如何上好初二物理第一课

连续几年都奋战在初三毕业班的教学中,今年重新安排在了初二教学工作中,对自己来讲是个新的挑战,而对初二学生来讲,物理是一门新的学科,是一个关键点.而对如今的学生来讲,接触社会更早了,见识更加广了,对学习的兴趣逐渐减退了,而打游戏上网QQ聊天的时间更多了,所以要把他们牢牢地吸引在我的课堂上,心里顿时感到没有底气.这就迫使     

毕业班班主任工作之我见

我连续担任过好几届初三毕业班的班主任工作。初三学年是初中阶段的关键一年，因为学生处在人生的十字路口，各种机遇和挑战随之而来。作为班主任，探索他们的内心世界，把握他们思想深层的倾向与要求，甚至挖掘出自己都未曾认识到的长处、缺点，及时给以点拨和引导，使他们在学习和成长中少走弯路，大幅度提高班级整体素质，提高各科合格率，将会起到事半功倍的效果。     

如何提高初三学生学习数学的兴趣

如何学好初三数学,是摆在初三学生面前的一个难题．其实,学好数学并不难,关键是初三学生学习压力非常大,大多都是为了应考而学习,忽视了对数学的兴趣．当他们刚进入初中时,课程并不多,知识也相对简单,学生对学习数学有很大的兴趣．课堂上积极思考、踊跃发言,常常为自己解出一道题而兴奋不已．但当他们到初三时,已出现厌学、怕思考的现象,学生上课睡觉、开小差、讲话这是让初三老师非常头疼的事情．要使学生学好数学,必须先让学生提高学习的兴趣．兴趣是学习的强大动力,兴趣愈浓,注意力愈集中,观察力愈细致,反映也愈清晰,思维、记忆等智力活动就最有成效．     

选择优秀,还是平庸?

这是一个学生辩论赛的辩题,像很多我们熟知的辩论赛一样,这样的形式也许并没有太多新鲜的东西。可这一次,是几个初中三年级的学生跟高二年级学生的辩论,并且,论题是学生们自己挑的,初三的学生拿到了“我平庸,我快乐”这个用他们的话来说“最广泛地代表了学生想法”的正方观点。整个辩论赛中,高二年级的“学长们”显得咄咄逼人,可初三的师弟们却沉着澹定。比赛是紧张而激烈的,双方的表现都很出色辩论结束以后,我听到了在场的老师啧啧的赞叹声和一致的会心笑意,其中一个老师说,“这些学生,真了不起,真让我吃惊”。     

又梦见学生了

昨夜，又梦见学生了，好像还是1994级的，也许是因为他们是自己带的第一届学生吧？也许是因为他们是自己迄今为止睢一完整地从初一带到初三的学生吧？这段时间，总是常常想起这些已经走远的孩子们，他们的音容笑貌也一次又一次地走进我的梦乡。     

中考复习指导策略——贴近学生实际提高综合能

初中升学考试又将临近。每位初三教师都在用自己辛勤的劳动为学生的升学考试铺平道路，为他们的复习提出合理、有效的指导，避免他们输在最后的冲刺阶段。那如何对初三学生的最后复习进行有效的指导呢?本刊特组织几位来自教学第一线的优秀教师谈自己的经验和体会，供教师们参考。     

初三语文的有效复习方法

中考临近，初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的复习工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学校、家长、自己满意的答卷，这是我们大家共同关心的一个重要问题。     

既要学会飞翔 又要学会识途

案例描述片段一：１９９９年初，接到参加县第二届中小学生艺术节的演出任务，我提前半年对学生进行了基本功强化训练，同时利用自己学生时代跳过现代舞的优势，又找来一些有关资料研究，编排了一套现代舞教给了学生，结果荣获全县第一名并引起了强烈的反响。片段二：２００１年，我校又要参加第三届全县中小学生艺术节。这之前五月份，学校要举行每年一次的卡拉OK校园歌曲大赛。我考虑到结束前有个核分的空档时间，应该用个舞蹈来补场，但自己又没有足够的时间去编排，就叫来学生准备让他们把以前获奖的舞蹈再跳一遍。这时，初三一名学生…     

