应用型创新创业教育理念,并在此基础上构建新技术应用型创新创业生态系统模型,探讨该创新创业生态系统的基本要素构成和各构成要素之间的相互关系;最后以温州职业技术学院为个案,归纳总结新技术应用为导向的创新创业实践成效,并从专业集群、课程体系、管理机制、社团活动、全球化战略和竞赛体系等六方面提出思考与建议.     

高职院校创业孵化平台促进大学生创新创业探析

大众创业、万众创新的时代浪潮之下,高职院校积极响应中央与地方政府的号召,推动在校大学生投身创新创业。从高职院校的创业孵化平台角度切入,了解当前高职院校创业孵化平台的现状,剖析其存在的问题,并提出相应的对策,以期高职院校能够利用创业孵化平台促进大学生的创新创业。     

基于创新工作室建设的高职学生创新创业能力培养研究

为培养学生的创新创业意识,文章提出了建设创新工作室的建议,规划了该工作室的组织结构、运行机制等,探讨了工作室可能面临的问题及对策,以提升学生的创新能力及社会竞争力,有助于学生今后更好就业、创业。     

如何培养高职学生的创新创业能力

随着科教兴国战略的提出以及素质教育改革的推进,我国越来越重视学生创新及创业能力的培养。可以说,培养学生创新创业能力是当前高职院校教育之重要内容,亦是社会经济发展对人才培养的需要。对此,本文就如何培养高职学生的创新创业能力进行了相关探讨,重点分析了高职学生创新创业能力培养的要点以及有效的培养策略,以供参考。     

构建有效的高校创新创业生态系统——制度安排与动力机制

本文以国际上在创新创业生态体系方面处于引领地位的英国帝国理工学院为例,分析以高校为核心的双创生态系统的核心要素,将中观层面的创新创业生态系统理论与微观层面的创业企业理论相结合,首次从创业人才培育、创业机会实现、创业资源配置三个细分维度深入探讨中观层面的生态系统如何在微观层面成功地作用于创业企业,提出构建有效的高校双创生态系统的理论模型。     

基于协同培养的高校创新创业教育生态系统的构建

从协同培养的视角来看,高校的创新创业教育生态体系是包括合作培养的主体、客体、中介、环体等要素在内的各个要素,它们相互影响、互相依存,组成了一个有机的整体。从合作培育的角度来看,建立高校的创新创业教育生态体系,要有一个最好的顶层设计和一个整体的计划,要有一个协作的生命态链,要搭建一个多维的育人平台,要充分与专业教学进行有机结合,从而使高校的创新创业教育生态体系能够更好地运转起来。因此,在这一背景下,该文通过对合作办学模式下高校创新与创业教育生态环境建设的策略进行探讨,以期能够为高校“双创”教育相关研究提供积极性参考建议。     

农业创新创业教育生态系统构建研究

创新创业已成为推动经济增长的重要动力,农业是创新创业的重要领域.引入教育生态学理论,构建农业创新创业教育生态系统模型.提出农业创新创业教育生态系统构建目标及原则,对农业创新创业教育生态的主体、环境和资源逐一分析,并从主体、环境和资源三个方面构建了农业创新创业教育生态系统.     

高职院校艺术类创新创业课程建设探析

高职院校艺术类创新创业课程建设是学院教育改革创新的重要举措,能够有效改善专业学生就业中存在的问题。但其建设过程中还存在知识深度不足、力度不足、师资水平偏低等情况,严重抑制了学院艺术类创新创业课程建设的发展。高职院校艺术类创新创业课程建设对学生未来社会发展有很大助益,能够推动我国社会创业就业事业发展,为我国经济发展提供更多助力。基于此,对高职院校艺术类创新创业课程建设的相关内容进行探析。     

构建高校创新实验体系 全面培养创新创业人才

目前高校创新创业教育的开展逐渐成为关注的焦点,如何构建合理的高校创新创业教育体系,培养符合社会发展需求的创新创业人才已成为高等教育工作者所研究的问题。从平台建立角度出发,深入分析创新创业教育在高教系统中的具体定位,提出基于平台建设的创新型人才培养方式,以及有效的创新创业活动实践方法与激励机制。以期能够形成一套较为完善的高校创新创业管理体系,为高校创新创业活动的开展提供理论支持与实际的指导。     

