《滑梯的科学》教学设计

一、创设情景 ,引入新课１ 放玩滑梯以及玩滑梯出事故的录像。２ 谈话 :同学们 ,什么样的滑梯既好玩又安全？３ 讲述 :其实滑梯中也蕴含有很多科学知识 ,今天 ,我们就来研究滑梯的科学（板书课题）。设计意图 :联系学生生活实际 ,设境引入 ,激发兴趣。二、实验讨论 ,探索新知启发 :你在玩滑梯时 ,有什么样的感受？（很好玩 ,一下就滑下去了 ;滑下去还会继续滑出一段距离 ;陡的滑得快 ,稍陡的滑得慢……）１ 指导学生研究坡度大小与物体下滑速度快慢的关系。师问 :“为什么从坡度不同的滑梯下滑时 ,下滑快慢不一样？”指导学生以４人小组的形…     

不要这样玩滑梯

小朋友,你能说一说丫丫的做法有什么危险吗?你知道应该怎样玩滑梯吗?⒈丫丫急着要玩滑梯,就挤到别的小朋友前面去。⒉丫丫站在滑梯最高处,用手推前面的小朋友,想让他快点儿滑下去。⒊丫丫在滑的过程中,两只手一直上举着,朝下面的小朋友招手。⒋丫丫背朝着下面的小朋友从滑梯最高处滑下来。编辑常慧丽不要这样玩滑梯@蔡灵新 @王琛     

一次成功的尝试

教完《滑梯的科学》 ,我试着给学生布置了一道课外作业———设计滑梯。玩滑梯是儿童十分喜欢的游戏活动 ,通过课堂教学 ,学生初步了解到坡度大小与物体下滑的速度 ,滑下后冲出的距离与爬升的高度之间的关系。有这些知识作基础 ,学生心中到底希望玩什么样的滑梯呢 ?这是我尝试的初衷。很快 ,作业交上来了 ,其效果大出我的意料。学生的设计图纸基本上都是用直尺和圆规一丝不苟地完成。有的附上了简短的说明 ,还有的标出了一些尺寸 (虽然说有些不大合理 ,但这种科学的态度是可贵的 )。设计的内容和滑梯的方式也各不相同 ,有的在滑梯的下方设计…     

浮力的大小

淀粉们,去年的7-8期,我们感受了浮力、认识了浮力。你们知道吗?它还有许多密秘,本期小编将带你继续研究水的浮力。浮力与体积你知道水的浮力大小与什么因素有关吗?接下来,我们将通过一些科学小实验探究水的浮力大小与浸没在水中的体积的关系。实验1:同种物体的体积不同,所受浮力有什么不同?     

做游戏

周末,阳光明媚,小刺猬和小伙伴去公园玩。在公园里有很多游乐设施,像秋千啊,滑梯啊等等。你想知道现在小刺猬正在玩什么吗?你来猜猜吧。I am sitting on one side.My friend is sitting on the other side.When I go up,he goes down.猜谜小能手:葛方旭黑龙江省萝北县吴靖雯广东省佛山市郭思彤黑龙江省大庆市龙北四小五(3)班聪明的你猜到了吗?如果没猜到,把拼图拼好你就知道了。把你的答案用英语告诉我,奖品和积分就是你的了。来信请寄:哈尔滨市南岗区阿什河街11号《小学趣味英语》“猜猜猜”收邮编:150001做游戏…     

让作文精彩起来

你想写出不一般的作文来吗?你知道在写作前应该做些什么吗?在写作进程中又应该怎么做呢?写完后还要干些什么呢?听一听老师的讲解吧,也许你从此就有不一样的感受了.     

神奇的滑梯

阿里巴巴大叔的话最近,大叔的学校里面建起了一座大型滑梯,约有10米左右长呢!看到大家玩得那么开心,我也忍不住上去体验了一回童年的乐趣。就在我和大家一起滑得正起劲的时候,大叔脑子里闪出了一个新的科学研究,想知道是什么吗?请准备好跟我来吧!(本实验一定要在大人的指导下进行)研究准备1.你需要一块边长为4～6分米的正方形平整木板,然后在上面铺上一层塑料薄膜(可以将塑料袋剪开使用),这样你就得到了一个光滑的滑梯表面了(如果家中有玻璃,那是更好的滑梯材料,但是一定要注意安全)。2.冷水、热水各一杯,空玻璃杯1只,不锈钢碗1只,空易拉罐1…     

《角的度量》课堂实录

一、创设情境,引入课题活动一:比较角的大小. 师:星期天小猴子去游乐园玩,可是它遇到了难题,想帮帮它吗? 生:想. 师:那好,我们一起去游乐园看一看小猴子遇到了什么难题.(课件出示两个角度相差大的滑梯)     

趣玩水的表面张力

亲爱的同学们,你见过荷叶上那晶莹剔透、灵动可爱的水珠吗?你喜欢玩缤纷多彩的泡泡吗?荷叶上的水珠和多彩的泡泡你可能都不陌生,那它们有什么共同的特征呢?没错,它们都是圆球形。你可能会说:“圆球形怎么了?圆球形的东西多着呢!”别急,不瞒大家说,在这司空见惯的事物背后可蕴藏着神奇的科学奥秘呢!想知道这其中的奥秘吗?那就快跟着合肥市科技馆的科普老师一起来探究水的表面张力吧。     

作文,究竟应该写什么?