初中阶段有关"距离"概念的复习教学

在初中阶段，“距离”的概念是一个重点也是一个难点内容．在很多情况下，由于学生对“距离”这个概念的认识的不深入，从而对很多题目无从下手，或是由于认识的不清而出现错误，这也是造成他们在考试中失分较多的重要原因．那么，在初三复习阶段将“距离”作为一个专题，来理清学生的思维是很有必要的．本将就“距离”这个内容，围绕初三的复习教学，谈谈自己的看法．     

初三学生心理特点与《生理卫生》教学

探讨初三学生的心理特点,按照他们的心理发展规律进行教学,是提高《生理卫生》教学质量的重要保证。下面就这方面谈点体会。一、初三学生的心理特点在我国现行学制中,初三学生的年龄大约在十六、七岁。从生理角度看,他们正值青春期,在心理上正在发生着微妙的变化。他们的心理特点大体上有以下几方面: 1.封闭性这主要表现在上课不爱举手发言,与老师交往不愿敞开自己的心扉,从前的率直性格已开始消失,表露思想有保留。这主要与他们在学校生活中开始特别注重“自我”有关具体地讲就是开始注意自己怎样看待别人,别人怎样看待自己和自己怎样看待自己。他们在课堂上有时会因为自己一次回答的失误而导致不轻易发言,或者引以他人的失误为戒,以前的     

怎样做好初三学生的思想政治工作

几年来，我一直担任班主任，在工作实践中，我深深感到学生到了初三，在许多方面都和一、二年级不同了。在这个阶段，他们面临着毕业、中考、可以说，是决定他们人生道路的一个转折点。做为这时的班主任，能否使他们正确地迈出这人生的关键一步，这不仅关系到学生个人的前途，而且也关系到国家的未来。     

因势利导,做好后进生转化工作

一、案例我是一名农村教师,在多年的工作中,遇到过形形色色的学生,而小美则是比较特殊的一个,也是让我比较头疼的一个。在我们当地,小美家庭环境算是比较优越的,父亲是一个矿场的工头,母亲也忙于自己的生意,均无暇顾及自己的孩子。他们虽然在经济上能为小美提供很多,但在家庭教育方式上,却显得简单粗暴。小美今年已经升入初三,在过去的...     

不容忽视的细节——谈作业在英语中的角色

又是初三毕业的冲刺，这一届的学生层次落差大。也是这样的情况让我这样一个在教育前线工作了十年的教师也开始重视作业的角色了。接任这个班的英语教学工作后，发现他们的成绩是好的特好，差的特差。当务之急是“补差”，从初一的基础开始复习使得特好的少数学生提出了异议——基础对他们来说太没挑战性了。导致的结果是他们不愿意写“小儿科”似的作业。于是乎，有了这样一个想法：讲基础内容的时候加深拓展到总复习的难度，而作业可以分两个档次。即补差的同学继续基础内容的练习，而较好的同学可以做总复习拓展知识的内容。     

拓展训练——重塑自我的新起点

从１９９７年我校引进拓展训练培训项目至今，已有近１５００余人参加培训，学员遍布全国海关系统的每一个关区。虽然每次训练仅有两三天，但留给学员的印象是刻骨铭心的，给学员的思考和启迪十分深远。作为拓展训练的指导教师，在培训中，我们的心随着学员的情绪跌宕起伏，在回顾总结之时，面对学员毫无遮掩的内心世界，时刻都在感触着大家的真情实意。每当看到学员带着成功的信心结束培训，无不为自己的工作而自豪。因为我们拓展了他们的思想，给了他们自信，为他们成功架设了桥梁。把他们送到人生路上一个新的起点。行不行，先试试初到拓…     

