要培养学生EQ 必先提高教师情商

一、情商及其在人发展中的作用 情商（Ｅｍｏｔｉｏｎａｌ Ｑｕｏｔｉｅｎｔ,简称 ＥＱ）也称为情绪智慧或情绪智商,是指与情感（情绪）有关的智力。正式提出“情感智商”这一术语的是美国耶鲁大学的彼得·沙络维教授和新罕布什尔大学的约翰·梅耶教授。他们认为,情商主要包括情绪的自觉评估和表达能力、思维过程中情绪促进的能力、理解分析情绪及获得情绪知识的能力与对情绪进行有效调控的能力［１］。情商在人的全面发展中起着重要的作用。高情商者有良好的情绪控制能力、稳定健康的情感、稳定的注意力、良好的意志品质、完整统一的人…     

情商:让语文走进心灵

一、情商与学习情商即情感智商(简称EQ),作为与智商(简称IQ)相对的一个概念,由美国的心理学家在20世纪90年代初提出,经科普作家丹尼尔·戈尔曼在1995年出版的《EQ》一书系统阐述而被广泛应用。戈尔曼认为:情商指人所具有的性格和情绪特点,主要包括:认识自身的情绪、妥善管理情绪、自我激励、认知他人的情绪以及人际关系的管理这样五个方面的内容。智商是衡量人智力能力的重要指标,情商则是衡量人非智力能力的重要指标,代表的是一个人的情感智力的水平,一个人的感受、理解、运用和表达自己及他人情感的能力,是个体良好的道德情操、乐观幽…     

提高学生情感智商的实践

提高学生ＥＱ,即提高学生的情感智商,这是转变以发展智商为中心的教育思想,树立智商和情感智商协调发展的教育观念的重要内容,也是我们从办学中逐步认识到的道理。我们从实践中感受到：重视学生的智商（ＩＱ）开发,不如首先重视抓好学生的情商（ＥＱ）开发。因为ＥＱ是人生课堂,ＥＱ强于ＩＱ,并作用于ＩＱ。学生的ＥＱ高不高,将决定其能否学会做人,能否走上人生成功之路的关键。过去,人类一直重视人的智力开发,并且有一个衡量智力的测试系统———智商（ＩＱ）。现代西方一些杰出的科学家通过大量研究表明,在人的智力商数以外,…     

如何加强对初三英语后进生的辅导

一、以情商刺激智商。科学研究表明，情商是比智商更重要的一个商数。美国哈佛大学教授丹尼尔·古尔曼认为：“情商是决定人生成功与否的关键。”可见情商对人的发展的重要作用。中学生的情感处于过渡时期，不够稳定。很多学生不善于控制、调节自己的情绪。控制情绪并不是简单的抑制，而是自我教育、自我疏导、自我评价和自我调节。北京大学心理系孟邵兰教授在《人类情绪》中指出：“情绪情感是认识自我的镜子。”她还强调“人对自己要有自我的认识，特别是要认识自己的精神状态，它包括智慧能力和情感动机、个性习惯等”。所以，教师要使对…     

电大文科教育情感智商的培养

要成功地参与社会竞争,就不可能不与人发生种种联系。与人的联系是离不开情感因素的。事业的成功与否,智商不是绝对因素,其它各方面,包括情感控制能力,也是起决定作用的。情感控制包括自我控制和对他人以及局面的控制,这种能力的培养就是对“情商”的培养,电大要为21世纪培养应用型人才,“情商”的引进至关重要。     

略谈语文学习中情商的培养

“情商”即情感智商,是与“智商”相对的一个心理学概念。美国哈佛大学心理学家丹尼尔·戈尔曼写了《情感智慧》一书,系统地对情商进行了阐释。他认为,情商就是一个人运用理智控制情感和操纵行为的能力。情商包含以下几个方面：正确认识情绪、妥善调控情绪、自我激励、有良好的人际互动关系。它的外在表现为一种悟性、一种处世技巧,有顽强的社会适应性。一般认为,一个人是否成功关键并不是在智商的高低,而在于情商的不同。只有高智商和高情商集于一身,才能最大限度地发展个人的心智,获得成功。     

EQ教育必须与IQ教育同样形成完整的体系

智商──—ＩＱ是我们早已熟悉的一个名词，它是衡量人的学习能力对知识的接受、理解、领会、掌握的能力和工作能力对知识的应用能力的一种指数。长久以来，它一直被视为取得成功的最为重要的先决条件。９０年代初，欧美教育人士提出了ＥＱ概念，即衡量人的认识自身情感、管理和控制自我情绪能力的一种指数。当时他们经观察、调查、统计后研究发现，许多事业、生活成功的人在学生时代并不表现出ＩＱ高值，但却表现较高的ＥＱ值。现在的中高等专业学校的学生，其中小学阶段受到应试教育的影响，主要接受的是智力教育，非智力教育接受偏弱。进…     

调控消极情感 塑造健康情商

一、引言情商(EQ)和智商(IQ)一样,是一种综合性的概念,是一种控制情绪的能力,是一种非智力性的因素。戈尔曼博士把情感智商具体概括为认识自我情绪、控制自我情绪、自我激励情绪、了解他人情绪、处理人际     

在教学中训练和提高学生的情商

<正> 情商是心理素质的核心部分,是学生适应现代社会生存、竞争、发展的重要能力。因此,在学校教育中,有意识地培养、训练、提高学生的“情商”,具有积极而深远的意义。1990年,美国耶鲁大学心理学家彼得,萨洛维(Peter Salovey)和新罕布什尔大学的约翰,梅耶(John D.Mayer)教授首先提出“情感智商”这一概念,并解释了情感在人的发展中的作用。1995年,美国心理学博士戈尔曼(Daniel Goleman)继承了萨洛维与梅耶的观点,把情感智商概括为五个方面的能力:(1)认识自我的能力;(2)管理自己情绪的能力;(3)自我激励的能力;(4)了解他人情绪的能力;(5)处     