曹文轩:有很多学生说:"我的作文写不好,主要是不知道写什么!"作文,究竟应该写什么呢?很简单,作文就是要让生活在你的笔下开出一朵朵小花。有的学生又说:"我的生活中就没觉得有什么值得写的东西啊!难道是我没有生活?"你怎么能说你没有生活呢?你吃饭吗?你睡觉吗?你看见过冬天天空下缓缓飞过的鸦群吗?你见过下雨前的蚂蚁在匆     

《我是"小小推销员"》教学设计

[教学内容]义务教育课程标准实验教科书<语文>(人教版)五年级上册. [教学过程] 一、游戏导入,激发兴趣 1.导入:同学们知道什么是"推销"吗? 你们知道有关推销的故事吗? 2.学生讲述故事.从故事中你受到什么启发?还知道哪些推销商品的知识呢? 3.揭题:今天,我们就来做个"小小推销员",学习推销商品.(板书课题)     

《滑梯的科学》实验设计

鄂教版自然教材《滑梯的科学》一课,主要是研究滑梯坡度的大小与物体下滑速度、滑出坡面后冲出的距离之间的关系,从而让学生初步了解滑梯的坡度既不能太小又不能太大。教材上介绍的实验是:用直尺和几本厚书分别搭几个不同坡度的斜坡,让小盒子分别从斜坡顶端滑下。但实验时,小盒子(或小木块)不容易沿直尺下滑,多数情况会从顶端或中间掉下来,致使实验失败。为了更直     

六一儿童节·明星T型台

想必大家都有许多自己喜欢的明星,你想知道他们小时候长得什么样吗?他们都有过什么样的童年生活,是不是与我们大不一样呢?他们童年时的梦想是什么?你知道他们为了达到自己的目标,在童年时起就付出了什么样的努力吗?     

你是哪一派好朋友?

友情!友情!人人都需要友情!不过友情可不能坐享其成,收获之前记得要付出喔!想要知道你在朋友心目中是个什么样的人吗?想知道你有什么吸引人的特质吗?快来玩一玩今天的心理测验,鉴定一下吧!     

滑梯中的数学 北师大版七年级

【题目】如图2,有两个长度相同的滑梯,左边滑梯的高度 AC 与右边滑梯水平方向的长度 DF 相等.(1)两个滑梯的倾斜角∠ABC 和∠DFE 的大小有什么关系?请说明你的理由?     

启思录

1.本该很开心的时刻,你会突然觉得心里空空的很落寞吗?会的话是在什么时候呢? 总是会有这样的时候。热闹的聚会中大家都很兴奋,我的脸上也带着笑意,可是心里却不知道在想什么,总之是魂飞天外了。上海任逸达怎么会有这种事情呢?既然是开心的时刻,就要疯狂地玩,使劲地闹,一直让自己忘掉     

层层深入步步为营

[教学案例] 八年级数学上册中"图形的旋转". (课件出示生活中的旋转案例:螺旋桨、摩天轮、时钟等) 师:我们已经学习过几种物体的运动,请观察大屏幕,这些是什么运动呢? 生:旋转. 师:是的,这些物体都在做一种生活中常见的运动——旋转,请大家仔细观察,结合生活中的例子想一想,这样的运动有什么特点. 生1:他们都绕着一个点在旋转. 生2:旋转时物体的形状大小不变. 生3:他们旋转时绕了一个圆圈. 师:同学们的眼力真好,一下子看出这么多特点来,回忆一下,生活中还有类似的运动吗? 生1:电风扇. 生2:风车. 生3:转笔.(同学们笑.师追问:能演示一下吗?学生演示).     

享受＂生活的唤醒＂

你知道“生活的唤醒”吗？这与语文教学有什么关系呢？     

从教学《滑梯的科学》想到的

把时间留给学生,让学生做到真正意义上的自行获取,是我在自然教学中始终坚持的指导思想。虽然,在我的教学中体现这一点还不很成熟,但我却屡屡感受到这样做后有一种成功的喜悦,通过《滑梯的科学》一课的教学实践,我有了更加深切的体会。 《滑梯的科学》让学生认识到三个关系:坡度大小     

千奇百怪“它”世界

大熊猫为什么喜欢玩倒立?谁是动物界的“超级妈妈”?在五光十色、生机盎然的动物世界里,每时每刻都在上演着不可思议的奇妙故事。想知道什么动物用放屁来交流?想知道猩猩的咕哝声有什么含义吗?看完这篇文章你就知道喽!