毕业班班主任工作之我见

我连续担任过好几届初三毕业班的班主任工作。初三学年是初中阶段的关键一年，因为学生处在人生的十字路口，各种机遇和挑战随之而来。作为班主任，探索他们的内心世界，把握他们思想深层的倾向与要求，甚至挖掘出自己都未曾认识到的长处、缺点，及时给以点拨和引导，使他们在学习和成长中少走弯路，大幅度提高班级整体素质，提高各科合格率，将会起到事半功倍的效果。首先，要把握班级工作重点，把建立团结、活泼、严肃、积极向上、充满生机和朝气的良好班风作为首要任务。开学初，通过问卷调查、个别谈心和班干部工作会议等形式与途径，对…     

对学生的全人生负责——记省优秀班主任王继初对学生跟踪教育的事迹

学生毕业了,大家都会说班主任的工作也就结束了,似乎这是一条规矩。然而省优秀班主任、共产党员,岳阳市一中教师王继初的那颗拳拳之心却始终伴着学生的成长而跳动。他认为一个班主任对自己的学生不能只是负责三年、六年,而应是整个人生。学生毕业后,家住岳阳市的,他仍象他们以前在校时那样进行家访,在外地读书、参军、工作的,便经常通过书信交流思想,或利用出差的机会找上门去谈心,通过各种形式对他们进行跟踪教育,就象一支燃烧的蜡烛,始终照亮着学生的心灵,照亮着学生的人生道路。     

初三数学教学反思

2010年中考工作已经结束,08届学生的教学工作也就落下了帷幕。这一年,我经历了很多事情,有打击,有鼓励,有压力,也有收获。2010年我将继续担任初三年级的数学教学工作,作为一名初三毕业班的数学教师,我们应该具备创新精神和创新意识。尤其是教学生的时候,我们必须要让他们掌握创新学习的手段和技能,而不是进行满堂灌的填鸭式的知识灌输。新课标明确提出：“数学教育要面向全体学生,使学生学有价值的数学,使人人都能获得必要的数学,使不同的人在数学上得到不同的发展。”教师不断进步的有效的途径就是经常进行教学反思。下面我就跟各位同仁分享一下,我在毕业班的数学教学工作中的深刻反思。     

分层教学中不同层次学生的特点及教学策略

2003年下半年，我校率先在初三物理学科实施了分层教学，在探索实践这种新的教学组织形式的过程中，我们认识到实施分层次教学的关键是把握不同层次学生的特点，为他们提供相应的教学策略，有的放矢地进行教学。     

老师,我想你

紧张忙碌的初三复习生活终于结束了。按照惯例,最后一天要集中总结,我便将三年来孩子们学习、生活的照片与视频资料精心整理出来,制作了一个幻灯短片,想给他们一个惊喜,一个难忘的回忆。当幻灯片展现在大家眼前时,教室里一下子热闹起来,学生们高兴地指着照片中的同学,欢呼着叫着同学的名字。被叫到名字的学生,看到照片上的自己萌萌的样子,有的哈哈大笑起来,有的害羞地把脑袋藏在胸前窃笑,教室里充满了欢乐的气氛。     

关于初三年级英语分级作业的思考

一、初三学生现状 对于面临中考的初三学生来说,初三是至关重要的一年,每个学生都希望在初三更大程度地提高自己的成绩,拥有更好的前程.想法都是好的,但是对于初三的学生来说,各科的学习压力都很大,尤其是英语,本身没有生活在英语的大环境下,大幅度地提高英语成绩谈何容易.如果老师按自己的教学计划对所有学生进行同样的授课,对不同成绩的学生来说,可能会产生不一样的结果.比方说英语成绩优秀的学生应该是能跟上老师的脚步,从而对自己的学习有很大帮助;但是对于较差的学生来说,可能造成听不懂、云里雾里的感觉,如此下去,他们会慢慢失去兴趣,导致成绩不提反降.