"互联网+金融"背景下高职学生创新创业能力培养研究

随着科学技术在生产生活中的普及应用,互联网技术的发展也为社会进步创造了不竭的动力.在当前国家鼓励大众创业,万众创新的大环境下,对我国高校毕业生提供了一条新型的发展道路,互联网+金融的模式,逐渐建立起多元化的产业形态,众多跨界发展异军突起.本文主要通过阐述高职院校学生在创新创业上的困难,给出应该如何应用互联...     

从创业调查看高职学生创业观念和创业能力的培养

依据对郑州牧业工程高等专科学校10年来毕业生创业案例调查,论述高职创业教育理念、教育内容及教育方法.认为创业教育的关键和难点是树立创业观念和在商业实践中培养创业能力.提出以创业体验、创业实习、真正创业三个独立的实践阶段来培养学生的创业能力.依据调查提出的观点,有利于提高对高职创业教育的全面认识,使创业教育更具效果和针对性.     

离岸创新创业生态系统探析

创新驱动发展战略下,离岸创新创业作为国家"海智计划"的重要战略部署,有助于吸引国内外优质资源、缓解就业压力,促进经济转型升级。引入生态系统理论构建离岸创新创业生态系统模型,探讨了离岸创新创业生态系统主体、资源、环境构成及相互作用,聚集、聚合、聚焦、聚变的发展模式和正负反馈机制的运行规律。     

高职院校创新创业教育课程体系研究

健全创新创业教育课程体系是实现高职院校人才培养目标重要内容.探讨高职院校做好双创课程体系建设的必要性;通过调查问卷以及访谈等形式分析广东省高职院院校双创教育课程体系建设存在的问题;提出创新创业课程能力指标及其权重分布,并绘制课程教学地图;最后从理论课程建设、实践课程建设、课程模式构建三方面提出了创新创业教育课程优化策略.     

高职学生新媒体平台内容创业能力体系构建及提升路径

新媒体平台内容创业能力体系主要包括:用户洞察能力是前提,创业能力是基础,内容能力是核心,平台运营能力是关键,产业对接能力是归宿.     

以大赛为载体的高职学生创新创业教育实践探索

近年来,各类创新创业大赛接踵而来,这也为大学生创新思维与创业实践能力的提升提供了一个可靠的平台。因此,以双创大赛为载体来进行创新创业教育的改革与实践,对进一步促进大学生创新思维能力与创业实践能力的培养,优化创新创业教学体系等具有重要意义。     

高职院校创新创业教育课程体系研究

健全创新创业教育课程体系是实现高职院校人才培养目标重要内容.探讨高职院校做好"双创"课程体系建设的必要性;通过调查问卷以及访谈等形式分析广东省高职院院校"双创"教育课程体系建设存在的问题;提出创新创业课程能力指标及其权重分布,并绘制课程教学地图;最后从理论课程建设、实践课程建设、课程模式构建三方面提出了创新创业教育课程优化策略.     

面向区域经济培养高职学生创业能力

阐述培育创业精神及提高创业素质对高职教育的重要作用。论述了创业教育及创业能力的基本特点，创业能力培养应突出培养的内容，以及高职学生创业需要的外界环境支持。     

校企协同视域下专业人才培养创新创业生态系统的研究与实践

专业人才的创新创业是学校发展的重要组成,指出了当前创新创业中存在的师资队伍建设、课程体系建构和双创教育支持机制的问题,并提出了新的专业人才培养的思路,从校企协同,专创融合和构建生态化系统等三个方面分别进行阐述。     

高职财经类学生创业能力培养的提升策略分析

学生创业能力的培养是创业型社会对高等职业教育的客观要求,财经类学生具有一定的经济知识基础和创业素质,培养其创业能力对提高学生就业质量和高职院校持续发展意义重大。文章从构建高职财经类学生创业能力概念框架入手,分析了创业能力培养的现状和存在的问题,并提出了提升创业能力培养的策略。