浅析大学生情商培育的途径

一个人的能力,不仅取决于其受过多少教育,有无特长,还要看他能否正确认识和对待自己,为人处事的态度与方法,即情商的高低。什么是情商?美国情商理论的创始人丹尼尔·戈尔曼提出,情感智商包括五种能力,即自我觉察力、自我管理、自     

重视情商训练,帮助学生化解学习压力

学生认识自我情感与同伴交往和处理危机的能力,即情商对他们生活的影响不亚于自然智商的影响,应当重视情商能力的训练,帮助学生化解学习压力.     

把情商教育融入语文课堂

情商是与智商相对应的概念,对智商发展有着极大的促进作用.良好的情商对于人的成才至关重要.把情商教育融入语文课堂,以教师自身的人格魅力和人文素养去熏陶、感染学生,建立融洽的师生关系;实施赏识教育,以巧妙的教学艺术提升学生学习兴趣,学会自我激励;在"传道、授业"时,因人制宜、因材施教,对学生进行认知自我和他人并妥善管理自己情绪的能力训练,让他们学会与人交流、沟通,从而建立良好的人际关系.     

简论大学英语教学中情商培养的创新

情商(Emotional Quotient简称EQ)又叫情感智商,是与智商(IQ)相对形式命名的术语.现代教育心理学家研究表明:一个人的事业成功与否,80%取决于情商.美陶哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼在其<情感智力>一书中,把情感智力归纳为五种能力:自知之明、自我调节、自我激励、同情心(移情)、社交技能.英国<泰晤士报>评论说:情商是开启心智的钥匙,激发潜能的要诀.     

把情商教育融入语文课堂

情商是与智商相对应的概念,对智商发展有着极大的促进作用。良好的情商对于人的成才至关重要。把情商教育融入语文课堂,以教师自身的人格魅力和人文素养去熏陶、感染学生,建立融洽的师生关系;实施赏识教育,以巧妙的教学艺术提升学生学习兴趣,学会自我激励;在"传道、授业"时,因人制宜、因材施教,对学生进行认知自我和他人并妥善管理自己情绪的能力训练,让他们学会与人交流、沟通,从而建立良好的人际关系。     

重视情商训练，帮助学生化解学习压力

学生认识自我情感与同伴交往和处理危机的能力，即情商对他们生活的影响不亚于自然智商的影响，应当重视情商能力的训练，帮助学生化解学习压力。     

教师情感智力培养策略研究——基于激励视角

一、教师情感智力及其重要意义1995年10月,美国《纽约时报》专栏作家戈尔曼(D.Goleman)出版了《情感智商》一书,戈尔曼在书中称情感智商包括五个方面的能力,即自身认识情绪的能力、妥善管理情绪的能力、自我激励、认识他人情绪的能力,人际关系的管理能力。并且认为在对个人成     

音乐与情感教育--大学生健康情感的培养

情感教育是对人的情感智商的一种培养.情感智商是一种能力,是一种了解自身感受、控制冲动和恼怒、理智处事及面对各种考验仍保持平静、乐观心态的能力.以美育人是一种道德情操和价值取向.大学生对专业知识与技能的掌握并不能替代其素质的优劣.审美的境界表现着哲学观的取向.培养对音乐的鉴赏能力,以达到对心灵的净化与情操的陶冶,是音乐教育的根本.     

如何通过激励与自我激励培养学生的情绪智商

情商是个体的重要的生存能力,是一种发掘情感潜能,运用情感能力影响生活各个层面和人生未来的关键的品质因素,一个人在社会上获得成功,起主要作用的不是智力因素,而是他们所说的情绪智能,前者占20%,后者占80%。所以一个人要走向成功仅有智商是不够的,我们应该用情商来教育我们的学生,帮助他们发挥与生俱来的潜能。激励和自我激励是培养学生具有较高的情绪智商的必要手段。     

高职教育技能教学中培养学生情商的研究与实践

心理学家把人的智力分为智商和情商,情商可以概括为五个方面的能力：了解自我情绪的能力、控制自我情绪的能力、自我激励情绪的能力、了解他人情绪的能力、处理人际关系的能力。情商被称为是一个人成功与否的最主要因素，现代社会的发展对人才的需求更加全面，智商已不再是用人单位关注的中心，而学生的情商却成为用人单位关注的焦点，学生有一定的智商只是具备了就业的可能，但在工作中能否被认可、被重视，还要看情商的高低。     

培养情商：历史教学不可忽视的课题

智商是人类成功的指数 ,每个人都希望自己是高智商的人 ,因为智商愈高成功的希望就愈大。然而成功的因素是多方面的 ,有 80 %包含在情商之中。1995年美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·戈尔曼提出情绪智商ＥＱ (ＥｍｏｔｉｏｎａｌＱｕｏｔｉｅｎｔ)主要是指情绪智力测验者用来表示被测者情绪智商水平的标志。简单说来 ,ＥＱ是一种性格素质 ,包括克制力、忍耐力、调适情绪能力、适应社会能力等等。总之是一种做人的涵养。一个人在成长、成功过程中 ,智商高低至关重要 ,但却不是惟一因素。爱迪生幼时被老师认为是弱智 ,然而这位“低智商的人”在…